【正文】 s heels, and w ho never put an ounce more of his weight against the breastband than he was pelled to do, was swiftly and repeatedly shaken for loafing。 and while he circled he watched the club so as to dodge it if thrown by Francois, for he was bee wise in the way of clubs. The driver went about his work, and he called to Buc k when he was ready to put him in his old place in front of Dave. Buck re treated two or three steps. Francois followed him up, whereupon he again retreated. After some time of this, Francois threw down the club, thinking that Buc k feared a thrashing. But Buc k was in open revolt. He wanted, not to escape a clubbing, but to have the leadership. It was his by right. He had earned it, and he would not be content with less. Perrault took a hand. Between them they ran him about for the better part of an hour. They threw clubs at him. He dodged. The y cursed him, and his fathers and mothers before him, and all his seed to e after him down to the remotest generation, and every hair on his body and drop of blood in his veins。s answer. And now we make good time. No more Spitz, no more trouble, sure. While Perrault packed the camp outfit and loaded the sled, the dogdriver proceeded to harness the dogs. Buck trotted up to the place Spitz would have occupied as leader。 除非另有科研 合同和其他法律文書的制約，本論文的科研成果屬于成都信息工程學(xué)院。 （ 2）學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制方式保存學(xué)位論文。在此向他表示我最衷心的感謝！ 在論文完成過程中，本人還得到了索望老師和葉麗娟同學(xué)的熱心幫助，本人向他們表示深深的謝意！ 最后向在百忙之中評(píng)審本文 的各位專家、老師表示衷心的感謝！ 作者簡(jiǎn)介： 姓 名：譚榮華 性別：男 出生年月： 1985 年 1月 1日 民族： 漢族 Email: 聲 明 本論文的工作是 2021 年 2 月至 2021 年 6 月在成都信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程系完成的。 [4]王松勁 .DreamweaverMX 2021完美網(wǎng)頁設(shè)計(jì) [M].北京 :中國(guó)青年出版社 ,。通過本次設(shè)計(jì)， 使我對(duì) ASP技術(shù)更加熟悉，能熟練的使用 Dream weaver開發(fā)平臺(tái)開發(fā)設(shè)計(jì)軟件，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了更深入的學(xué)習(xí)與了解，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有很好的促進(jìn)作用。系統(tǒng)提供管理員登陸，管理員可對(duì)注冊(cè)進(jìn)行管理，可以刪除用戶、修改用戶資料、刪除課件等。 5 系統(tǒng)測(cè)試 系統(tǒng)經(jīng)測(cè)試，可以正常運(yùn)行。 