20xx年暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會范文大全-wenkub.com
2024-10-15 14:11 本頁面
【正文】 為自己增添了更多的信心、補(bǔ)充了更多的精神能量。在此基礎(chǔ)上再結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及自身實(shí)際進(jìn)一步學(xué)習(xí)了他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章《有效課堂的意義——素質(zhì)教育的堅(jiān)實(shí)腳步》，《探討實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑》等等。為此我更加積極主動地認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別地對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)（修訂稿）進(jìn)行了更進(jìn)一步的解讀。通過這次學(xué)習(xí)我更加深入地理解了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法律法規(guī)。為自己增添了更多的信心、補(bǔ)充了更多的精神能量。在此基礎(chǔ)上再結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及自身實(shí)際進(jìn)一步學(xué)習(xí)了他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章《有效課堂的意義——素質(zhì)教育的堅(jiān)實(shí)腳步》，《探討實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑》等等。為此我更加積極主動地認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別地對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)（修訂稿）進(jìn)行了更進(jìn)一步的解讀。通過這次學(xué)習(xí)我更加深入地理解了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法律法規(guī)?？傊?，本次暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記，用心體會，也是收獲很多。教師為什么要為人師表呢？因?yàn)閷W(xué)生受老師一言一行的影響很大，特別是小學(xué)生最習(xí)慣模仿老師的言行。學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。教師應(yīng)當(dāng)有豐富而廣博的專業(yè)知識，有對學(xué)科的深刻理解，更要有嫻熟的專業(yè)技能。現(xiàn)在的我也常會“訓(xùn)”學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來“訓(xùn)”他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。教師的五大核心素養(yǎng)講得特別好：愛、諧、能、學(xué)、強(qiáng)。第三，必須改革舊有的教學(xué)模式。第三篇：2017教師暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會2017教師暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會2017年的暑期，我校組織了為期6天的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過這次集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。這不能不令人擔(dān)憂。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時(shí)間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。檢查我自己應(yīng)該說主要的課程內(nèi)容反復(fù)教一二十遍了，教學(xué)內(nèi)容基本熟了，但隨著課程內(nèi)容
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