【正文】 諸如此類的現(xiàn)象正在農(nóng)村教育改革中日漸成效。三、農(nóng)村人民的淳樸，善良，勤勞，勤儉的優(yōu)秀的品質(zhì)，從一點一滴中對鄉(xiāng)村兒童進行言傳身教。據(jù)很多學校校長反映，在農(nóng)村學校中，一至六年級在校生人數(shù)都是呈現(xiàn)金字塔形的比例，越往高的年級，學生的流失就越大，其中約70%的為女生。如此的設(shè)施怎么進行有效的教學呢？相反在城鎮(zhèn)的小學，教學活動多種多樣，體育設(shè)施和其它教學設(shè)備可以說是完善，如此的差距是為什么？是資源的分配不公平。五、資源分配不公平。據(jù)統(tǒng)計，很多學校平均每個老師一星期要上18節(jié)課以上，而且還要兼顧不同年級的主副科教學，甚至是雙主科。另一方面沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師和代課教師又由于能力有限而對學生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。農(nóng)村學校任教的老師有很多是民辦教師或代課轉(zhuǎn)正教師，他們的學歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。而在體育課上，因無體育器材，我們就只能看到整班的學生在操場上滿場飛奔的體育課。三、教學配套設(shè)施不完善。導(dǎo)致農(nóng)村教育的發(fā)展變得越來越艱難，農(nóng)村學校的負債累累將嚴重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。學校辦學經(jīng)費主要由上級主管部門按照學校學生人數(shù)撥給，但農(nóng)村學校規(guī)模較小，生源有限，回撥經(jīng)費往往是杯水車薪，根本不足以維持學校正常辦公辦學?？平膛d國是中國的基本國策，沒有農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的現(xiàn)代化，國家的現(xiàn)代化就是一句空話，而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵在科技，基礎(chǔ)是教育。但是，由于受傳統(tǒng)教育的影響，長期以來，農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，教學內(nèi)容缺乏地方特色，一些地方往往把升學教育作為教育工作唯一追求的目標，忽視中小學畢業(yè)生對生產(chǎn)知識和技術(shù)的需要。目前，我國農(nóng)民整體素質(zhì)較低，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)需要的狀況，這將成為阻礙我國農(nóng)業(yè)進一步發(fā)展的最大障礙。然而大多數(shù)人卻忽視了農(nóng)村教育的重要性。而這個教育目的，就它與就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系而言，不應(yīng)該培養(yǎng)青年人和成年人從事一種特定的、終身不變的職業(yè)，而應(yīng)培養(yǎng)他們有能力在各種專業(yè)中盡可能多地流動，并永遠刺激他們自我學習和培養(yǎng)的自己的欲望。從思想觀念真正認識理解基礎(chǔ)教育對社會發(fā)展和個人進步的重要意義。只要這四個問題得到妥善解決，我想，撤點并校工作也不是難事。（三）、加大對農(nóng)村教育的投資力度，特別是要花大力氣改善寄宿制學校學生的寄宿條件，為撤并規(guī)模小的教學點、合理整合教育資源做好物資準備。學校教育要適應(yīng)建立社會主義市場經(jīng)濟的要求，要適應(yīng)城鎮(zhèn)化帶來的影響，是當前深化教育改革的一個重要問題，加強思想政治教育工作顯得尤為突出和重要。其三，要建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)“校對?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫取Ｊ紫?，要創(chuàng)造一個有利于教師發(fā)展和成長的社會環(huán)境，促進教師提高教師職業(yè)道德，增強工作責任感。再好的扶貧學校沒了學生也是枉然，過不了兩年就會變成雞場羊圈。三片瓦兩塊磚把所謂的“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的教室蓋起來了，優(yōu)秀的教師也趁機進了相對工作環(huán)境稍好的學校或者是方便自己家庭的學校，人往高處走嗎？老師走走也是無可厚非的。當農(nóng)村人真的失去了自我拯救的信心，我們的愚昧依然是讓我們的后代買單。近幾年，農(nóng)村外出人口增多，農(nóng)村務(wù)工人員為我國城市建設(shè)做出了巨大貢獻，他們在城市中像龜殼一樣努力的掙扎。但事實并不隨人愿，農(nóng)村的原始文化積累依然是空白。其根本的和實質(zhì)性的改善則必須舉全國之力而為之，且要堅持下往。好在最近幾年來我國對這方面的重視程度和投進力度正在不斷地加強，相信隨著城市就業(yè)的飽和和相干政策措施的到位，將會不斷有大學生到農(nóng)村往就業(yè)、生活，而城鄉(xiāng)教育的差距屆時將會逐步縮小。