【正文】 指導(dǎo)寫“過”字。）出示句子：我在一旁悄悄地看著它：“啊，可憐的小鳥！它肯定是迷了路，找不到自己的家了。出示句子它用尖尖的小嘴，梳理著身上濕漉漉的羽毛。飛了很久才找到躲雨的地方，停在了我家的陽臺上。（學生動筆）？（學生回答：“美麗”）？（學生回答，教師小結(jié)：“美麗”的近義詞有“漂亮”、“好看”。2．一個考試總不及格的學生，突然變成了一個英語高手，實在太神奇了。在英語四級考試中，成績高踞全校第二名！一個考試總不及格的學生，突然變成了一個英語高手，實在太神奇了。十幾天后，李陽來到英語角，用英語與同學們談話時，他們都驚奇地說：“李陽，你的英語聽起來好多了。家里的電話響了，他不敢去接；他不敢去看電影??升入大學后，李陽的學習倒數(shù)第一名，英語連續(xù)兩個學期不及格。任何時候都不要________，哪怕________。魯?shù)婪虺蔀楫敃r世界上跑得最快的女人，她共摘取了3枚金牌，也是第一個黑人奧運女子百米冠軍。她要行走，她要奔跑??11歲時，她________扔掉支架，她又向另一個更高的目標努力著，她開始鍛煉打籃球和參加田徑運動。有一點進步了，她又以更大的受苦姿態(tài)，來求更大的進步。老人對她笑了笑，說：“只要努力，一只巴掌一樣可以拍響。但也有個例外，鄰居家那個只有一只胳膊的老人卻成為她的好伙伴。________________________________ 科目：小學語文 來源：能力拓展練習小學語文六年級下我忽然覺得自己也是一朵蒲公英了！一直到現(xiàn)在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見了自己。整個河灘上全是蒲公英，漫無邊際。俄頃，他站了起來，跟我說：“我?guī)闳タ匆粋€地方吧?！薄笆遣黄鹧?，但它也可以輝煌?！薄八瞧压?。我又說一個人連大學都沒上過，h2o w* y0 w8n（）是一個平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。老人看出了我的失意，跟我說起話來，他說：“年輕人，怎么這樣w* j9ng d3 c3i（）呢？”我手里纏著一根草，在老人問過后，我晃了晃那根草說：“我這輩子將像這根草一樣平凡。那時候，失意就像春天的草一樣在我思想里蓬蓬勃勃。那是春天的一個上午，陽光明媚，清風徐來。____________________________________________________ 科目：小學語文 來源：能力拓展練習小學語文六年級下小溪好像把我?guī)нM了一個神話世界。中午，我也要到溪邊站上一會兒。1．把加粗的句子改為反問句。雖然我很餓，可我卻心事重重地吃著，我們吃完飯，想起媽媽曾經(jīng)跟我說過，從小就要尊重長輩的話，我來到爸爸面前說：“爸爸，對不起，我不該惹您生氣，不該挑食。我何必跟自己過不去？這樣的絕食有什么意義？我來到桌前，盛了一小碗飯，吃了一點菜，嗯，可能是餓了的緣故吧，這些菜還是很好吃的。”媽媽沒理我，就走出了我的房間?！卑职譀]有吭聲，我白了他一眼，甩了一句“我今天絕食。（）的羽毛（）的小鳥（）地叫（）地說 一個星期二的晚上，爸爸下班回來，打掃完衛(wèi)生后，走進廚房，給我做晚飯。一只小鳥在（）飛來飛去。我連忙拉住媽媽，用手指了指躲在陽臺上的小鳥，輕聲說：“媽媽，小鳥在躲雨，別嚇著它。它飛到我家的陽臺上，用嘴啄著身上濕漉漉的羽毛。教師總結(jié)： 多么可愛的小鳥，多么純真的小朋友，多么慈愛的母親，在一個細雨綿綿的日子里，在一個美麗陽臺一角，發(fā)生著一段人與動物間真摯感人的故事，迷路的小鳥在“我”的關(guān)懷下，躲過了一場細雨，快樂地飛回家了。②指名反饋。教師：正在這時，媽媽要去陽臺收衣服，怎么辦呢？①學生自由小聲讀課文第三、四自然段，說說小作者是怎樣做的。現(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎？老師和你們一同到主人家去看看吧?。ǘ?、引導(dǎo)理解，學習新課：自由朗讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的小鳥？它為什么停在陽臺上？小作者是怎么做的？反饋，指導(dǎo)學生把話說完整。二、教學重點、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，體會“我”對小鳥的愛心。四、布置作業(yè)完成生字的抄寫。（4）指名反饋，評議，有語氣地朗讀句子。（完成課后思考題3）（1）指名讀題，明確題意。）3． 學生有感情地齊讀全文。第二課時教學目標，加深體會，有感情地朗讀。（拍拍翅膀，歡快地叫了幾聲，噌地飛走了）（3）想象：小鳥拍翅膀是要表示生么？歡快地叫是想說什么？（引導(dǎo)體會小鳥對“我”的信任與感激。）（3）學生練習有感情地朗讀課文三、四自然段。：此時，如果你是陽臺的主人，看到停著的小鳥，你會怎么想，怎么做？那文中的“我”又是怎樣表現(xiàn)的？學生自由讀課文第二自然段，再次感受我對小鳥的憐愛。（4）去拼音認讀。（6）小組比賽認讀。（2）指明學生拼讀。ngt225。）二、認識生字，初讀課文，找準自然段。：離開了家，離開了親人，小鳥是不會快樂的。2． 正確、流利地朗讀課文。（2）教育學生向文中的“我”學習，用愛心保護動物。（3）讀懂課文內(nèi)容，了解“我”對小鳥的所作所為，體會“我”對小鳥的愛心。三、賞讀：升華情感，豐滿文本——無“空白”師：在生活中，我們應(yīng)該像文中的小朋友一樣，常常把愛給那些需要幫助的、比我們?nèi)跣〉呐笥?。師：可愛的小鳥好象聽見了他們所說的話，這時，雨停了——生（讀）：我看見小鳥拍了