潮汕鄉(xiāng)土地理調(diào)研報告-wenkub.com
2024-10-17 18:03 本頁面
【正文】 ★宜賓的礦產(chǎn)：煤礦（筠蓮、興文、珙縣），磷礦（屏山），石灰石（南溪）?！镆速e的工業(yè)有：五糧液、絲麗雅、天原化工；還有剛建成的向家壩水電站已開始發(fā)電。內(nèi)宜、樂宜、成自瀘高速公路?！镆速e行政區(qū)劃：全市共設(shè)“八縣兩區(qū)”，“八縣”是：宜賓縣、江安縣、長寧縣、高縣、筠連縣、珙縣、興文縣、屏山縣；“兩區(qū)”是：翠屏區(qū)、南溪區(qū)。⑥最高峰：屏山縣五指山主峰老君山，海拔2008米。②植被：亞熱帶常綠闊葉林。中山市三大產(chǎn)業(yè)：第一產(chǎn)業(yè)占3%，第二產(chǎn)業(yè)占61%，第三產(chǎn)業(yè)占36%；以第二產(chǎn)業(yè)所占比例最大，中山市三類產(chǎn)業(yè)以第二產(chǎn)業(yè)（制造業(yè)或者工業(yè)）為主；未來中山市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向是大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。中山市地形以平原為主，占七成以上，而已北部平原最大；中山市最高峰五桂山，海拔531米，（注意五桂山山底與山頂?shù)臏囟鹊挠嬎愫０螞]升高100米，以及南坡與北坡植被的不同地形因素。第四篇：中山市鄉(xiāng)土地理中山市鄉(xiāng)土地理要點中山市位于廣東省中南部，面臨的海洋是南海。后來才知道，曾經(jīng)的那座小屋、那條小路、河邊的那棵大榕樹，都有著深厚的人文和歷史印記，它們就靜靜的立在那里，呈現(xiàn)出古樸而又低調(diào)的氣質(zhì)。世界上所有的語言，都無法徹底消弭這種母語音色與音調(diào)的殘留。這就是鄉(xiāng)土的力量，他將我們緊緊地聯(lián)系在一起，無論走到哪，故鄉(xiāng)的一切總會縈繞在我們的心頭，當距離越遠，我們對故鄉(xiāng)的那份眷戀就越深。這句話大概是對“鄉(xiāng)土地理”這四個字最接地氣、也最通俗易懂的解釋了。對于“鄉(xiāng)土地理”這個詞，我們可以一分為二的解釋。最后，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能對狗牯腦茶，遂川有個更好的印象，是遂川的同學(xué)更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，以后為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。（二）加強與部門的協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮聯(lián)動應(yīng)。（七）狗牯腦享譽全國與學(xué)生的互動：問學(xué)生知道哪些狗牯腦的得獎情況？遂川狗牯腦茶是遂川“三寶”之一（金桔、板鴨、狗牯腦），是中國歷史名茶。(1)地形地貌：遂川以山地丘陵為主，地勢峰巒疊嶂，嶺谷相間，河流縱橫，正所謂“高山出好茶”。（6）1990年，全鄉(xiāng)茶園面積擴大到3159畝，；1986年使用“湯湖”牌商標注冊防偽，1990年改為“狗牯腦”牌商標注冊。（3）1974年后，狗牯腦茶園發(fā)展到82畝，產(chǎn)量突破500公斤。由于該茶葉制作精巧，色、香、味超群，受到人們稱贊，而有了名氣。影片《神茶》的拍攝，將改變過去民間傳說版本多，但缺乏系統(tǒng)描述的現(xiàn)狀。第二篇：鄉(xiāng)土地理教案鄉(xiāng)土地理教案一，課題：遂川三寶之——狗牯腦二，教學(xué)目標：讓學(xué)生進一步了解遂川，了解遂川的鄉(xiāng)土地理，狗牯腦是遂川乃至全國有名的茶葉，了解了狗牯腦的生長環(huán)境，名字來源，通過對其的宣傳，有利于狗牯腦茶走向世界，為成為世界一流名茶而努力，從而也增進學(xué)生的家鄉(xiāng)感情，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。通過調(diào)查，我深深地感受到了鄉(xiāng)土地理的重要性和必要性。作為即將畢業(yè)的我，若以后從事教育工作，我必將注重培養(yǎng)學(xué)生表達能力，提供更多的機會讓學(xué)生嘗試?！彼员仨氉寣W(xué)生清楚鄉(xiāng)土地理的重要性。不足的是，基本上只有那些經(jīng)驗較足的教師能夠做到這一點，新教師還不具備成熟的經(jīng)驗，相信通過經(jīng)驗積累，可以突破自己。這不僅引導(dǎo)了學(xué)生結(jié)合生活實際，也令學(xué)生對知識點印象深刻，培養(yǎng)了能舉一反三的能力。其中，八年級參與問卷的有165位同學(xué)，有效的答卷為150份；七年級參與問卷的有350位同學(xué)，其中有效的為330份，都接近理想的有效樣本數(shù)。如何在教學(xué)工作中更好地實踐這一目標，值得地理教育工作者的積極探索。本次調(diào)查以汕頭、揭陽某中學(xué)為調(diào)查地點，從教師、學(xué)生、學(xué)校教學(xué)設(shè)施等方面入手，利用調(diào)
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