【正文】 相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。更好地實現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。這種教學設計，拓展了學生的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。在促進教師教學方式轉變的過程中，我覺得教師要做到“四變”：一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者?？傊瑓⒓哟舜闻嘤?，我覺得收獲很大。直到學校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡單。有效溝通的基本條件：講清楚、聽仔細、問明白。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續(xù)教育學校的兩位老師，使我受益匪淺。教師遠程研修學習心得體會7又是一年夏天到，我們再次相約在遠程研修這個神奇的平臺上，我們期待著思想與思想的再次碰撞，期待著再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期待著擁有更多更先進的教育教學理念。整體把握教學目標，要在數學思想方法的指導下制定。面對這樣的機會我們沒有理由不心動?！袆?。這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。此外，教師之間要加強合作。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師不應視教材為“金科玉律”，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關心他們、愛護他們。新課程的教學觀認為，教學是教師的“教”與學生“學”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是“交往”。新課改中教師角色的轉變新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉變教師的教學模式、教育理念來轉變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。認真閱讀了每一期班級簡報。學習內容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產生了強烈的學習欲望?；叵脒@十五天的學習，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網上“泡著”？？腰酸背痛也罷，點擊鼠標點出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網”也罷，案頭還有一大堆領導交待的任務也罷，完不成學校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的`，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。這樣也就沒那么累了。課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學生學習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學員里略了理論與實踐緊密結合的真實案例。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！教師遠程研修學習心得體會3無疑，我是幸運的。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。教師遠程研修學習心得體會2期待中，暑期培訓來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。我還沒有真正考慮到學習者的各種特征，所以我在對學生把握方面存在一定的欠缺。在與學生的關系中，自認為屬于占優(yōu)勢的那一種。以“維”重構。從“情”入手?；叵雲⒓庸ぷ饕阉哪暾?，反觀自己在教學中的種種表現(xiàn)，有喜有憂。第四篇：教師遠程研修學習心得體會教師遠程研修學習心得體會1從十九號開始培訓到現(xiàn)在，感覺自己既像一個新生兒不斷汲取營養(yǎng)，讓自己慢慢長大；然而，卻又感覺自己是一個落伍的老者，急需從中找到適應這個發(fā)展如此迅速的世界的法寶。不斷向學生傳授合作的基本枝能，使他們學會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不問的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找解決問題的思路。小組內的交流與合作學習主要以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的，因此我們在組織小組交流與合作學習活動中，應把需要討論、互相啟發(fā)、反復推敲的問題布置給學習小組，讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。為此，我們以強化小組交流與合作學習為核心，促進各個層次學生的共同發(fā)展。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，根據教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。我們不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與，才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數學活動的開放度。教師憑想象充分準備一堂課，并依此設計如何去講授，雖然可以完成教學任務，但其結果往往也只是學生被動地接受。許多教育事實也反映出，真正的學習并不是由教師傳授給學生，而是出自學生本身，我們應該讓學生自發(fā)地主動地學習，留給學生充分的自由，讓學生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的錯誤。（2）要使學生有興趣，必須留給學生學習的自由。一、尊重學生，還學生學習的自由,提高學生的學習興趣。新教材是順應時代發(fā)展的產物。新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本，讓學生參與是新課程實施的核心。第三篇：遠程研修學習心得體會遠程研修學習心得體會時間不知不覺的過去了, ，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的文章、看評論以及參與評論，學到了很多新知識，真是受益匪淺。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。二、與同行交流，吸取經驗。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務，孩子從生活中學習，經驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是幫助孩子形成良好的素質去把握未來。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。但其實，種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導孩子發(fā)現(xiàn)和感知。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。收益大，體會多。通過學習，深感壓力重重，責任重大，新課程標準理念下的教學對每一位教師都是一次挑戰(zhàn)和考驗。這次學習對我的教育教學工作幫助很大。班主任與學生、家長、科任教師溝通，應選擇適合的、有效的溝通策略，誠心對待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美厖班主任進行有效溝通需要多方面的知識經驗和策略方法。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度，就可以與人們進行很好的溝通。下面我將自己的學習收獲和心得總結如下：一、教育從溝通開始教師最主要的人際關系：教師與學生、教師與家長、學生與家長。遠程研修學習心得體會13最近，我校進行了為期三天的培訓。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。既有付出，也有所得。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。遠程研修學習心得體會12通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。高效率的培訓，人人都會歡迎。今年培訓的時間也是幾年來最短的。今年的培訓與往年相比又有了新的變化：開始的時間延后；培訓的時間縮短；培訓的內容更加精簡。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺每年的收獲都比前一年大一些，個人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。遠程研修學習心得體會10今天是今年全省高中教師暑假遠程研修的第一天。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，、通過這次學習，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。我的教育我做主，隨著教育改革的進一步深入，我們面臨更大的機遇和挑戰(zhàn)，機遇把握在自己的手中，只有不斷地加強自身的修養(yǎng)，把握機會，為自己的教育買單，才能夠跟上現(xiàn)代化教育改革的步伐！暑期即將結束，培訓剛剛開始，讓我開始————行動！遠程研修學習心得體會9山東省高中暑期遠程研修學習活動即將結束?？吹酵聜冋J真的閱讀研修的內容，討論學習心得，發(fā)表感言隨筆，及時發(fā)表評論，暑假的辦公室就這樣突然一下子熱鬧了起來，從來沒有感覺到的學習氛圍，使我深受觸動，從每一位老師的眼神中看出忙碌、但是又充滿踏實和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長的教師，雖然對于計算機的操作不是很熟練，但是學習勁頭十足，認真地對待每一個研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的教師沒有理由不去認真地學習、研修。在教學上不能墨守成規(guī)，固步自封，努力激發(fā)和調動學生學習數學的興趣，增強課堂教學的吸引力和參與度，讓學生更加主動的參與數學學習，體驗數學學習的快樂，掌握數學學習的基本方法，能夠用數學知識解決生活中的實際問題。，端正改革方向。，潛心強化學習。二是在研究措施上各自為政，缺少合力。我們要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。收益大，體會多。語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。中學英語教學大綱明確規(guī)定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學生綜合運用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學生參與語言實踐活動。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學也不是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當地把知識告訴學生，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學生升學考試的分數搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴重，而我們的學生學得更苦，或者學得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中。所以我是抱著好好學習的態(tài)度，每天認真學習，做作業(yè)，如果白天有事，我就會在晚上上網學習。轉眼本次遠程培訓即將結束，通過本次活動感覺收獲很大。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。四、精心總結不斷反思，感受新快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。二、虛心互動認真交流，吸取新經驗。本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學時間。又如在講彈力時，我用橡皮筋做了一個躬來演示彈力，當用力拉橡皮筋時變形松手又恢復原狀。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。在合理組織教學內容時，注重創(chuàng)設探究情景，引導學生從生活走進物理，從物理走向社會，充分體現(xiàn)面向全體學生，注重學生的發(fā)展和培養(yǎng)其科學思想、精神和能力的新課程理念。這是一種潛移默化的影響，不能急功近利。所以課堂教學是否有效