一年級數(shù)學期末工作總結5篇范文-wenkub.com
2024-10-17 11:58 本頁面
【正文】 判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評插嘴亂喊亂叫大家的行為。六、改進措施狠抓學風。通過一學期的努力教學，我班取得了好成績。使學習成為他們自我意識力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；3同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。因此，低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。創(chuàng)設問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。一、激發(fā)學生的學習興趣興趣小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生都能掌握所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內的加減法。我們班很多家長真得很配合老師的工作，我們在一條戰(zhàn)線上，因為，我們的目標是一致的！那就是為了我們的孩子，我們共同努力！當然，我雖然獲得了一些成績，但是，這只是大海中的一滴，我還需要在知識的海洋里繼續(xù)錘煉。學校教育在一個人的成長過程中只是一個部分,大部分的教育還是家庭教育,我認為,劉亦婷的話還是有道理的,家庭教育針對的是是個體,是一對一的教育,而老師針對的是群體，他們之間的效率是不一樣的。孩子是需要表揚和激勵的，老師的每一次表揚都會很開心，并且在他們的童年時代，他們會過得很有意義，并且在一生中都會留下美好的記憶。在我的帶動下，很多家長也積極參加，我們班級的楊慧好爺爺，平時帶孩子也比較多，在我們的建議下，自己在家發(fā)明了“七彩轉盤”，爺爺利用孩子們都喜歡的喜羊羊灰太狼入手，在轉盤中滲透，算式結果算正確就會指向一種人物，孩子們玩得也不亦樂乎。二、興趣是最好的老師。再次，要發(fā)言先舉手，還規(guī)定，上課時不能做和學習無關的事，盡量不去上廁所。”可見，習慣對一個人的一生有多大的影響。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一（3）班，35人，總分：3204，平均分：，優(yōu)秀人數(shù)：32，優(yōu)秀率：94%，及格人數(shù)：35，及格率：100%。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。六、做好后進生輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)，新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。總之，一學期的工作，有收獲，同時也不足。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，坐不住好動，愛插嘴，亂喊的行為。優(yōu)生與后進生還是有一段很大的差距，這些都有待以后改進。并認真細致地做好查漏補缺工作。從而自覺的把身心投放到學習中去。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。有針對性，有層次性。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。一、首先，在本學期中取得
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