【正文】 評分標準執(zhí)行嚴格，能夠體現指導教師、評閱教師、答辯小組的準確意見 基本執(zhí)行評閱程序 ，評閱人能夠寫出評語。 ，或者課題具有實際應用的背景。 30 設計 （論文） 質量 工作量飽滿；達到綜合訓練基本要求 ；觀點明確，概念清晰，內容正確、翔實，實驗數據準確、可靠，結構嚴謹，邏輯縝密，論述重點突出、層次分明，表達準確、流暢； 插圖或圖紙質量高； 有一定的學術價值或實際價值； 格式符合撰寫規(guī)范。 20 論文質量 文題相符、內容充實，觀點明確、論據充分、論證嚴格，構思完整、層次分明，段落、論題間的銜接自然、舒展；文筆流暢、語言通順，使用專業(yè)術語準確，圖表清楚、符合要求；成果 有理論或實際價值。 20 設計質量 概念清楚，內容正確，條理分明，書寫工整，語言流暢，結構嚴謹；圖紙、表格、插圖繪制規(guī)范準確 ；成果有學術價值或實用價值； 欄目齊全合理， SI制的使用、格式符合規(guī)范 。 2. 檢查結果由指導教師在優(yōu)、良、中、合格、不合格中選擇一項填寫。 20 創(chuàng) 見 性 有 無 得分 指導教師評語： 指導教師簽字： 年 月 日 附表 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）審閱表（論文類） （指導教師填表） 學院： 專業(yè)班級： 學生姓名： 課題名稱 評審項目 具 體 要 求 分 值 評 分 能力水平 能獨立查閱文獻資料或從事有關調研； 研究方案的設計、研究方法和手段的運用科學合理； 綜合運用所學知識，并發(fā)現和解決實際問題 ；翻譯準確、流暢； 開題報告內容、形式完全符合要求 。 11. 收齊學生畢業(yè)設計（論文）的全部資料、成果 ，成果交研究所（教研室）統一保存。 7. 教書育人，為人師表，做學生的良師益友。 4. 定期檢查學生的工作進度和質量，按時進行答疑與指導。 2. 畢業(yè)設計（論文）答辯前將記錄本交研究所（教研室）統一保存。 附表及附件： 一、學生填寫（ A類） 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）開題報告 二、指導教師填寫（ B類） 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）題目申請表 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）任務書 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）指導記錄本 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）審閱表（設計類） 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）審閱表（論文類） 三、評閱教師填寫（ C類） 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）評閱表（設計類） 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）評閱表（論文類） 四、答辯委員會填寫（ D類） 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）成績評分表 五、學院填寫（ E類） 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）題目落實統計表 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）中期檢查表 河南科技大學優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦匯總表 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）統計分析表 河南科技大學畢業(yè)設計（論文） 信息 匯總表 六、畢業(yè)設計（論文）評估組填寫（ F類） 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）質量評估表 七、其它附件（ G類） 河南 科技大學畢業(yè)設計（論文）工作程序 河南科技大學優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）摘要撰寫規(guī)范 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）檔案材料清單 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）封皮 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）成績報告單 附表 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）開題報告 （學生填表） 學院： 年 月 日 課題名稱 學生姓名 專業(yè)班級 課題類型 指導教師 職稱 課題來源 1. 