【正文】 下一步，學(xué)會將對各地學(xué)（研究）會及各試驗研究基地 等單位陸續(xù)申報的課題，予以評審，并及時公布立項通知?，F(xiàn)經(jīng)中國家庭教育學(xué)會評審，已確定首批立項課題64項，其中重點課題20項，規(guī)劃課題44項，具體名單詳見附件。，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。七、小課題研究的條件及預(yù)期成果形式研究報告；研究過程中形成的總結(jié)、論文、課堂實錄、教育效果等。課題的難度宜由淺入深，否則就會影響學(xué)生的興趣，挫傷他們的積極性，主程序可分為四個步驟進(jìn)行，選題關(guān)鍵，其它三步也是缺一不可的。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地 獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。二、課題的界定與表述：“小課題實驗教學(xué)”是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中，選擇一些可用所用知識、現(xiàn)有儀器解決大部分問題的小“熱點專題”作為一種載 體，用類似科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的教學(xué)活動。，每年3月30日向市教科規(guī)劃辦理結(jié)題手續(xù)：（1）向市教科規(guī)劃辦提供鑒定課題成果材料：研究報告及相關(guān)附件一式四份；附件中需包括教師個人小課題研究工作過程表、教師個人小課題研究成果登記表（2）交納課題鑒定費；（3）由市教科規(guī)劃辦組織專家鑒定評獎。，加強(qiáng)課題指導(dǎo)。，并注重研究資料的積累。（市、區(qū)）、市直學(xué)校教科所應(yīng)組織課題申報者進(jìn)行課題申報指導(dǎo)，并對申報課題進(jìn)行評審，擇優(yōu)按配額集中上報。時間為每年3月30日之前。其選題特點為：?。貉芯康姆秶栴}規(guī)模??；單：研究的內(nèi)容比較單一單純具體；近：研究貼近教師的教育教學(xué)實際；真：研究教育教學(xué)中遇到的真問題。研究工作與學(xué)校的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，在學(xué)校教育教學(xué)實踐中開展活動，采取邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊提高的做法，最終實現(xiàn)課題研究目標(biāo)。在日常課內(nèi)外教育教學(xué)過程中，反復(fù)提醒、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從中觀測學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況，揭示其中的因果關(guān)系和教育規(guī)律。精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問卷調(diào)查表或訪談記錄表，或通過學(xué)生作業(yè)、日記、讀書筆記、試卷、圖畫、手工作品等，分階段對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行調(diào)查分析。收集整理案例、隨筆等相關(guān)資料。組織相關(guān)的交流、研討活動。組織課題的開題工作。通過良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生由于全部都生活在農(nóng)村，父母大都在外打工，孩子長期跟祖輩生活在一起，因祖輩溺愛過多，缺乏管教，監(jiān)護(hù)無力，學(xué)習(xí)不自覺，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差?！弊鳛榻處?，不但要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，還要有一套培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的科學(xué)指導(dǎo)方法，才能事半功倍。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨立思考、愛抄襲別人的。