【正文】 二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌風(fēng)格。四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。第四單元 黃河之濱一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂知識(shí)：介紹各地民歌。二、教學(xué)重點(diǎn)：五線譜學(xué)習(xí)三、教學(xué)過程：(一)學(xué)唱與欣賞《Do Re Mi》為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)譜的興趣選用此教材。再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風(fēng)格。（2）、按節(jié)奏讀歌詞。讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。（二）、五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。（三）五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？討論并回答問題。完整聆聽，在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂做幾個(gè)帶有印度風(fēng)格的動(dòng)作。簡(jiǎn)介印度歌曲的特點(diǎn)：歌舞在印度電影中占有重要地位，幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動(dòng)聽的歌舞場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。（即歌曲中的變化音級(jí)的教唱）。（二）聽聽動(dòng)動(dòng)：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動(dòng)節(jié)奏型設(shè)計(jì)如下： X |（1－16小節(jié)） XX | XX XX | X ． X | X－︰||（17－24小節(jié)） XX |（25－31小節(jié)） XX｜（32－36小節(jié)） X ｜（37－48小節(jié)）（三）聽聽唱唱：，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。然后師簡(jiǎn)介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。二．模唱練習(xí)：（傳“信”游戲，為學(xué)唱歌曲作鋪墊）2/0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ 5 4|2 4 2 || ① 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊② 女 男女男女男女 男第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。（6）、跟錄音伴奏演唱。（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號(hào)的樂句。還原記號(hào)—將已升高或降低的音還原。（略）（二）、聽辯變化音。（二）、活動(dòng)與練習(xí)：視唱帶有升記號(hào)的的旋律。（四）、堂上練習(xí)： 1復(fù)習(xí)切分音的種類。（7）、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。②、復(fù)習(xí)并拍打三連音。聽老師彈奏，感受并聽辯：（1）弱起小節(jié)。三、教學(xué)過程：（一）、聽辯節(jié)拍（二）、欣賞《行星組曲》。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》（二）、活動(dòng)與練習(xí)：聽辯節(jié)拍練習(xí)。（四）、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。２．老師歸納總結(jié)：提示學(xué)生多關(guān)注影視中的主題歌和音樂。４．請(qǐng)一位男生領(lǐng)唱全體男生合唱。２．大屏幕顯示問題與文字：這首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？歌曲塑造的是梁山好漢的形象，突出了人物的性格特征。哪位同學(xué)從音樂和他們行進(jìn)的姿態(tài)中體會(huì)到了什么典型節(jié)奏？并能在歌曲中找到？ 切分節(jié)奏型： ． ｜ ． 0 0 ｜ ６．學(xué)生用“達(dá)”按歌曲音調(diào)練習(xí)打切分節(jié)奏。（3）它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？塑造了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。５．教師歸納。出示打擊樂：鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵，請(qǐng)五位男生戴上面具、服飾、道具。三、欣賞：電腦播放電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。（2）這首歌曲有什么風(fēng)格特征？表現(xiàn)了什么樣的情緒？歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征，節(jié)奏平緩，感情十分濃郁，表現(xiàn)了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。（2）準(zhǔn)備《西游記》《三國(guó)演義》中人物孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、樂器（古箏）。４．了解、熟悉影視音樂的不同類型和作用?！躲y屏之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長(zhǎng)江東逝水》《敢問路在何方》《好漢歌》。簡(jiǎn)單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。4．跟著錄音模唱這首歌曲。兩段開始處的不同旋律所表達(dá)的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一” 的作用。體會(huì)歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達(dá)的情感。黃河、長(zhǎng)江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對(duì)它們有著特殊的感情。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──一中國(guó)的母親河，體會(huì)在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢(shì)和中華民族的精神。，并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來(lái)的古代音樂風(fēng)格──凝重、莊嚴(yán)、神圣、清虛等。，教師可以告訴學(xué)生在參考提示時(shí)不必拘泥于課本，可以自主創(chuàng)新；應(yīng)鼓勵(lì)別出心裁的設(shè)計(jì)方案和表演。5．了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。、器樂演奏（吹豎笛）、吟詩(shī)等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力?？偨Y(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。4．聽古琴曲《流水》這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。教師適當(dāng)補(bǔ)充?！读魉返囊魳穬?nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。第三單元華夏古韻教學(xué)設(shè)計(jì)示例本單元可以按教學(xué)計(jì)劃建議表中所提示的安排分兩課時(shí)完成。（可能會(huì)有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵(lì)）12．學(xué)生聆聽音樂，即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。9．學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。6．學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國(guó)大典》，結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)和歷史知識(shí)，各自暢談聽后的感受和對(duì)樂曲的理解。能描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。教學(xué)目標(biāo)：1．感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。在表演的實(shí)踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。（二）欣賞1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。（5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起；改變?nèi)B音節(jié)奏），并與前面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)過程：（一）唱歌1．學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。2．音樂故事：國(guó)歌的故事。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。