設計（或研究）的依據與意義 2. 國內外同類設計（或同類研究）的概況綜述 3. 課題設計（或研究）的內容 4. 設計（或研究）方法 5. 實施計劃 指導教師意見 指導教師簽字： 年 月 日 教研室意見 教研室主任簽字： 年 月 日 附表 河南科技大學畢業(yè)設計（論文）題目申請表 （指導教師填表） 學院： 教研室： 年 月 日 課題名稱 課題類型 課題來源 學生人數 指導教師 職稱 學位 主要內容 目標和要求 進度安排 注： ：工程設計、硬件設計、論文或軟件工程。 第七章 畢業(yè)設計（論文）質量評估 評估目的 畢業(yè)設計（論文）質量評估工作是學校針對教學質量進行自檢、自評的重要手段，也是進行教學質量監(jiān)控的重 要途徑。 5 創(chuàng)新 10% 有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 4 論 文 撰寫 規(guī)范 10% 結構嚴謹，文字通順，用語規(guī)范。 評選優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文） 優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評選參考標準 序號 評價 項目 權重 具 體 要 求 1 選題 10% 選題來自科學研究、工程 生產 、社會實踐等第一線，有較大理論意義和現實意義，難度 適中 。 （ 3）缺乏必要的理論 基礎和專業(yè)技術知識，動手能力或實驗技能差。 （ 4）圖紙、說明書（論文）質量合格，或有錯誤，但不是原則性的。 （ 5）在答辯中概念較清楚，主要問題回答正確。 3. 中等（ 7079 分）： （ 1）完成規(guī)定的工作量，設計（論文）質量好、方案基本正確，有必要的分析。 （ 2）基礎理論 較好 ，分析問題和解決問題的能力較強。 （ 3）動手能力強，實驗技能好，自學能力強。要求優(yōu)秀的比例一般控制在 20%以內，良好的比例控制在 30%以內，其余為中等、及格和不及格。 2. 答辯人報告畢業(yè)設計（論文）主要內容。 3. 典型答辯是為了分組后有統一的打分標準 ,防止出現人為的系統誤差。 5. 根據工作需要聘請校外專家參加答辯。審定的具體內容如下： （ 1）是否有缺勤 （包括病、事假）累計超過總設計（論文）時間的 1/3以上者； （ 2）是否有無故曠課超過 5天以上者； （ 3）是否有重大違規(guī)、違紀事件發(fā)生； （ 4）是否有抄襲行為，即畢業(yè)設計（論文）中有 25%以上的內容抄自其他資料； （ 5）畢業(yè)設計說明書（論文）寫作格式是否規(guī)范； （ 6）設計說明書（論文）中的圖表、設計的圖紙是否執(zhí)行相關國家標準； （ 7）畢業(yè)設計（論文）材料是否按時交齊。 答辯委員會的組織 各學院成立以專業(yè)（方向）為單位的畢業(yè)設計（論文）答辯委員會，答辯委員會設主任委員1 人，副主任委員 12 人，委員若干。 評閱人評閱 1. 在答辯前，各答辯小組安排評閱人根據《河南科技大學畢業(yè)設計（論文）評閱表》（見附表 、 ）評閱畢業(yè)設計（論文），并按百分制給出評閱成績，同時寫出評語。 12. 封底 裝訂要求 1. 畢業(yè)設計（論文）裝訂順序： （ 1）封面； （ 2）任務書； （ 4）中英文摘要（含關鍵詞）； （ 5）目錄； （ 6）前言； （ 7）正文； （ 8）結論； （ 9）參考文獻； （ 10）致謝； （ 11）附錄； （ 12） 外文資料譯文（打?。? （ 13）封底。文獻中的作者不超過三位時全部列出；超過三位時只列前三位，后面加“等”字或“ etc”；作者姓名之間用逗號分開；中外人名一律采用姓在前、名在后的著錄法。 8. 結論 結論打印格式同前言。 表 格：表格按章順序編號，如表 54為第五章第四表。 圖表號按章順序編號，如圖 3－ 2為第三章第二圖。 正文：采用小四號宋體，每個部分的劃分排序宜采用從“一、二??”至“ 2??”至“（ 1）、（ 2）??”再至“ a、 b??”的方式。第 *章及標題以及參考文獻、致謝等同一級別的目錄均采用四號黑體，其他級別的目錄內容采用四號宋體字。 4. 目錄 “目錄”二字用三號黑體居中打印，兩字中間空一格，下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼。每行左右兩邊至少留 2個字符空格。每段開頭空二格。畢業(yè)設計說明書（論文）應采用漢語（外語專業(yè)用外語）撰寫，一律使用計算機編輯，用 A4 規(guī)格紙輸出，頁面設置上、下頁邊距 ，左、右頁邊距 厘米，裝訂線 1厘米，文檔網格設為小四號宋體，指定行網格和字符網格，每行 33個字符 ，每頁31行，欄數為 1，頁碼置于頁面的底部并居中放置，用統一封面裝訂成冊。 （ 2）由于篇幅過長或取材于復制品而不宜寫入正 文的材料。文字要簡捷、 實事求是 ，切忌浮夸和庸俗之詞。 （ 2）畢業(yè)論文 工程技術研究 類論文通?？砂ㄔ囼灧桨?、試驗裝置和試驗方法、經過整理加工的試驗結果分析和討論、與理論計算結果的比較以及本研究方法與已有研究方法的比較等；其他類論文通常可包括試驗材料、研究內容與方法、試驗結果與分析（討論），運用各方面的試驗結果和研究方法，分析問題，論證觀點，反映出科研能力和學術水平；要求客觀真切、準確完備、合乎邏輯、文字簡練、語句通順、層次清楚、重點突出。 5. 符號說明 ：畢業(yè)設計說明書（論文）中所用主要符號表示的意義及單位，此項為可選項目。 畢業(yè)設計說明書（論文）一般由 12個主要部分組成，依次為： 1. 封面 ：由學校統一印制；封面填寫課題名稱，作者姓名，指導教師姓名，學院專業(yè)等內容；題目不得超過 36個漢字。 轉換階段 其任務是構思可能達到預期目標的各種方案，并提出對各種問題的解決辦法，該過程是一個創(chuàng)造性的過程。 4. 為了保證畢業(yè)設計的嚴肅性，課題落實后一般不再變動。 3. 由研究所（教研室）匯總后統一報學院主管領導審批，列入課題計劃。 （ 3）屬本?？粕y以勝任的高新技術。 5. 貫徹因材施教的原則 ，能充分發(fā)揮不同水平學生的創(chuàng)造潛能。 選題的原則 1. 符合專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足教學基本要求，有利于對學生進行全面的訓練，有利于鞏固、深化和擴大所學知識。 指導教師應使學生養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。學生在指導教師的指導下，側重 于軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)，按照可行性研究、需求分析、設計、實現、測試、運行與維護的軟件開發(fā)過程，編制源程序并調試通過，寫出設計說明書、使用說明書、測試分析報告、項目開發(fā)總結（可包含在設計說明書中），翻譯與課題有關的外文資料。?？茖W生可參照上述要求適當降低，應獨立撰寫不少于 6000字的設計說明書。 指導教師應注意對學生的能力培養(yǎng)，使學生樹立正確的設計思想，養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。 。 第四章 畢業(yè)設計（論文）的實施 畢業(yè)設計（論文）的選題 課題的類型 1. 設計類：工程設計、 電氣信息類專業(yè)硬件設計 、軟件工程等。 6. 熱愛勞動，保持衛(wèi)生、整潔和安靜的工作環(huán)境。曠課 5天（含）以上者，取消答辯資格，按“不及格”成績處理。 2. 尊敬老師，團結互助，虛心接受教師及工程技術人員的指導。 3. 認真 撰寫畢業(yè)設計（論文）初稿 ，并按時交給指導教師評閱；按指導教師要求，對畢業(yè)設計（論文）進行認真修改，在達到要求后定稿、打印。 2. 學生必須修完所學專業(yè)培養(yǎng)計 劃規(guī)定的全部課程，并達到規(guī)定的學分，方能進入畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)； 如果尚有 12學分以上的課程必須重修或不及格課程達到 4門的本科生（不包括英語四級未通過者），不能參加畢業(yè)設計（論文） 。凡第二次請假，必須經研究所所長（教研室主任）、學院主管領導批準。 超過限額，要說明理由報教務處批準，未經批準的超過部分不計算工作量。 9. 在校外單位指導畢業(yè)設計（論文）的教師，應代表學校與有關單位一起落實好與畢業(yè)設計（論文）有關的工作，妥善處理好畢業(yè)設計（論文）工作中的有關問題。 6. 在整個畢業(yè)設計（論文）過程中， 定期檢查學生的工作進度和質量，按時進行答疑與指導。 2. 提出畢業(yè)設計（論文）課題，并填寫《河南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文）題目申請表》（見附表 ），根據課題的性質和要求，填 寫《河南科技大學畢業(yè)設計（論文）任務書》（見附表 ），在學生進入課題前發(fā)給學生。 2. 特殊情況需聘請外單位人員進行指導的，需經學院主管領導審查同意，報教務處備案。 5. 總 結報送：畢業(yè)設計（論文）答辯結束后，各學院填寫《河南科技大學畢業(yè)設計（論文）統計分析表》（見附表 ）和《河南科技大學畢業(yè)設計（論文） 信息 匯總表》（見附表 ），寫出畢業(yè)設計（論文）工作總結，于學期末交教務處實踐教學科。 其中要求報送的檔案材料（其中 E類表格要求打印文檔和電子文檔兩種形式）主要包括： 1. 課題統計報送：畢業(yè)