【正文】 教師中有八十多篇論文在國家、省、市、縣刊物發(fā)表。學(xué)校采用“青年教師校外鍍金，中年教師校內(nèi)淘金”的方法，啟用“與名校聯(lián)姻，邀名師傳經(jīng)，讓小荷漸露”的方式，開展校本教研活動。查漏補缺，時間保證，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。xx中學(xué)課堂改革的基本模式：明確目標(biāo)，預(yù)習(xí)練習(xí)（10分鐘）――教師精講，點撥疑難（10分鐘）――課堂練習(xí)，突出主體（10分鐘）――糾錯反思，強化重點（5分鐘）。通過開展形式多樣的過關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課的評選活動，大幅度的提高了教師的上課、看課、說課、評課等基本功。校本教研活動的扎實有效開展，促進了學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，并取得了顯著成效。學(xué)校教科研初步形成了以“創(chuàng)新教育實驗”和“四結(jié)合實驗”為重點，以省級化學(xué)課題為主體，以七年級語文綜合性學(xué)習(xí)為切入點的校本教研框架。課堂教學(xué)。（三）教學(xué)工作課程開設(shè)。為了形成良好的德育教育氛圍，學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生的思想品德分兩次進行評價，在評價過程中，通過與評價標(biāo)準(zhǔn)的對照及時規(guī)范學(xué)生行為，收到了良好效果。延伸了德育教育內(nèi)容。xx中學(xué)于2008年在xx縣中學(xué)率先成立“學(xué)生心理咨詢室”，關(guān)愛每一位學(xué)生的心理健康，黨員帶頭，全體教師與“三生”結(jié)對子，進行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，使他們始終保持積極健康的心理狀態(tài)，積極參與養(yǎng)成教育活動。師生參與，創(chuàng)建教室、寢室、食堂良好的學(xué)習(xí)生活區(qū)環(huán)境和保證學(xué)習(xí)生活紀(jì)律。拓展了德育工作途徑。xx中學(xué)有豐富的德育管理文化。學(xué)校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標(biāo)明確，職責(zé)分明，團結(jié)協(xié)作，計劃、制度、總結(jié)齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負(fù)責(zé)，督促檢查、評比記載，學(xué)校統(tǒng)一考核。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》，在政治、生活、業(yè)務(wù)上關(guān)心教師，工資和政策性補貼落實到位，教師工作生活環(huán)境良好，福利待遇不斷改善。近幾年，我們更加注重教師的崗位勝任能力的培訓(xùn)，所有課改教師都參加了省、市級的培訓(xùn)，每年都舉行一次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大比武。同時還于每學(xué)期召開一次以師德師風(fēng)建設(shè)為主題的教師民主生活會和家長代表、學(xué)生代表評議會，對教師的工作進行民主測評，特別是近一兩個學(xué)期隨著教師信用承諾的落實，使“他律”和“自律”得到有機結(jié)合，極大地促進了師德師風(fēng)建設(shè)。教職工無涉毒、涉賭、涉黃、參與邪教、暴力等違法違紀(jì)現(xiàn)象。由于不斷堅持學(xué)習(xí)，教師隊伍中絕大多數(shù)同志對工作具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩規(guī)范自己的行為。職業(yè)道德。（二）教師隊伍編制和結(jié)構(gòu)。目前，學(xué)校機構(gòu)設(shè)置：黨支部、校長辦公室、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處等三處兩室，由分管校級干部牽頭，部門負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)。首先，學(xué)校按優(yōu)化原理設(shè)置機構(gòu)，配備人員。學(xué)校班子成員時刻注重講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，堅持理論學(xué)習(xí)，提高管理水平。校長是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表，處于學(xué)校的中心地位，對外代表學(xué)校，對內(nèi)全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)教育、教學(xué)、科研和行政管理工作。學(xué)生全面發(fā)展。形成了依法治校、依法執(zhí)教的良好氛圍。依法治校。利用醒目的校訓(xùn)、校風(fēng)、名言警句對師生進行引導(dǎo)教育。開展興趣活動，鞏固和升華養(yǎng)成教育成果。xx中學(xué)緊緊圍繞“愛心教育”這一核心，突出關(guān)愛“三生”（貧困生、學(xué)困生、潛力生）主題,用愛心呵護“三生”，使學(xué)生感受到“老師勝似家長，學(xué)校就是我的家”。xx中學(xué)堅持“相信學(xué)生發(fā)動學(xué)生 發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)理念，將辦學(xué)理念落實到學(xué)校各項具體工作之中。xx中學(xué)辦學(xué)成績突出，中考升學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率一直名列全xx縣農(nóng)村中學(xué)前列?