【正文】 這就是大自然的魅力。年輪──樹──成了樹這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。作者用“逝川”比喻歲月，而老人卻從未改變。由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑，如溪水暢流，不時激起美麗的浪花。本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個美麗的童話世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情?？墒窃诂F(xiàn)實社會中，又有多少人意識到這一點呢？“大自然就是在循環(huán)中生生不息，于是作者聽見了“聽見時間隆隆的回聲。在那一片樹林里，作者也把自己想象成了一棵樹，他扎根泥土，吸收水分?，F(xiàn)實社會，人們的心靈浮躁，價值追求偏移。在文章里，字字不離好心情，處處流露出對大自然的無限熱愛、無限贊美。清晨，李漢榮先生帶著“滿懷的好心情”，去探訪山中的“老朋友”。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的39。感受到了人與自然的親密無間；感受到了大自然的多姿多彩；在大山深處和萬物嬉戲；在樹林里和鳥兒唱歌；在山泉旁為自己梳裝；在溪流邊雨來了，山中就像醉酒的詩人在云頭吟詠。作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石我想作者不是去了嗎？怎么是看樹了？看到下面，清涼的山是涓涓的溪流，飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀……都是作者的朋友。山中訪友讀后感13暑假里，我讀了六年級課文第一單元讓我印象最深刻的的就是《山中訪友》。奧秘，一塊石頭中就能聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。山中訪友讀后感12這篇文章的題目就讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，而文章的內(nèi)容更讓我感到新穎。作者把大自然中的一切都視為自己的朋友比如說：作者看到了老橋說老橋是一位德高望重的老人，并且在這里已經(jīng)生活了幾百年了，這里的人會永遠(yuǎn)記住老橋的。我發(fā)現(xiàn)作者有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛，有個精通各種語言的39。大家想一想：老橋有什么好拜訪的嗎？可再仔細(xì)一思考，老橋給了人們很多幫助，天天任勞任怨。這樣，人與自然就會變得和諧起來。我想，人與大自然最和諧的交流方式也不過如此了吧。《山中訪友》給我的印象就是真實、優(yōu)美。我一讀題目，觸發(fā)思緒的，便是作者要到山中拜訪的是一位老朋友了。作者抓住對大自然的喜愛，用心寫出了這篇文章。這篇文章描寫了作者與花草為友、樹木為伴游玩的情景，采用了擬人、比喻、排比等手法，把大自然描寫得栩栩如生。而且應(yīng)證了老師在課堂上所說的一句話：人以樹為友，樹與人為伴。山中訪友讀后感6讀完《山中訪友》這篇文章之后，我有了深刻的感悟。山中到處都是他的朋友，他熱情的39。山中，山泉要我重新梳妝；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有著那挺拔的身軀。作者把山林當(dāng)做舊游來抒情，真是片好文章呀！山中訪友讀后感4今日，我讀了《山中訪友》這篇文章。山中訪友讀后感3這篇文章寫得很好，主要寫的是作者來訪問自己的老朋友山林。作者山中訪友是一次歡欣之旅。讀了這篇文章，我對大自然有了不同的看法，平時，我們只對那些外表特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的`事物卻幾乎視而不見。在一個初夏的早晨，天氣格外的涼爽，他先拜訪了老橋，傾訴著自己對老朋友的思念。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。把老橋比喻為一位德高望重的老人，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這樣的句子可稱為“觀點句”。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。②要寫得有真情實感。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。六、要審清題目。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。其次，排好感點只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。用愛心待人。讀過后，你會為作者熱愛大自然的感情所打動，為流淌在字里行間的熱情所感染。2.《山中訪友》讀后感《山中訪友》中作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨桑啊，多美呀!然而在現(xiàn)實的生活中，很多人根本都不熱愛大自然，更別說與大自然和諧相處。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。是誰在大言極高呀!有我高嗎?一個深沉的聲音傳來，是我的好朋友喜瑪拉雅山。我登上了泰山極頂，感覺自己就是世上就高的人了。我激動地奔向黃山的懷抱，青松在風(fēng)中搖動，像似在向我招手，山中大霧迷漫，好像步入了人間仙境一般。我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。不知是因為觸景生情、身臨其境，還是因為那節(jié)課我們說說笑笑，很輕松。這篇文章我們通篇都要背下來，還要默寫。本文在敘述方式上，獨具匠心。我不舍地向他們告別：再見了老朋友!回答我的，是茅草叢沙沙的響聲。微風(fēng)拂過，青草擺動。啊!溪流，你在這水溝里流淌了幾百年了吧?你看到了多少日出日落?世上的一切都在悄悄發(fā)生變化，只有你和山里的其它景物依然如舊。讓人覺得有一種親切感。我的感想：