最新北師大版小學數(shù)學二年級下冊教學計劃-wenkub.com
2024-10-17 07:08 本頁面
【正文】 要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。8．用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。希望小區(qū)示意圖。四、課時安排：（一）除法?????????????? 7課時左右（二）混合運算?????????????6課時左右（三）方向與路線????????????3課時左右(四）、生活中的數(shù)?????????????7課左右時(五)、測量?????????????3課時左右整理與復習（一）?????????2課時左右 走進鄉(xiāng)村????????????? 2課時左右(六)加與減（一）?????????????12課時左右(七)、認識圖形?????????????6課時左右(八)、加與減（二）?????????????8課時左右美麗的植物園?????????????2課時左右(九)、統(tǒng)計?????????????4課時左右總復習????????????? 5課時左右五、綜合實踐活動安排為了使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關系；培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。第二單元《混合運算》（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。部分學生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。要尊重學生，注重學法滲透。3．培養(yǎng)觀察、歸納以及推理能力。2． 能夠根據(jù)時間記錄算出經(jīng)過的時間，并回答問題。第六單元培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。（二）、空間與圖形第二單元“方向與位置”。結(jié)合具體情境，探索計算千以內(nèi)加減法計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。能在學習表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。第四單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1 毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度?？梢杂脮r、分、秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時間與生活的密切聯(lián)系。第五單元《加與減》，結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡單處理
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