【正文】 每年舉辦若干期農(nóng)村文體骨干培訓(xùn)班，不斷拓寬鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部的知識(shí)層面，提高文化干部的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)際工作能力，著力打造一支思想正、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部隊(duì)伍，強(qiáng)化對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)文體活動(dòng)的組織指導(dǎo)，充分發(fā)揮農(nóng)村基層文體部門(mén)的職能作用。要經(jīng)常組織文化工作者、文藝專(zhuān)職人員深入農(nóng)村生產(chǎn)生活的第一線(xiàn)，從新農(nóng)村建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐積累生活、激發(fā)靈感，為廣大農(nóng)民群眾奉獻(xiàn)更多更好的精神食糧。要穩(wěn)定和發(fā)展專(zhuān)兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊(duì)伍。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)演出娛樂(lè)、電影放映、出版物印刷和銷(xiāo)售、網(wǎng)吧等方面管理，堅(jiān)決打擊傳播色情、封建迷信等違法活動(dòng)。如皮影戲劇團(tuán)、花鼓戲劇團(tuán)、龍獅演出隊(duì)等，要大力支持其以市場(chǎng)運(yùn)作方式，與旅游景區(qū)、婚慶公司嫁結(jié)，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)?？h級(jí)文化館、圖書(shū)館、藝術(shù)團(tuán)等要進(jìn)一步深化改革、創(chuàng)新機(jī)制，充分發(fā)揮其在活躍農(nóng)村文化中的積極作用。一要深化改革。因地制宜，分類(lèi)指導(dǎo)，扶持民間文藝隊(duì)伍或個(gè)體辦的文化實(shí)體，支持農(nóng)民自辦書(shū)社、演出隊(duì)，促進(jìn)農(nóng)民自辦文化的健康發(fā)展。保護(hù)好高齡藝人，特別是在全省、全市有影響的民間藝人，對(duì)瀕臨失傳的民間藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝，建立傳承機(jī)制。要按照社會(huì)主義新農(nóng)村的要求，廣泛開(kāi)展群眾性文明創(chuàng)建的文化活動(dòng)，倡導(dǎo)形成良好的公共秩序和社會(huì)風(fēng)尚。充分利用農(nóng)村節(jié)慶日、農(nóng)閑等時(shí)機(jī)開(kāi)展文化活動(dòng)。在學(xué)校布點(diǎn)整頓中騰出的閑置校舍，可改造為村文化活動(dòng)基地。以點(diǎn)帶面，通過(guò)建成一批鞏固一批，示范一批帶動(dòng)一批，逐步在全縣建立較為健全的網(wǎng)絡(luò)陣地。要繼續(xù)實(shí)施好廣播電視村村通工程和農(nóng)村電影放映工程。文化陣地是廣大農(nóng)民群眾樹(shù)立共同的信念和目標(biāo)，形成和諧的思想與文化，凝聚智慧和力量的有效平臺(tái)。由于待遇偏低，條件較差，難以吸引優(yōu)秀的年輕專(zhuān)業(yè)人才到基層工作，這已成為制約農(nóng)村文化發(fā)展的一大障礙。截至目前，全縣只有20%的村建有文化廣場(chǎng)，農(nóng)村文化科技中心戶(hù)占全縣農(nóng)戶(hù)的比例尚不足1%。村級(jí)普遍存在“陣地少、活動(dòng)少、設(shè)施差”的現(xiàn)狀。還有的片面的認(rèn)為：“文化工作是吹吹打打，蹦蹦跳跳，可要可不要”，因此“上面檢查裝裝樣，任務(wù)來(lái)了一陣風(fēng)，風(fēng)頭一過(guò)無(wú)影蹤”。這些文化社團(tuán)的演出節(jié)目涵蓋歌舞、小品、秧歌、皮影戲、吹打樂(lè)等特色藝種，原汁原味、詼諧幽默，頗受農(nóng)民的青睞。全縣大大小小的民間藝術(shù)社團(tuán)有40多個(gè)，大多由農(nóng)民自籌資金、自置道具組建而成的業(yè)余劇團(tuán)、文藝隊(duì)、戲班子。