共四個(gè)樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。3.《春曉》（1）使學(xué)生了解唐詩(shī)是中華文化的瑰寶。學(xué)生小組討論并談感受。（2）出示《新疆之春》的主題旋律片斷（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片斷進(jìn)行分析。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。伴奏型可師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。3．播放歌曲《渴望春天》請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語(yǔ)言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)人。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)拍子活潑歡快的特點(diǎn)。第二篇：六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)音樂教案第一單元春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲：《渴望春天》。5．齊唱歌曲。（3）完整地視唱曲譜。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。教具準(zhǔn)備： 電子琴、課件。五、課堂小結(jié)《我們的田野》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。師：這段音樂也是第一段的變奏，它的情緒是怎樣的？生：這段歌曲的第一段有些激動(dòng)，有些憤怒，大海被老太婆的貪婪激怒了。生：（從五度變成八度大跳）更加突出了小金魚的傷感、恐懼及苦苦哀求的情緒。生：這一段音樂主要表現(xiàn)的是小金魚被網(wǎng)住后哀求老漁夫放了它，所以安排在第一場(chǎng)比較合適。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。，并鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。同時(shí)要加強(qiáng)我們的音準(zhǔn)，節(jié)奏的訓(xùn)練。五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。2．關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會(huì)在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧?kù)o、溫馨的畫面。教學(xué)過程：一、欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)內(nèi)容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。后用二胡提高音樂并輔以揚(yáng)琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊(duì)音色更加明亮。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。學(xué)生聽賞歌曲 說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)的情感然后學(xué)生用普通話讀一讀民謠 有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀嗎？ 學(xué)生逐句模仿廣東客家方言 學(xué)生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏 X X ︱X X。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴?！逗堤炖住?，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂曲的基本情緒。8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。5．用lu演唱《撒尼少年跳月來(lái)》曲譜，注意二聲部和諧均衡。（3）學(xué)生隨琴演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師彈琴，師生共唱問好歌。2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。師：是的，第二主題節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。）請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)唱唱《京調(diào)》的第一主題。師：同學(xué)們的感受都是正確的，樂曲的開始是一段引子，它運(yùn)用了京劇“過門”的曲調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。（出示圖片）丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物。分青衣、花旦、武旦和老旦。（出示圖片）生：男性正面形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。6．教師指揮進(jìn)行合唱。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。五、唱一唱《龍里格龍》 1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場(chǎng)。3．模仿四大工夫中的“打”。2．欣賞與分辨。3．演一演。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。美洲國(guó)家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉等等，它們的音樂將在接下來(lái)的音樂課中為同學(xué)們展示。3．再加入舞蹈。X X X |（舞板）（沙球、串鈴）（沙球、串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。3．“拉庫(kù)卡拉查”的意思：①誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂）②“拉庫(kù)卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。用三拍子的基本節(jié)奏X X X|為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情緒，節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌曲段落。隨著《拉庫(kù)卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。男，寬沿帽。3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。三、小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。（學(xué)生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達(dá)。只要你能像歌曲中寫到的樂觀看待事物，不要怨，不要悲，好的運(yùn)氣一定會(huì)陪伴你，讓我們帶著愉快的心情向幸福快車出發(fā)！第二課時(shí)一、學(xué)唱歌曲師范唱：在老師的范唱中，歌曲的順序是怎樣變化的？ 了解反復(fù)記號(hào)。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。請(qǐng)生仔細(xì)聆聽，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。學(xué)唱歌曲前，來(lái)打打歌曲中的典型節(jié)奏型。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。2．全體師生再次唱起《斑鳩調(diào)》。（4）男、女生分段練習(xí)。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）8．完整地隨琴聲演唱全曲。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）6．疑難解答：師：你們覺得什么地方最難唱？為什么難唱？（1）板書出示：“嘰哩咕嚕”的樂句。二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》 1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《望廬山瀑布》圖畫，對(duì)話交流，讓學(xué)生看畫吟誦《望廬山瀑布》。教學(xué)難點(diǎn)：感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧！（在《放風(fēng)箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）《斑鳩調(diào)》教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)：通過對(duì)比欣賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點(diǎn),并能分辨。四、整體復(fù)聽階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。下面,讓我們分段欣賞,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點(diǎn)。（播放動(dòng)畫《放風(fēng)箏》課件）學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進(jìn)入教室。教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》?！斗棚L(fēng)箏》教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的