【正文】 刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。不好的個性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。遺憾的是，一注重個性的培養(yǎng)，國人就只知道要能兇能潑，蠻橫無理，說什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平!，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù) 在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。心靈關(guān)懷的前提：了解學生的心靈教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。學習理論，認真聽課，做好記錄筆記，結(jié)合實際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為范”等重要思想的理解。教育教學方面能注意樹立優(yōu)良學風，鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，但在鉆研青少年心理學教育學不夠，有時憑著自己的以往管理經(jīng)驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態(tài)了解不夠細，對學生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。其次是業(yè)務知識學習不夠?！币粋€熱愛學生的教師，首先必須教好學生，這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴格要求學生： “字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。二、熱愛學生的高度責任心熱愛學生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見的。當人民教師光榮，當小學老師更光榮，當一個用祖國的語言文字來培育一代社會主義新人的小學語文老師更加光榮。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！“我為誰服務”個人感悟許永杰教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學生和社會，對于學校工作的和諧開展、社會新人的培養(yǎng)和社會進步的推動起著重要作用。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天?有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我從小就喜歡教師這一職業(yè)。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學生是教育獲得成功的基礎(chǔ)要使學生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機，做學生的知心朋友第五篇：小學教師師德論文小學教師師德論文許永杰記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。升旗過程中我嚴肅認真，聲音洪亮地唱好國歌、校歌，同學們自然也就不會放松對自己的要求。班主任應該以身作則，率先垂范。”這表示在班級管理工作上也要運用哲學的方法和思想。中小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。他一再向我表示一定為集體爭光?！痹诩w中，學生有了錯誤是難免的，就要看教師怎樣對學生進行引導。尊重學生，是打開學生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。作為一名班主任必須具有一顆愛心。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。今天，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛?！笔堑模處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。這是我們教育工作者的人生寫照。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果?，F(xiàn)在是一名普通的教師。同時，還要在心理學、教育學的有關(guān)知識方面下功夫，并在教育實踐中不斷總結(jié)和運用，做一塊善于吸收的“海綿”，以博學的才華，贏得學生對我們的敬佩，贏得家長對我們的贊賞，贏得時代對我們的認可！孔子說過：“其身正，不令則行。只有教師自身具備很高的文化素質(zhì)，才能教出高文化水準的孩子，才能對得起“無價之寶”對我們的信任。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。三、有素養(yǎng)小學生善于模仿，在日常的教學活動中，教師是學生的榜樣，潛移默化的影響著學生的心靈，造就著學生的品質(zhì)。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生?！碧K霍姆林斯基還說“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福”。如果對教育事業(yè)沒有熱愛之情，那教師工作的意義和效果會大打折扣。教師的勞動很平凡，幾乎也可以稱得為：日出而作，日落而息。這句話清楚的概括了教師的職責，“傳道”在前“授業(yè)”在后，可見“傳道”是教師教育教學工作首要任務。因為，教師的教育具有長期性、系統(tǒng)性、科學性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而 初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素 人才畢業(yè)后