第一篇：龍游縣2017年度教師個人小課題立項名單龍游縣2017年度教師個人小課題立項名單立項號題 目X17001 續(xù)寫法提高高中生英語寫作能力的研究 X17002 普通高中校園足球訓(xùn)練策略的研究X17003 基于微課的高中政治學(xué)科教學(xué)有效度提升策略研究 X17004 圖形教學(xué)在生物解題中的實踐研究 X17005 讓合唱教學(xué)走進(jìn)常規(guī)音樂課堂的實踐研究 X17006 高三生物選考復(fù)習(xí)中分層教學(xué)的實踐研究 X17007 高中數(shù)學(xué)“問題教學(xué)”情境設(shè)計策略的研究 X17008 基于概念圖的高中生物學(xué)考復(fù)習(xí)有效性研究 X17009 高中生物學(xué)習(xí)中記憶策略的實踐研究X17010 高中化學(xué)課堂即時評價對學(xué)生參與效果的影響研究 X17011 班級互助學(xué)習(xí)小組的有效“分組、分層”實踐研究 X17012 高三歷史二輪專題復(fù)習(xí)中精選精練的實踐研究 X17013 以改進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式提升教學(xué)質(zhì)量的行動研究 X17014 規(guī)范漢字書寫，提高寫字技能有效性的研究 X17015 依托閱讀文本，提升高中英語概要寫作實效性初探 X17016 翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用探討X17017 新高考英語改革下如何提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力 X17018 微課在初中信息課堂中的應(yīng)用探討 X17019 高效課堂中使用“導(dǎo)學(xué)單”的研究X17020 新課改下初中社政課堂揚長教育的實踐及應(yīng)用 X17021 機(jī)器人教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂上的實踐研究 X17022 利用實驗導(dǎo)入進(jìn)行科學(xué)課堂教學(xué)的研究 X17023 數(shù)學(xué)“動手實踐”教學(xué)方式的有效性研究 X17024 提高八年級科學(xué)課堂演示實驗有效性的研究X17025 “思維導(dǎo)圖法”在中考?xì)v史與社會復(fù)習(xí)中應(yīng)用的研究 X17026 淺談初一英語教學(xué)中如何突破學(xué)生的畏懼心理X17027 提高八年級學(xué)生從英語閱讀材料中提取有效信息的能力研究X17028 通過拓展性情景口語提升初二生英語核心素養(yǎng)的實踐研究 X17029 基于自制學(xué)具來提高七年級學(xué)生在科學(xué)探究中的參與度的研究X17030 七年級區(qū)域地理教學(xué)中利用圖表提高復(fù)習(xí)能力的策略研究 X17031 語文課堂有效落實朗讀指導(dǎo)的研究 X17032 初中生舞臺表演拓展課程的實踐與研究 X17033 利用地方資源開展手工花卉創(chuàng)意制作的研究 X17034 巧用生態(tài)園地開拓科學(xué)課程資源X17035 依托課前三分鐘演講，提高口語交際能力的實踐研究 X17036 基于語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的以詩解文的教學(xué)實踐與研究 X17037 “朗讀者”在初中英語口語教學(xué)中的作用 X17038 基于“導(dǎo)學(xué)案”的初中英語作業(yè)分層的實踐研究 X17039 人機(jī)對話訓(xùn)練對提高初中生聽說讀能力的實踐研究 X17040 七年級文言文入門趣味學(xué)法的研究單 位 龍游中學(xué) 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 龍游二高 橫山中學(xué) 橫山中學(xué) 橫山中學(xué) 橫山中學(xué) 橫山中學(xué) 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游華外 龍游三中 龍游三中 龍游三中 龍游三中 龍游三中 龍游三中負(fù)責(zé)人 胡曉慧 徐成梁 王鈴鈴 吳穎芳 徐 靜 熊 星 吳偉軍 徐金旺 許劍云 葉含仙 趙克洋 劉堂春 雷順才 藍(lán)賽芳 陳 穎 謝 明 周 僑 朱曉婷 張 磊 潘 倩 方秀珍 吳麗項 張東晨 姚莉莉 鄧 迅 李茂秋 徐曼涯 徐文靜 周韓琦 張 莉 傅冰清 黃 頊 邵曉婷 方 磊 陳秋香 孫 俊 鄭 燕 汪 雯 陳葉彬 繆初萌X17041 如何提高后進(jìn)生在合作學(xué)習(xí)中的自主性 X17042 《舞動青春》廣播操新教學(xué)模式的研究 X17043 