【正文】 板書為了達到這一目的，就必須有自己鮮明的“目標(biāo)”?！缎⌒≈衽女嬛杏巍肥且皇自姼?它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會到江南的美麗, 盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。從學(xué)生感興趣的生活實際引入，設(shè)計開放性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的濃厚的興趣。板書的審美作用，通過板書的“美感”來實現(xiàn)。師：你看寫“口”字時，上面要比下面大 提示：口字要寫好，上大下要小。五、寫字師：孩子們剛才的表現(xiàn)棒極了，還有兩個特別的生字寶寶覺得你們非常能干，它們也想和你們交朋友。師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧?。ㄕn件出示帶拼音的生字，并學(xué)習(xí)這幾個生字，重點在音、形上，并適當(dāng)?shù)亟o生字寶寶找伙伴）點評，并齊讀第一句！學(xué)習(xí)第二句孩子們的表現(xiàn)真精彩，看到你們的表現(xiàn)，還有幾個字寶寶想和你們交朋友，（課件出示句子，誰來試試？）：請生讀，點評，再出示生字，請生拼讀，并采用多種方式識字，強調(diào)綠油油的讀音。（1）生自由練習(xí)讀課文（2）指名讀、評一評。你們想像圖中的小朋友坐著竹排在美麗的江南上游玩嗎？那就讓我們一起走進美麗的江南吧！二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗、富饒的地方。師：江南是一個好地方,讓我們一起帶著熱愛之情再來讀一下課文，感受她的美。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀。師（板畫水流）：誰來說說,什么是順?biāo)?師：是呀，小男孩撐著竹篙，竹排順著水流向前劃去。誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？如果去掉拼音你還認(rèn)識這些字寶寶嗎？下面咱們開火車讀一讀。）他是怎樣來的呢？板書：竹排師：看圖說說竹排是什么樣的？它有什么用處？（生交流）師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉，仿佛置身于畫中。（課件出示一組江南圖片，師介紹：各位游客，大家好！歡迎你來到我們江南，江南一帶位于中國的東南部，這里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”的美稱；這里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會正確流利地朗讀。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。３、注重評價，激勵主體。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。２、游戲激趣，鞏固識字。《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。）老師：你們念得真棒呀！我們來比賽讀好嗎？（男生讀、女生讀、指生讀。老師：生字寶寶跳到我們的兒歌里,你們認(rèn)識嗎(學(xué)生自由讀詩歌老師：你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽。老師：你們真能干,掌聲鼓勵。師：我呀，簡直象是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”，小朋友，現(xiàn)在你知道了什么叫“小小竹排畫中游”了嗎？生４：知道了，就是一種感覺，風(fēng)景美得就像是一幅畫。師：呀！小燕子唱地多高興呀，我們也和他們一起唱吧?。◣熒黄鹋氖掷^續(xù)唱“小叮當(dāng)”）漢語言文字特別具有靈性，一年級小朋友的純真無邪，何必去理性地分析意蘊豐富的詞語句子呢？借助聯(lián)想和想象這對羽翼，一幅幅鮮活的畫面在眼前展現(xiàn)，一組組新的情景圖仿佛可觸可感，孩子終于走入自己構(gòu)想的有聲有色、有情有味的圖畫中。生１：我看到了綠油油的禾苗、青青的草地。（老師帶頭鼓掌，其他學(xué)生也報以掌聲）人教版教材的插圖不僅精致美觀，而且和課文內(nèi)容十分契合，富有童趣，《小小竹排畫中游》就提供了一幅生動的插圖，圖中的人物是個八、九歲的娃娃，畫面色彩明麗，情境逼真，于是，詩歌中抽象的語言就化成了鮮明的表象。生２：我從畫中知道了“鳥兒唱、魚兒游”。生１：哇，你坐的竹排好大呀，可以坐五個人呢！生２：老師，原來有一位叔叔幫你們撐船呢！生３：水這么綠，像綠寶石一樣，我也想做上邊，肯定很舒服。人可以坐上面。二、形象感知，理解兒歌內(nèi)容師：剛才讀了兒歌，小朋友找到答案了嗎？（部分學(xué)生回答找到了，個別學(xué)生說沒找到）師：請找到答案的小朋友說說你是怎么知道的？生１：剛才看了兒歌下面的圖畫，我就知道什么是竹排了。小朋友認(rèn)認(rèn)真真地讀幾遍兒歌就知道了。【教學(xué)目標(biāo)】１、理解兒歌所描繪的內(nèi)容，了解什么是“竹排”。）第二篇：《小小竹排畫中游》不知不覺入畫中【教學(xué)內(nèi)容】閱讀教學(xué)。把序號填入括號里 ①流 ②唱 ③游（1）魚兒（）溪水（）鳥兒（）①密 ②綠 ③香（2）樹木（）禾苗（）花兒（）按課文內(nèi)容填空。學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。字義：跟四周的距離相等，中心。字義：太陽。字義：嘴；出入通過的地方。三、指導(dǎo)書寫請同學(xué)們先告訴老師在田字格里寫字要注意什么？（1）字要寫在中間。白居易《憶江南》；李煜《憶江南》；杜甫《江南逢李龜年》 王昌齡《采蓮曲》；《江南可采蓮》這么多詩人都寫詩來贊美江南，可見江南的風(fēng)景從古至今一直保持著它的美麗富饒，明天我們利用晨誦時間再來通過誦讀詩歌感受江南的美麗景色吧！第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們把課文都背下來了，現(xiàn)在請一個最勇敢的同學(xué)背給大家聽。朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗富饒。有人在竹排上順?biāo)?