江蘇陽光：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹-wenkub.com
2024-10-17 18:03 本頁面
【正文】 字字含情，句句在理。2002級2班甘沛玉點評：本文文筆優(yōu)美，妙語如珠。如今，他以擁有一個億元的公司。北京建吳公司總裁，袁寶景，出身于農(nóng)民家庭，上高中時母親有病，家里只能靠幾畝農(nóng)田維持生活，后來他考上了一所普通大學(xué)，感覺很不理想，開始悲傷、沉淪。楊柳枯了有再青的時候，百花謝了有再開的時候，人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿幸福。5．教師要多與家長溝通的配合，共同努力土壤土質(zhì)是決定禾苗生長好壞的因素，學(xué)校和家庭是影響孩子健下頁 余下全文第五篇：高二作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹高二作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹高二作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹當(dāng)鮮花綻開自己美麗的笑臉把微笑放飛時，當(dāng)小草以其堅忍不拔的意志破土而出時，當(dāng)美妙的音符奏響時代的交響曲時，當(dāng)我們悲傷至極時，又何嘗不是一種幸福？我們每個人都曾經(jīng)歷過悲傷，心胸狹隘的人會從此一蹶不振，跌入萬丈深淵，而心胸寬廣的人，會把它當(dāng)作一塊奠基石，從此東山再起而獲得幸福。深度體現(xiàn)在批評的語言要充分體現(xiàn)對學(xué)生的真誠與信任，忌用諷刺、挖苦。一般來說，對于個別同學(xué)的批評宜單獨進行。有人說，沒有批評和責(zé)罰的教育是不完整的教育，只有批評和責(zé)罰的教育不是教育。教師應(yīng)該有意識地開展一些能提高學(xué)生耐挫力的實踐活動。此外，還可以使學(xué)生采用自我激勵或轉(zhuǎn)移注意力等方法進行自我調(diào)整，培養(yǎng)、鍛煉并提高對挫折的承受力。另外，教師也要教會學(xué)生用樂觀，全面的觀點去看待人生。否則，緊張的情緒郁結(jié)于心，可能導(dǎo)致精神疾病。只有他們在了解自我，認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，才能不斷的完善自我，正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。挫折可以造就偉人，如，歌德在失戀之后寫出了文學(xué)名著《少年維特之煩惱》。恰恰是那顆充滿同情的“愛心”害死了這只本可翩翩起舞的蝴蝶。中學(xué)生處在身心發(fā)展的主要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面臨社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等各方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此增強學(xué)生的受挫折能力，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。他們?nèi)狈ψ晕伊私?、自我調(diào)節(jié)、自我教育的能力。但后來他想通了，決定補習(xí)。悲傷不過是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的墓志銘。悲傷是一股凜冽的寒風(fēng)，而幸福卻是松樹傲立于冬風(fēng)中的雄姿；悲傷是一場暴風(fēng)雨，而幸福卻是風(fēng)雨過后的一道彩虹；悲傷是藍(lán)天的深邃，而幸福卻是白云的實現(xiàn)，一覽眾山小的絕唱。作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！我要說，不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長大？摔跤也是一種幸福，風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆！名師點評(姚紹清)文章切合題意，這一點從標(biāo)題“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”就可看出；結(jié)尾處再次點題，中心明確?！彼晕覀兠總€人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。就像畫中那個男孩在摔跤后，面對來自老師、家長、社會各方面的詢問，我們都應(yīng)大膽地說：“這沒什么大不了的。這些都是曾經(jīng)摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗?fàn)?，最終取得了巨大的成功。同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的，因為“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。如果沒有挫折和打擊，那么，你怎能見到真正的彩虹！我不知看過多少從窮人或乞丐變成了一個人人皆知的富豪的故事。導(dǎo)致挫折的原因。四、課外作業(yè)：觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會挑戰(zhàn)者的受挫折的過程，體會成功與失敗！板書設(shè)計：（一）人生難免有挫折我們在學(xué)習(xí)和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾。④生說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時是如何面對的，其結(jié)果如何？歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對人產(chǎn)生積極影響。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？生辯論：題目：挫折是好事還是壞事正方：挫折是好事反方：挫折是壞事正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。如好吃懶做；③引導(dǎo)生完成P4第一個◆下的表格。導(dǎo)致挫折的原因?qū)е麓煺鄣脑蛴型庠谠蚝蛢?nèi)在原因。③從剛才的學(xué)生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。②我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學(xué)們描述溫畫所反映的內(nèi)容。小組統(tǒng)計歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些？并簡單板書。教師提示及小結(jié)：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。早晨你在鬧鈴聲中醒來，關(guān)閉鈴聲時你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰知在距離學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到。播放歌曲《真心英雄》：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？明確：風(fēng)雨指的是挫折，彩虹指的是成功。培養(yǎng)學(xué)生正確面對挫折、分析挫折的能力知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折
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