【正文】 練習(xí)冊(cè)P19第三題撰寫一份兩百字左右的《讀書日記》。” ③小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開(kāi)地走了下來(lái)。（禮貌用語(yǔ)）雪花從空中飄下來(lái)。③你（）從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后（）能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。③聽(tīng)到我考試不及格的消息，爸爸（）。聲名（）起歡呼（）躍（）定冷（）cu238。 憂心忡忡 優(yōu)秀二）練習(xí)：（一）、同音字辨析h鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，搜集有關(guān)信息資料，觀看影視資料，編演課本劇，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。本單元圍繞“人間天平”這個(gè)主題進(jìn)行組元。④語(yǔ)句方面是否表達(dá)準(zhǔn)確、具體。集體評(píng)議一篇作文。交流片斷，并評(píng)議。習(xí)作之后要認(rèn)真自我修改，還可以同學(xué)交換習(xí)作，互相修改。⑴、所寫的一件事必須與規(guī)則有關(guān)，要表明與什么規(guī)則有關(guān)，這個(gè)規(guī)則在生活中有什么作用。維護(hù)合法權(quán)益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是法律賦予公民的權(quán)利，要運(yùn)用好這個(gè)權(quán)利，只有學(xué)法懂法，才能認(rèn)清和揭露違法犯罪行為。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，看小組代表講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果是否交代清楚，講述的感受是否真實(shí)可信；交流時(shí)是否能提出有法律的依據(jù)的見(jiàn)解，并是否能用簡(jiǎn)單的事例加以說(shuō)明。①講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是否交代清楚；講述的感受是否真實(shí)可信。（2）聽(tīng)了別人所講的事情后，要提出自己的看法和感受。聽(tīng)的同學(xué)可就所講事件，提出自己的看法或感受。那么，在你的身邊（學(xué)校或社會(huì)），是否有過(guò)違反法律法規(guī)的事情發(fā)生？你是否見(jiàn)過(guò)侵害公民權(quán)益的事情？你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情嗎？當(dāng)你面對(duì)這些事情時(shí)，你的感受是什么？今天，讓我們以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題開(kāi)一次交流會(huì)吧！板書課題。【對(duì)策：①忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉，第二天把錢帶來(lái)；②糾集社會(huì)上的不良青年進(jìn)行報(bào)復(fù)；③去敲詐小學(xué)生，搞到錢后給他們；④向老師家長(zhǎng)反映，或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)求助；⑤打“110”報(bào)警，或直接向公安部門報(bào)案；⑥在被敲詐時(shí)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫了什么內(nèi)容?！空故窘涣鞣独７艑W(xué)路上，我看著路邊的車輛，眼前總浮現(xiàn)出課文《美麗的規(guī)則》中的所描寫的場(chǎng)面，我現(xiàn)在還能背誦那句話“這是一個(gè)左右極不平衡的車道，一邊是光光的馬路，一邊是密密麻麻的車子。目的是增加語(yǔ)言積累，樹(shù)立講正氣，講公德，講敬業(yè)奉公的精神，作一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。下面讓我們學(xué)習(xí)一些對(duì)句，這更會(huì)讓我們感受到中國(guó)語(yǔ)言的精煉和含義深刻?？淇淦湔勑稳菡f(shuō)話、寫文章浮夸不切實(shí)際；滔滔不絕是褒義詞，形容口才很好，說(shuō)話不間斷。他說(shuō)自己一個(gè)人曾經(jīng)撲滅過(guò)一場(chǎng)大火，肚子一人去過(guò)很多大城市游玩，一天看完過(guò)三本小說(shuō)??，可是他說(shuō)的并不真實(shí)?！窟x擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，填入句子里。（）◆ 到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號(hào)的難民，無(wú)辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。你們是不是也能準(zhǔn)確地運(yùn)用成語(yǔ)呢？我就來(lái)考考大家對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有順序的、語(yǔ)言具體的圍繞主題寫一件事。