【正文】 我們彼此還經(jīng)常通電話。我一開始就試探他的行為，觀察他的行蹤，多次和他交流。他母親在他4歲時喝農(nóng)藥而死，父親在監(jiān)獄，跟爺爺和奶奶一起生活。教育他們真的具有挑戰(zhàn)性。我微笑著說，確有此事。今年是以肥西縣文科第六名的成績考取了**大學(xué)法律系，來請我去喝喜酒。我看到寢室環(huán)境有點亂，就叫她父親每天接送，所有的復(fù)習(xí)資料都給她留一份。畢竟是個女孩子，而且這個小孩的字寫得非常娟秀；行文流暢，語言也很優(yōu)美。學(xué)生們報告以后，我非常生氣，跑去把她一訓(xùn)。過了幾天我問了xx級的學(xué)生，才知道是河?xùn)|的一個小女孩。批評是最后一招，但是要慎用，是要講藝術(shù)的。要和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。要用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待并教育現(xiàn)在這些孩子。我們吸收外國的先進(jìn)文化，同時我們要宣傳我們中華文化，以達(dá)到世界的和諧、共榮。其實英語的教學(xué)應(yīng)該模仿中文的教學(xué)，一定要創(chuàng)造英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。要在過程中創(chuàng)造輕松愉悅的情境。于是我認(rèn)為學(xué)生也像我一樣都可以很快學(xué)好英語，于是我對所有學(xué)生一視同仁，課文全背，單詞全部聽寫。起初我認(rèn)為英語教師只要專業(yè)課棒就行了。我的第一專業(yè)是歷史，但是那時農(nóng)村急缺英語教師。直到前年同學(xué)聚會，其他同學(xué)當(dāng)先生面說他“偏心”時，我才回憶起先生的好來。我的高中班主任邵經(jīng)建老師就是一位優(yōu)秀的英語教師。作為一名教師應(yīng)甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，做到靜下心來教書，潛下心來育人。但是，我有一顆真心，日復(fù)一日默默地在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余暉送我離開校園，可我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。民族的復(fù)興、國家的富強、家鄉(xiāng)的發(fā)展，都有賴于教育、有賴于教師，教師承載著這樣莊嚴(yán)而神圣的使命。尊敬的各位同行，人們都說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我要說，教師是世界上最無私的人。沒想到立刻得到全班學(xué)生響應(yīng)，他們紛紛獻(xiàn)愛心，向張國揚伸出了援助之手。哭得那樣傷心，那樣委屈。我進(jìn)屋一看眼前的情景，愣住了。作為班主任的我來說，當(dāng)時就只有一個念頭：一定要去家訪。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。今天，我演講的題目是：“愛心鑄師魂，責(zé)任揚風(fēng)范”。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛去給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們的本身。漸漸的，她又變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。于是，我多次到她家中去家訪，在我再三努力的開導(dǎo)下，她終于撲到我懷里，哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時，我才知道，她以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。孔子說“教學(xué)相長”，教學(xué)過程不是教師對學(xué)生單方面的知識傳授，而是教與學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同提高的過程。同樣一門課程，有的老師講得形象生動、娓娓動聽，有的老師則講得呆板枯燥、味同嚼蠟?？梢哉f，科研是教師進(jìn)行知識儲備的源頭活水。教師，特別是大學(xué)教師，除了傳播知識，還要創(chuàng)造知識。有這樣一個故事，給我影響很深：有人問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個物理學(xué)派，有什么秘訣？”玻爾回答說：“因為我不怕在學(xué)生面前現(xiàn)露我的愚蠢”。所以，我認(rèn)為，一個人，只要想實實在在做點事，一定要有“勇于不敢”的精神。如果認(rèn)識不到這一點，無論什么時候，無論在哪個行當(dāng)都要硬充內(nèi)行，可能就要鬧笑話。俗話說，“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”，這就要求教師：一要在自己所從教的學(xué)科，知識儲備深厚；二要在相關(guān)領(lǐng)域，知識視野廣博，以便在教學(xué)過程具有滲透性；三要與時俱進(jìn)，不斷更新知識體系。