（三）農(nóng)村文化隊(duì)伍不斷壯大。目前，全縣省級(jí)、市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人26人，縣政府連續(xù)表彰了三批48名縣級(jí)優(yōu)秀民間藝人。與此同時(shí)，充分發(fā)揮文化館、文化站等文化機(jī)構(gòu)的組織和陣地作用，利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶、廣場(chǎng)文化活動(dòng)等載體，開(kāi)展了一系列群眾性文化活動(dòng)。（二）群眾文化活動(dòng)豐富多彩。全縣192個(gè)村（居）委會(huì)建起了文化室，配備了兼職管理員；高標(biāo)準(zhǔn)建成農(nóng)家書(shū)屋147個(gè)，每個(gè)書(shū)屋配有標(biāo)準(zhǔn)書(shū)柜5組，報(bào)刊架1個(gè)，實(shí)用圖書(shū)1500冊(cè)，電子音像制品100種，報(bào)刊雜志30種以及閱覽桌椅、電視機(jī)、影碟機(jī)、電腦等設(shè)備。（一）基層文化網(wǎng)絡(luò)初步形成。第五篇：農(nóng)村文化建設(shè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告農(nóng)村文化建設(shè)是我國(guó)社會(huì)主義精神文化建設(shè)的重要組成部分，它為我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)提供政治保證、精神動(dòng)力和智力支持。制度建設(shè)方面學(xué)校按照“全面、嚴(yán)格”的要求，建立健全校園文化管理制度，把校園文化建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來(lái)抓，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、食堂、宿舍及衛(wèi)生方面的管理。展現(xiàn)我校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)和整體風(fēng)貌。學(xué)校首先從教風(fēng)入手，不論是領(lǐng)導(dǎo)班子還是教師，都樹(shù)立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)。人文景觀方面：學(xué)校建立宣傳教育專(zhuān)欄、閱覽室、住校生活動(dòng)室、音樂(lè)室、繪畫(huà)室，櫥窗、教室設(shè)計(jì)美觀大方；內(nèi)容設(shè)計(jì)精美，制作精良，方便學(xué)生閱讀，教學(xué)樓，辦公樓懸掛噴繪，張貼標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，處處顯示著濃濃的文化氣息，也充分反映我校的辦學(xué)思想、特色及新的教育理念，對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)有一個(gè)承諾。對(duì)現(xiàn)有的大型的建筑設(shè)施，立足實(shí)際，因地地制宜地進(jìn)行整體科學(xué)規(guī)劃布局并進(jìn)行二次包裝，加以改造利用，合理配置了內(nèi)設(shè)，細(xì)化、深化教育功能，力爭(zhēng)突出學(xué)校特色和文化底蘊(yùn)。教學(xué)樓、辦公樓，懸掛精心挑選的勵(lì)志性標(biāo)語(yǔ)，展示學(xué)生作品，設(shè)置了教育格言、警句，提倡穩(wěn)馨提示，開(kāi)辟一塊玻璃宣傳欄，結(jié)合教育主題讓學(xué)生涂鴨展示自己的藝術(shù)才華。充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造了良好的育人氛圍。而校園文化的構(gòu)建及其豐富多彩的內(nèi)容恰如其分地填充了課堂教學(xué)的不足。（二）逐步推進(jìn)，構(gòu)建過(guò)程文化眾所周知，校園文化建設(shè)需要財(cái)力、物力等一定的條件。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？