農(nóng)村初中九年級學(xué)生英語寫作存在問題解析與解決策略的探索X17044 農(nóng)村初中舞蹈排練優(yōu)化實踐與研究X17045 加強(qiáng)農(nóng)村初中口語交際觀點的表達(dá)訓(xùn)練的研究 X17046 借力微課提高農(nóng)村初中學(xué)生提高自主操作能力的研究 X17047 自然界中植物酸堿指示劑的初探X17048 運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化初中科學(xué)教學(xué)的實踐研究X17049 “自主—合作學(xué)習(xí)”在中學(xué)體育教學(xué)運用中的調(diào)查與研究 X17050 提高學(xué)生練習(xí)興趣和積極性的研究X17051 巧用網(wǎng)絡(luò)資源提高初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的實踐與研究 X17052 多渠道促進(jìn)初中生語文學(xué)習(xí)的實踐與研究 X17053 基于核心素養(yǎng)下語文拓展課開設(shè)的研究 X17054 農(nóng)村初中體育教學(xué)中如何構(gòu)建安全課堂的研究 X17055 構(gòu)建知識體系提升解題能力的研究 X17056 科學(xué)實驗教學(xué)中關(guān)注過程的實踐與研究 X17057 歷史與社會學(xué)科培養(yǎng)實踐素養(yǎng)的研究 X17058 “一讀二聽三整理”名著教學(xué)體系的研究X17059 小組合作詞句結(jié)合在初中英語背誦環(huán)節(jié)中實施研究 X17060 英語課堂有效提問的策略研究X17061 初中生耐久跑學(xué)習(xí)倦怠與矯正對策的研究 X17062 基于“時事”的社會綜合性愛國教育策略研究 X17063 基于科學(xué)學(xué)科特點提升農(nóng)村初中學(xué)生周末作業(yè)有效性管理策略的研究X17064 提高初中生體育課中對田徑類項目的積極性研究 X17065 農(nóng)村初中合唱隊建設(shè)的初探研究 X17066 文學(xué)拓展課之古詩詞教學(xué)策略研究X17067 初中信息技術(shù)拓展課堂IRobotQ3D虛擬機(jī)器人社區(qū)搭建 X17068 科學(xué)實驗中注射器和點滴管的妙用研究X17069 初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)階段分層走班教學(xué)模式的研究 X17070 農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀“有效性”的策略研究 X17071 初中地理教學(xué)中讀圖能力的培養(yǎng)方法 X17072 初中語文文言文閱讀策略與探究 X17073 基于實驗提高師生認(rèn)識水平的研究X17074 中職英語課堂小組活動中任務(wù)分配模式的探索與實踐 X17075 促進(jìn)小學(xué)五年級學(xué)困生數(shù)學(xué)發(fā)展的實踐研究 X17076 微課在小學(xué)語文二年級識字教學(xué)中的應(yīng)用研究 X17077 搭建社會實踐平臺創(chuàng)新小學(xué)德育工作模式的實踐研究 X17078 第二學(xué)段學(xué)生借助草稿本提高解題正確率的實踐與研究 X17079 小學(xué)高段數(shù)學(xué)新授課滲透模型思維解決計算問題的研究 X17080 小學(xué)Scratch教學(xué)中微課的開發(fā)與應(yīng)用研究 X17081 “小組積分”在數(shù)學(xué)課堂中的激勵策略研究 X17082 小學(xué)微電影與人物寫作教學(xué)相整合的實踐研究華崗中學(xué) 華崗中學(xué) 溪口初中 溪口初中 溪口初中 溪口初中 溪口初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 小南海初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 湖鎮(zhèn)初中 寺后初中 寺后初中 城南初中 塔石初中 塔石初中 塔石初中 塔石初中 塔石初中 模環(huán)初中 模環(huán)初中 模環(huán)初中 模環(huán)初中 模環(huán)初中 龍游職校 實驗小學(xué) 實驗小學(xué) 實驗小學(xué) 實驗小學(xué) 實驗小學(xué) 實驗小學(xué) 實驗小學(xué) 實驗小學(xué)徐偉平范 京 黃 雲(yún) 呂 丹 鄭 玲 王鴻運 謝榮南 柴麗君 翁麗娜