end and % /div % () Set Recordset1 = Nothing % % end if % 密碼驗(yàn)證功能模塊 按照下圖 25所示設(shè)計(jì)該頁面 : 圖 24 密碼驗(yàn)證頁面設(shè)計(jì) 切換到代碼視圖 ,加入如下代碼 : % dim URL URL=Trim ( (t_k_pwd)) Kpwd=trim ( (kpwd)) If (kpwd=) then Flag=true Else Flag=false End if strsql= If kpwd then If URL=kpwd then Strsql=URL End if End if % 這段代碼表示從數(shù)據(jù)庫讀取該教師設(shè)置的課件密碼 ,然后和表單上獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，如果相同，則使 strsql等于課件密碼。k_nameamp。%39。實(shí)現(xiàn)此頁面的步驟如下： (1)單擊“綁定”面板中左上角的加號(hào)（ +）按鈕，在彈出的菜單中選擇“記 錄集（查詢）”命令，在彈出的“記錄集”對(duì)話框中單擊“高級(jí)”按鈕切換到“記錄集”對(duì)話框的高級(jí)模式。教師課件 39。 amp。amp?！盻”amp。/amp。”/”amp。/amp。f_folderamp。f_folder) (/amp。f_folderamp。定義標(biāo)簽 Forum_upload=JPG|PNG|GIF|DOC|TXT|CHM|PDF|MP3|WMA|WMV|ZIP|RAR Forumupload=split (Forum_upload,|) For i=0 to ubound (Forumupload) If f_type=Forumupload (i) Then uploadsuc=true 39。 a href=onclick=(1)返回 /a則表示返回瀏覽器的上一歷史記錄，也就是返回上一頁的操作。 在獲得上一頁“文件域”傳遞的瀏覽文件之后，則應(yīng)該判斷所接收文件的大小，在確保所選擇上傳的文件大小是大于 0，即具有上傳文件傳遞的情況下，才可以進(jìn)行上傳，否則必須返回確保有文件被選擇有以上傳，然后還要繼續(xù)判斷文件的大小必須滿足規(guī)定的最小值和最大值之間。 圖 22 插入浮動(dòng)框架 文件上傳功能頁 上傳功能頁主要是接收上傳平臺(tái)頁 “瀏覽”選擇的所需上傳文件，并進(jìn)行相關(guān)處理后將文件上傳至服務(wù)器的操作。 (1)如圖 23所示，在“文檔窗口”中打開表示“上傳課件”的“ ” 文件，切換至“拆分”視圖，將鼠標(biāo)光標(biāo)定位在網(wǎng)頁代碼中即將插入“浮動(dòng)框架”的位置。 (4)單擊“表單”類別中的“文件域”按鈕，在表單區(qū)域中插入一個(gè)具有“瀏覽”按鈕的表單元素，打開其“屬性”面板，“文件域名稱”輸入為“ file”。 文件上傳平臺(tái) 1．獨(dú)立的文件上傳平臺(tái)，如圖 22所示。 圖 17 刪除記錄設(shè)置 課件管理 教師可以上傳課件和刪除不需要的課件，管理員也可以管理所有教師的課 件，一般表現(xiàn)在可以刪除不需要的課件，課件列表頁 19所示，參照該圖進(jìn)行設(shè)置，點(diǎn)擊“刪除 ”可鏈接到課件刪除頁 。 具體設(shè)計(jì)見源程序“課件管理系統(tǒng)”，這里省略。 查找密碼第三步：接收 “注冊(cè)用戶名”、“找回密碼問題”以及“找回密碼答案” 3個(gè)表單元素的值，與數(shù)據(jù) 庫中相應(yīng)的列（字段）值進(jìn)行比較。 圖 14 修改教師信息 用戶找回密碼功能 查找密碼第一步：輸入需要查詢密碼的用戶名。然后如圖 17所示設(shè)置該頁面。 在文檔窗口的“設(shè)計(jì)”視圖中，選中“返回”文本字樣，然后在“屬性檢查器”面板的“鏈接”欄添加以下代碼： Javascript: onclick= (1) 在此頁面中單擊“返回”鏈接，頁面將返回到上一頁，即注冊(cè)頁面。 圖 10 “插入記錄”對(duì)話框 (3)檢查新用戶名 如圖 12所示，打開“插入”面板，選擇“應(yīng)用程序”標(biāo)簽，單擊“用戶身份身份驗(yàn)證”按鈕后的向下箭頭，在彈出菜單中選擇“檢查新用戶名”，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行如下設(shè)置。其具步驟如下： (1)檢查表單 在“文檔窗口”中選擇“提交”按鈕，然后打開“行為”面板，單擊“添加行為”按鈕；在彈出的菜單中選擇“檢查表單”菜單命令；彈出“檢查表單”對(duì)話框，在“命名的欄位”中選擇表單項(xiàng)，“值”選擇為“必需的”，“可接受 ”選擇“任何東西”，以上操作針對(duì)“用戶名”、“密碼”、“密碼提示問題”、“密碼提示答案”、“教師課件密碼”表單元素；對(duì)于“電子郵件”來說，因?yàn)槭强蛇x項(xiàng)，所以其“值”不需要選擇“必需的”，但“可接受”應(yīng)選擇為“電子郵件地址”。登錄失敗的頁面，如圖 9所示。 登錄失敗頁面 在 ，在“登錄用戶”對(duì)話框中對(duì)“如果登錄失敗，轉(zhuǎn)到 ”欄設(shè)置為轉(zhuǎn)到“ ”，當(dāng)用戶登錄失敗后，轉(zhuǎn)到這個(gè)頁面，這個(gè)頁面將完成兩個(gè)功能：一個(gè)是提示用戶操作失敗，二是讓用戶選擇下一步的操作。該 Session的值為 變量 MM_valUsername所對(duì)應(yīng)值，亦即是正確登錄的用戶名。 