環(huán)境的好壞反映的不僅是校園文化工作的好壞，而且反映了學(xué)校的管理、學(xué)生養(yǎng)成教育的績(jī)效！三、解決措施（一）塑造個(gè)性，彰顯特色文化有專(zhuān)家說(shuō)：“有個(gè)性的東西才是最有生命力的?？v觀全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，能把“讓每面墻壁說(shuō)話(huà)、讓每寸土地傳情”作為文化建設(shè)的指導(dǎo)方針的很少，至少落到實(shí)處的不多。目前，大多數(shù)村小依然存在生搬硬套，特色不突出的現(xiàn)象。文化宣傳牌、黑板欄不能千篇一律，要有個(gè)性，它應(yīng)該是學(xué)校特色的載體；圖書(shū)室、圖書(shū)角是文化建設(shè)的中心，它直接服務(wù)于學(xué)生，是《營(yíng)造書(shū)香校園》的主要載體，如果圖書(shū)室沒(méi)有幾本能夠讓學(xué)生感興趣的圖書(shū)，如果圖書(shū)角空無(wú)一書(shū)，那么，《營(yíng)造書(shū)香校園方案》就是一紙空文，校園文化建設(shè)也就是一句口號(hào)。外行看熱鬧。校訓(xùn)不是“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”，就是“求實(shí)、創(chuàng)新”，千篇一律，沒(méi)有個(gè)性；辦學(xué)宗旨大同小異，口號(hào)色彩濃，文化內(nèi)涵少。尤其是年齡較輕的一部分校長(zhǎng)，他們善于學(xué)習(xí)，所以很快領(lǐng)悟到“辦學(xué)思想是一所學(xué)校的靈魂”的真正含義。良好的校園文化氛圍,可以陶冶師生情操,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,形成愛(ài)校如家、師生互敬、勤奮好學(xué)、遵規(guī)守法的風(fēng)氣。（二）逐步推進(jìn)，構(gòu)建過(guò)程文化眾所周知，校園文化建設(shè)需要財(cái)力、物力等一定的條件。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？環(huán)境的好壞反映的不僅是校園文化工作的好壞，而且反映了學(xué)校的管理、學(xué)生養(yǎng)成教育的績(jī)效！三、解決措施（一）塑造個(gè)性，彰顯特色文化有專(zhuān)家說(shuō)：“有個(gè)性的東西才是最有生命力的?？v觀全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，能把“讓每面墻壁說(shuō)話(huà)、讓每寸土地傳情”作為文化建設(shè)的指導(dǎo)方針的很少，至少落到實(shí)處的不多。目前，大多數(shù)村小依然存在生搬硬套，特色不突出的現(xiàn)象。校園的清晨總有那么一群群學(xué)生在沿著古詩(shī)墻邊走邊誦讀；中午時(shí)分，幾處陰涼的古詩(shī)墻前，幾位學(xué)生在互相考量對(duì)方，看誰(shuí)會(huì)背得古詩(shī)多；放學(xué)了，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接的學(xué)生三三兩兩的圍在古詩(shī)墻前，正在玩著古詩(shī)接龍游戲?? 古詩(shī)墻不會(huì)發(fā)出聲音，但是學(xué)生們朗朗的誦讀聲，讓一面面古詩(shī)墻具有了生命，綻放出美妙的聲音。如果連熱鬧都談不上，那么，《學(xué)校文化建設(shè)方案》不過(guò)是一紙空文。因此，這樣的學(xué)校工作不見(jiàn)起色，沒(méi)有特色。如青湖齊莊小學(xué)，雖然只是一所村小，但始終秉承“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切”的辦學(xué)思想。不管是鎮(zhèn)小還是鄉(xiāng)村中心小學(xué)，走進(jìn)校園，首先看到的就是學(xué)校的辦學(xué)理念，有噴繪的、有油漆書(shū)寫(xiě)的；其次，各類(lèi)文化宣傳牌、布置精美的櫥窗都向來(lái)客展示著學(xué)校濃濃的文化氛圍。（三）師生攜手，打造和諧文化校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮師生的其主觀能動(dòng)性，激發(fā)師生的創(chuàng)造潛能