運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，獨(dú)立閱讀理解并交流自己對(duì)“人間天平”這一主題真切的感受和體會(huì)。選擇寫得最好的習(xí)作，全班品讀。文章要有條理，分段寫。差一點(diǎn)的學(xué)生有借鑒的作用，好一些的學(xué)生可以分析提出文章的優(yōu)缺點(diǎn)。39。39。39。板書：游戲真快樂(lè) 游戲名稱： 游戲規(guī)則：快樂(lè) 游戲過(guò)程：所見(jiàn)、所聞、所感第三課時(shí)一、范例評(píng)析 1 課件出示例文 丟手絹丟手絹是個(gè)緊張又有趣的游戲!每當(dāng)下課,我就會(huì)召集同學(xué)們玩丟手絹的游戲。學(xué)生盡情游戲，注意觀察。三、盡情游戲讀題，明確要求。六、作業(yè)背誦“積少成多”中的古詩(shī)。細(xì)讀短文，思考課文中所寫的“貼雞毛”游戲是怎樣玩的。小樹(shù)枝頭上的花已經(jīng)飄落，枝頭的綠葉才長(zhǎng)出，沒(méi)有形成樹(shù)陰。學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦。楊萬(wàn)里（1127—1206），南宋詩(shī)人。歸納：可愛(ài)、乖巧、聰明、漂亮、聽(tīng)話、調(diào)皮。練習(xí)天空頭發(fā)（）小草（）大山（）（）的樹(shù)林（）的草原（）的天空三、讀句子，寫句子課件出示例句。例如：祝福 神話拓展：你還能列舉衣字旁和示字旁的字嗎？舉一反三：說(shuō)說(shuō)“”和“穴”各表示什么意思，你能說(shuō)幾個(gè)帶有這些偏旁的字嗎？,、課件出示兩組詞語(yǔ)：尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的牛角尖尖的泡泡圓圓的 雪白的浪花蔚藍(lán)的大海金色的沙灘自由讀兩組詞語(yǔ)，思考：每組有什么相同的地方？?jī)山M之間對(duì)比有什么不同？第一組描寫事物的性質(zhì)、形狀，第二組描寫事物的顏色。學(xué)生觀察比較圖畫及字體，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。課文大課堂中讓學(xué)生感受“玩”的樂(lè)趣，在玩中學(xué)會(huì)觀察并訓(xùn)練說(shuō)和寫的能力。初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用,訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)說(shuō)明事物。（四）通過(guò)回想，掌握住風(fēng)景的特點(diǎn)和寫法。只要細(xì)致視察，你肯定能捕獲到風(fēng)景的與眾差別之處，而風(fēng)景的形狀便是你不行輕忽的很緊張的一個(gè)方面。（2）夜丁香的莖是棕色的，非常堅(jiān)固，宛如是自衛(wèi)的武器。我們生活的天下是色彩美麗的。在游覽中，景點(diǎn)中的景物是最吸引人眼球的。如葉圣陶爺爺在《記金華的雙龍洞》一文中，按游覽順序這樣安排了文章的寫作思路：金華城——羅甸——山路——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞如此這般，游覽順序一目了然，文章層次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？現(xiàn)在，我們細(xì)細(xì)地回憶一下，當(dāng)時(shí)的游覽順序是怎樣的，先后到了哪些景點(diǎn)？然后自主選擇在括號(hào)里填一填。這些美妙的文章，引領(lǐng)我們觀賞了一幅又一幅內(nèi)涵豐富的畫面。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生歸納調(diào)查收獲。出示書上楹聯(lián)，學(xué)生朗讀，配合畫面暢談自己的理解，之后再讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。七月的天山（1）七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。所以說(shuō)，用心閱讀，你會(huì)從中汲取很多有用的東西。問(wèn)：“模仿例子”怎么明白？我們仿的是什么？學(xué)生開(kāi)頭思想，大膽想象，完成訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：到場(chǎng)以“文明百姓”為主題的社會(huì)觀察，撰寫發(fā)起書。到場(chǎng)以“文明百姓”為主題的社會(huì)觀察，撰寫發(fā)起書。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評(píng)、發(fā)表意見(jiàn)。自動(dòng)筆，進(jìn)行初步試寫。（3）整理與分析以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫一份表格式的調(diào)查報(bào)告。秋臻）人在異域最思念家鄉(xiāng)，人在異國(guó)最懷念祖國(guó)。（明。（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對(duì)話。（比喻）每一聲炮響，全場(chǎng)就有一陣十分響亮的掌聲。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。六、教師評(píng)講、點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)