兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-17 12:49 本頁面
【正文】 ）練習(xí)十一的中的第5題。要求：（獨立完成后全班交流。教學(xué)難點：理解筆算的過程方法。5．重視“基礎(chǔ)”保證“量”雖說這部分內(nèi)容有了很多的前沿基礎(chǔ)，教學(xué)的遷移空間也更大了?？谒愫凸浪慊顒訉τ趯W(xué)生的思維發(fā)展具有促進作用。4．處理好三“算”促“共長”教學(xué)中教師要注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關(guān)系。3．加強學(xué)生“估”，鼓勵算法“多”。教學(xué)時，要留有充裕的時間，放手讓學(xué)生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法和筆算方法。五、教學(xué)建議：1．讓學(xué)生通過“用”整理出“算”教材為學(xué)生學(xué)習(xí)計算提供了相應(yīng)的生活實例和問題情景。增強自主學(xué)習(xí)的能力。如果有300位老師來參加聽課活動，能坐得下嗎？②課后探討：12323（三位數(shù)乘兩位數(shù)）環(huán)節(jié)四：教學(xué)小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，最關(guān)鍵是什么？你有什么好的建議七、教學(xué)反思本節(jié)課，我以“情境引入（層次推進）算法探究（自主、合作學(xué)習(xí)）筆算算理（師生探討）專項練習(xí)（解決問題）”三個環(huán)節(jié)來講述兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（學(xué)生組內(nèi)交流）學(xué)生匯報：展示不同算法并說說算法。引入課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。五、教學(xué)對象與準(zhǔn)備對象：三年級3班。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主探索、合作交流，體驗計算方法。交流口算方法，討論，什么方法是最簡便的。而且在運算的過程中，一定要細(xì)心，仔細(xì)，才能做到，又快又準(zhǔn)確。（5）板書小組匯報結(jié)果，歸納口算方法 30010=100103=10003=3000 =31=3再添三個0=3000 30030=33=9再添三個0=9000 =300310=90010=9000 今天，我們學(xué)習(xí)的同學(xué)們覺得哪種方法最簡便或者你最喜歡？（你喜歡?，看上去更簡便?！保?）非常好，同學(xué)們都觀察到了嗎？那你們能根據(jù)郵遞員叔叔說的話提出什么問題嗎？誰來誰說說看。304=3410=1210=（12個10）120 3007=37100=21100=（21個100）2100 124=104+24=40+8=48，但是老師這里有一個難題，不知道同學(xué)們能不能幫助老師解決一下：1340，請同學(xué)們思考一下，這道題應(yīng)該怎么算。：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并能解釋估算的過程。這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為以后進一步學(xué)習(xí)乘法的知識做了鋪墊，可謂承前啟后的一課。同時，教材把估算設(shè)置在學(xué)生熟悉的生活情境中，使學(xué)生體會到估算的必要，增強學(xué)生學(xué)好估算的信心。六、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？第三篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》第一課時口算乘法第58頁，及第62頁練習(xí)13題二、教材分析本節(jié)包括“口算”、“估算”兩部分內(nèi)容。說解題思路。可以和準(zhǔn)確數(shù)比較。可能會出現(xiàn)兩種估算的方法：一種是把兩個因數(shù)都看成整十?dāng)?shù)，一種方法是把29看成30。豎式計算中每一步計算的結(jié)果表示什么意思？小結(jié)：豎式每一步的計算可以用口算解決，口算是筆算的基礎(chǔ)。估算：你會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算嗎？出示題。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：我們在美麗的城市街景信息中學(xué)會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元。讓學(xué)生總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅。（學(xué)生回答正確后課件演示）師：你想提醒同學(xué)們列豎式計算時應(yīng)注意什么嗎？哪容易出錯？學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)歸納。總結(jié)【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進一步深化理解豎式計算每一步的意義，梳理用豎式計算的方法和運算順序，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)會豎式。】③匯報結(jié)果小組派代表展示并講解計算方法。①先讓學(xué)生獨立探索師：請同學(xué)們用我們以前學(xué)過的知識來解決一下兩位是乘兩位數(shù)的計算結(jié)果。（出示課件）【設(shè)計意圖：結(jié)合教材與學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)一個生動的情境，既為后面學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”（豎式）的算理做了鋪墊，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。24 2=48（支）答：2盒彩筆有48支。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境1．師：我們的老朋友兔博士給大家?guī)砹藥椎揽谒泐}，咱們一起來進行口算比賽，看看同學(xué)們掌握的怎
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