提升教師素質(zhì)，必須做到以下三點：第一，豐富的知識儲備。所以說，有愛才有教育，不愛學(xué)生就做不好教育工作。這里的愛不僅意味友善、理解、寬容，也包含著規(guī)勸，甚至嚴(yán)厲的批評。愛學(xué)生是做好教師的立足點。對教師而言，愛心主要包括兩個方面：一是愛業(yè)。家長把子女送到學(xué)校，交給老師，就是把家庭的美好希望托付給了學(xué)校和老師，把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，讓家長放心滿意，是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對當(dāng)代教師而言，這種責(zé)任意識主要體現(xiàn)在三個方面：一是要有對國家民族的責(zé)任意識。所以，師德建設(shè)是學(xué)校工作的永恒主題。想做一名合格的教師，必須具備高尚的師德，杰出的師能。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。這么棘手的事都能夠如此輕松的完成，不是很有成就感嗎？自信氣質(zhì)彰顯了教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，也表現(xiàn)出與師德規(guī)范的完美結(jié)合；自新強調(diào)了終身學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識；自行則突出了教師的積極主動性與實踐性。從第二周開始，我每天安排了四名同學(xué)值日，他們渾然不懂，我就手把手地教，其實也就是我自己在做值日給他們看。在開學(xué)的第一周里，我對孩子們強調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，“不準(zhǔn)亂扔紙屑，不準(zhǔn)撕紙，不準(zhǔn)在教室里削鉛筆……”我的嘴比老太婆的嘴要碎得多！放學(xué)后，我就一個人慢慢地認(rèn)真地打掃衛(wèi)生?，F(xiàn)在，每天都有一名班干帶著同學(xué)們讀書，而我就抽出空來檢查學(xué)生的家庭作業(yè)或是整肅晨讀里出現(xiàn)的個別的不認(rèn)真現(xiàn)象。對我們教師來說就是要踏踏實實地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有實效地做好每一件具體事項，而且這種工作要我們積極主動地去完成，并且要從平凡的辛勞之中感悟出快樂來，我稱之為“自行”。記得暑期教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，我看到了鄭菲菲老師的一節(jié)課《gkh的教學(xué)》，課堂中，我最感興趣的是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計：學(xué)習(xí)、游戲、活動、競賽，層出不窮，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興致非常高，尤其是插人了課間操，令我耳目一新——課堂竟然可以這樣設(shè)計！于是，我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生大多都有合作天賦，但這種合作關(guān)系常常不穩(wěn)定，我覺得培養(yǎng)學(xué)生持久的有效的合作學(xué)習(xí)模式很有必要。我?guī)б唬?）班的語文課，我發(fā)現(xiàn)課堂上對表現(xiàn)較好的同學(xué)及時進(jìn)行口頭鼓勵，對表現(xiàn)不好的同學(xué)提出中肯意見，同學(xué)們學(xué)習(xí)興頭很足，課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。面對這樣問題，我只堅持一項：學(xué)以致用。話題岔開一下，許多人都知道，電腦的一些程序會自動更新，于是在操作界面就有了許多新的東西。這種緊張程度絕不亞于為討生計而垂釣于江中的漁翁。每當(dāng)早上第一節(jié)下課，我就急忙跑到教室，組織同學(xué)們排隊，看到最后一名同學(xué)從班里出來排好隊，我就又匆匆跑到隊伍的前頭，站在操場入口的臺階前，大聲喊著：“下樓梯慢一點，不要推搡，不要碰別人?？吹竭@些，我的心里酸麻麻的，不是滋味。然而，事故仍有出現(xiàn)。在接受任務(wù)后，我積極查閱了各種資料，擬定了自己的工作計劃。”這其實就是要求我們要具有自信的潛質(zhì)。作為高劉學(xué)區(qū)中心學(xué)校的一名年輕老師，我覺得自信、自新、自行，努力促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展是做好教育工作的需要，也是學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育的有效途徑。