登錄成功頁面 在上一節(jié)里，對(duì)“登錄用戶”對(duì)話框中的“如果登錄成功，轉(zhuǎn)到”欄設(shè)置為轉(zhuǎn)到“ ”。39。 AND t_pwd=39。,39。 MM_fldUserAuthorization = amp。并在頁面上添加一些文字，如圖 7所示。 (1)在起始頁中選擇創(chuàng)建 asp文件，保存為“ ”。它是由微軟公司開發(fā)的一種服務(wù)器端的腳本編寫環(huán)境，它一般以 VBScript或 ECMAScript作為服務(wù)器端的腳本語言，由安裝在服務(wù)器上的應(yīng)用程序擴(kuò)展軟件負(fù)責(zé)解 釋并執(zhí)行這些腳本。同時(shí)它還采用了 Roundtrip HTML技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)使得網(wǎng)頁在 Dreamweaver 和 HTML代碼編輯器之間可以進(jìn) 行自由切換，并保持 HTML句法及結(jié)構(gòu)不 變。系統(tǒng)平臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)，采 用的是 Dreamweaver MX 為開發(fā)工具，利用 ASP 技術(shù)，以 ACCESS 數(shù)據(jù)庫作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫， WEB 服務(wù)采用 Win2021 平臺(tái)的 IIS 實(shí)現(xiàn)。此外，還要建立教師信息表和課件信息表的關(guān)系表 (kt)。該功能實(shí)現(xiàn)很簡(jiǎn)單，在密碼輸入頁，訪問者輸入訪問密碼，提交表單后向數(shù)據(jù)庫驗(yàn)證該密碼是否正確，如果正確則進(jìn)入教 師課件，如有誤則要求重新輸入。如何在這些記錄中 找到用戶想要的信息，這就需要網(wǎng)站提供查詢系統(tǒng)來供用戶使用。 (2)上傳平臺(tái)頁 該頁主要是提供用戶通過 【 文件 】 表單元素“瀏覽”本地文件，并通過 【 提交表單 】 按鈕進(jìn)行文件的上傳。 管理功能模塊 如圖 5所示，本模塊可以分為兩個(gè)部分，一是用戶部分，用戶可以找回密碼并修改自己的基本信息，二是管理員 部分，管理員不但可以修改用戶的基本信息，還可以對(duì)用戶上傳的課件進(jìn)行刪除，此外，管理員還可以刪除用戶。 如圖 4所示，即為登錄模塊的流程結(jié)構(gòu)圖。 (3)動(dòng)態(tài)文檔頁面，主要功能即是接收表單頁面?zhèn)鬟f的表單元素值（注冊(cè)用戶名和注冊(cè)密碼），與數(shù)據(jù)庫中已有的記錄進(jìn)行比較。 數(shù)據(jù)庫文件 ，用以保存會(huì)員注冊(cè)信息。 (4)如果重名，返回注冊(cè)頁繼續(xù)申請(qǐng)注冊(cè)；否則將接收的數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫，并將注冊(cè)成功的信息反饋給客戶端瀏覽器。系統(tǒng)由用戶注冊(cè)與登錄模塊，管理功能模塊，課件上傳與下載功能模塊，課件搜索模塊，密碼驗(yàn)證模塊五個(gè)模塊組成。 用戶只需要通過瀏覽器訪問就可以實(shí)現(xiàn)操作，操作簡(jiǎn)單靈活。用戶通過瀏覽器向服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求，服務(wù)器對(duì)瀏覽器的請(qǐng)求進(jìn)行處理，將用戶所需信息返回到瀏覽器上。 采用的數(shù)據(jù)庫是 ACCESS 數(shù)據(jù)庫 ，擬建立 庫文件 。 ASP 目 錄 論文總頁數(shù)： 27頁 1 引言 .............................................................................................................................. 6 2 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) ................................................................................................................ 6 系統(tǒng)概要 ............................................................................................................. 6 系統(tǒng)功能模 塊構(gòu)成 ............................................................................................... 6 功能模塊具體介紹 .............