只有想辦法讓無數(shù)的知識人才前赴后繼不斷地投身到中國的農(nóng)村建設(shè)隊伍當中，這個題目才有可能從根本上得以解決。對這類安心扎根農(nóng)村的教師一方面進步待遇，另外一方面可遣至外地進行培訓，促進其更好地為本地教育事業(yè)服務(wù)。所以，基于這個還算不錯的客觀條件，只要老師在學生身上多花心思，嚴格要求，并且善于引導(dǎo)，積極鼓勵，學生的學習成績是可以也是一定能夠進步的。升學管道不順暢通，也是一個辣手的題目。另外，地方保護主義也是阻礙農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的一支氣力。但實際考察下來與理想大相徑庭。固然，農(nóng)村學生的基礎(chǔ)不牢固早已經(jīng)是路人皆知的，但通過調(diào)查下來的情況來看，基礎(chǔ)不厚不過是疥癬之疾，勁頭不足才是親信大患。在采訪進程中了解到，多數(shù)農(nóng)村學生其實不同城市的學生一樣用很多的課余時間來學習，相反，農(nóng)村的學生自律能力普遍不強，這主要是觀念差異而至。但就調(diào)查下來的結(jié)果來看，家庭這一塊基本上沒能對學生的教育作多大的貢獻。具體而言，教師隊伍的數(shù)目和質(zhì)量在這類鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學是嚴重不足的。其間利用休息時間，對部份學生進行了家訪。此次活動以支教為主，故所得成果也是與教育有關(guān)。此次活動使我們當代大學生能夠深進農(nóng)村，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，近間隔和農(nóng)民接觸，了解當下農(nóng)民的生活現(xiàn)狀。發(fā)生了性行為以后用不知道避孕，直到到了沒辦法隱瞞的時候才告訴家人。這個年紀對很多事情都很好奇，都想試，但是又不知道性行為可能帶來的后果，所以現(xiàn)在農(nóng)村少年兒童性行為也成為一個不容忽視的問題。現(xiàn)在村里的孩子大部分都養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣。但是小孩子是非觀念又不強，一些錯誤行為和做法不能及時得到糾正，容易養(yǎng)成一些不好的習慣和道德品行。都說父母是孩子的第一任老師，由此可見父母教育特別是道德教育對孩子的重要性。小李家是開商店的，在家又是獨子，且膽子又小，所以王某先后向其敲詐勒索100多塊錢。同時隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，各種娛樂場所也逐漸增多，特別是網(wǎng)吧在農(nóng)村的日益普及，使得留守兒童沉溺其中不能自拔。所以感情比較冷漠，有些性格也比較孤辟、偏激，并且又無人約束，因此時常與人打架斗毆。五、農(nóng)村家庭對教育投入的分配不合理，他們忽視小學階段的教育投入?，F(xiàn)代教育的本質(zhì)是“家庭教育、學校教育和社會教育”——“三位一體”，而一些家長總認為學生成績的來源完全是老師教育的結(jié)果，從而對自己的孩子在學習上完全盡不到輔助輔導(dǎo)的義務(wù)，農(nóng)村教師承受著一年到頭”一肩挑”的壓力、、、農(nóng)村家庭教育本身存在很多問題，比如：一、父母對孩子的期望很高，而教育的方法不當。第二個方面是民主生活得不到全面的展示：校長總是認為學校的錢就是因該完全有自己主導(dǎo)，由于學校經(jīng)費收支的不民主導(dǎo)致了教師群體內(nèi)部怨聲載道，最后影響到學校整體教育教學質(zhì)量的全面提高。說實話，在農(nóng)村從事小學教育是一件很辛苦的工作，特別是那些從事復(fù)式教育的，一個人干三個人的活，一般人難以想象。由于大學費用高漲、以及就業(yè)壓力，現(xiàn)在農(nóng)村讀書無用論泛濫。一個班的同學在聽老師講授一年紀數(shù)學，另一個班的同學可能正被老師布置寫三年紀的作文，還有一個班的同學可能被老師布置做2年級的數(shù)學作業(yè)，這樣輪番教學，老師勉強夠用。二是老師數(shù)量不夠、專業(yè)單一。我們調(diào)查的10個鄉(xiāng)，每個鄉(xiāng)基本只有1到2所完全小學。實際上并校也并非一件容易的事，它涉及到學生上學路途遙遠，小學生年齡小，上學不方便。農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。有限的圖書得不到及時更新，多數(shù)已經(jīng)過時。農(nóng)村教師校本教研落后。農(nóng)村教師培訓未到位。農(nóng)村部分教師受傳統(tǒng)教學思想影響嚴重，特別是新課改后，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式教學，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏課程創(chuàng)新的主動性和積極性，并用“教無定法”為自己辯解，教學中很自然地還走傳統(tǒng)教學的老路，影響著教育質(zhì)量的提高。在農(nóng)村中小學中，年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教，年紀偏大的教師較多：我調(diào)查了幾所農(nóng)村學校，學校45歲以上的教師占57%以上，40歲以上的教師占75%以上，民轉(zhuǎn)公的教師還占38%以上，這些