想發(fā)財，不要當(dāng)教師，當(dāng)教師獲得不到什么物質(zhì)財富，但是當(dāng)你潛心于教書育人之中，會享受到甘洌的精神源泉。自信、自新、自行，努力促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀是以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀，我們要建設(shè)社會主義和諧社會就必須深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛國的熱情和奮發(fā)向上的精神。堅持了每周一的集中升旗儀式。學(xué)期伊始，我校就要求所有的隊員要佩戴好紅領(lǐng)巾，隊里的干部要戴好隊干標(biāo)志，一日常規(guī)檢查的值日學(xué)生做到知其人曉其責(zé)。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。他表示只要能做衛(wèi)生委員，愿意改正缺點，嚴(yán)格要求自己。我班的汪俊峰同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。第二、科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。我看了很是感動。每一次由一個小組獨立完成。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛出謀獻(xiàn)策。（1）班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。第一、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。對教育來說，就是各級各類學(xué)校，各個階段的教育都要協(xié)調(diào)發(fā)展。我下輩子還愿和孩子們共同成長、共同玩耍、共同悲喜、共同進(jìn)步。我們現(xiàn)在提倡的是終身學(xué)習(xí)，終身教育。教育的短期效應(yīng)和長期效應(yīng)要相結(jié)合，我們考取高中，甚至大學(xué)都是教育的短期效應(yīng)。我們要做到大眾化教育和精英教育相結(jié)合。我們的社會是多元的社會，我們提倡社會主義精神文明和傳統(tǒng)美德教育，我們渴望所有人又紅又專，但是我們又要面對那些大眾，不可能所有人都成為中共黨員，不可能所有人都成為精英。我要說身體是第一位的，思想和文化知識次之。當(dāng)代的教育應(yīng)該賦予更豐富的內(nèi)涵，我們從大處講，培養(yǎng)社會主義的接班人和未來的建設(shè)者?，F(xiàn)在他終于畢業(yè)了，回到了他爺爺那里。他的奶奶對于他就是一招打，但是幾乎不見效果。我有個本家叫胡文平，外號小石頭。說實在的，對于調(diào)皮搗蛋的小孩子，我一看到他們就興奮。他說老胡啊，我在初中上課時老是講話，一次給你逮到了，你說我口才好，文科很擅長，就是長得黑了點，送你一個外號“包青天”吧，長大以后當(dāng)法官。這個小孩叫高凱豐，古體詩歌寫得非常棒。一個星期以后，我和她的父親聯(lián)系上了，她父親知道以后流下了無可奈何的淚水。但是當(dāng)我看到她檢討書的時候，我的主意改變了。她跑到那個男孩子的租房處，非要那個男孩說喜歡她，倒是把那個男孩子嚇跑了。當(dāng)時我實在回憶不起是誰。鼓勵和表揚是金子。我們要重視過程，不能象洪水猛獸那樣。針對新的學(xué)生，新的形勢，我們必須要有新的舉措，要與時俱進(jìn)。我們教師在教授英語的同時，對于英美國家的文化和我們中國的文化要有一個了解。如今的新課改使我充分認(rèn)識到掌握新的教育教學(xué)理念的重要性。我認(rèn)識到人的8大智力，教學(xué)要重視過程。自己的專業(yè)水平確實上去很快。17年下來我成了一位稱職的英語教師。后來進(jìn)了師專，也想像先生一樣做一位優(yōu)秀的教師。但當(dāng)時我還是懵懵懂懂，似乎感覺不到。讓我們手拉手，肩并肩，用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝聚力量，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用我們的青春和熱血，共同托起中華民族明天的太陽！第四篇：師德師風(fēng)演講材料我當(dāng)教師，冥冥之中似乎有一種緣分。作為一名鄉(xiāng)村教師，我要感恩誰呢？我要感恩學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感恩領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)懷；感恩同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感恩學(xué)生，是他們給我自信，是他們激發(fā)我無窮的工作熱情。所以我想，作為塑造人類靈魂的我更應(yīng)該永懷感恩。自從我踏進(jìn)安順師范學(xué)校的校門，就注定我要學(xué)會知足和感恩，就注定要為教育奉獻(xiàn)無怨無悔的青春！作為一名從教近二十年的鄉(xiāng)村教師，其