，F(xiàn)有教學(xué)樓三幢，分別是綜合樓、探究樓、實驗樓，另有教師公寓、學(xué)生公寓五幢，教學(xué)區(qū)、運動休閑區(qū)、生活區(qū)布局合理、和諧，基本達到了學(xué)校布局與周圍環(huán)境完美融合，人與自然的完美融合，讓師生在自然的熏陶和文化的浸潤中愉快地學(xué)習(xí)、生活?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：一、學(xué)?；厩闆rxx省xx縣xx中學(xué)是一所xx縣重點初級中學(xué)，學(xué)校地處xx縣城東約 6公里吳鋪鎮(zhèn)。（四）積極通過主觀努力，爭取上級教育部門支持，改善硬件設(shè)施、教學(xué)配置。（二）抓特色，培植學(xué)校品牌。要不斷強化師生安全責(zé)任重于泰山的意識，始終加強安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，確保學(xué)校財產(chǎn)安全和師生人身安全，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。２、學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)實績突出但教研文化底蘊薄弱，教研成果不豐，學(xué)校的創(chuàng)新與教師能力的發(fā)展后勁不足。自評為合格。自評為示范。自評為示范。自評為示范。自評為示范。自評為示范。自評為合格。本辦學(xué)水平督導(dǎo)評估推門聽課課堂教學(xué)優(yōu)良率達到80%以上，無不合格課。自評為示范。自評為合格。每周一、周五集隊及班會課都要進行安全教育，增強師生的安全、防災(zāi)意識，提高師生的自我安全防范能力。C—20 學(xué)生管理學(xué)校認(rèn)真落實《中學(xué)德育綱要》和《云南省中學(xué)德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛教育”、“三生教育”為重點對學(xué)生進行思想品德教育，自我保護教育，教學(xué)生學(xué)會做人；按照《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對學(xué)生進行紀(jì)律、法制、心理健康等方面的教育，使學(xué)生遵紀(jì)守法；關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護和信任學(xué)生，保護學(xué)生的人格尊嚴(yán)。A—3辦學(xué)過程分4項B級指標(biāo)12項C級指標(biāo)B—8 常規(guī)管理分4項C級指標(biāo)C—18 目標(biāo)管理辦學(xué)及工作目標(biāo)分解落實到各崗位、部門；有目標(biāo)實施計劃，每學(xué)期有目標(biāo)管理要求；有目標(biāo)任務(wù)完成的工作總結(jié)；建立了學(xué)校自評制度和行之有效的績效考核和履職考核制度，確保各項目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)。C—17 信息技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有多媒體教室（含教室內(nèi)配置計算機多媒體教學(xué)平臺）15 間，計算機48臺，其中小學(xué)部有計算機13臺，初中部有計算機35臺。自評為合格。自評為合格。B—6 規(guī)?？刂品?個C級指標(biāo)C—13 學(xué)校規(guī)模由于客觀條件限制，學(xué)校班級數(shù)略超過國家制定的城市和農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。待拆危房3275平米，待建環(huán)形跑道、和室內(nèi)風(fēng)雨活動室等。自評為示范。B—4 教師隊伍分3個C級指標(biāo)C—8結(jié)構(gòu)優(yōu)化學(xué)校按編制配齊教師，學(xué)科結(jié)構(gòu)配套，層次結(jié)構(gòu)相對合理，特別注意配齊專職體育、音樂、美術(shù)教師；教師的義務(wù)和權(quán)利得到履行和享受，教職工積極性高，創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；教師學(xué)歷、資格符合《教師法》要求，普通話水平達到省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強，專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)比較合理，職能分工明確，團結(jié)協(xié)作，是一支團結(jié)務(wù)實、力求上進的學(xué)校管理集體。校長楊奇光校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，他做到依法治校，具有高度的責(zé)任心和實干精神，具有開拓進取、實事求是的思想作風(fēng)，具有較強的協(xié)調(diào)管理能力。自評為示范。B—2 辦學(xué)思想分2個C級指標(biāo)C—4依法治校治教學(xué)校嚴(yán)格依照《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)辦學(xué)；免試入學(xué)、均衡編班，不設(shè)重點班和普通點班；加強義務(wù)教育管理，建立和完善義教育檔案和學(xué)籍檔案，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，無開除和剝奪學(xué)生參加升學(xué)考試現(xiàn)象；認(rèn)真執(zhí)行《云南省中小學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》和《云南省人民政府教育督導(dǎo)團、云南省教育廳關(guān)于加強中小學(xué) 3 常規(guī)管理迎接“兩基”國檢的通知》要求，學(xué)校管理規(guī)范。C—2面向全體學(xué)生尊重學(xué)生生命個體，課程改革方案和工作計劃充分體現(xiàn)堅定地推進素質(zhì)教育，有對不同層次學(xué)生的發(fā)展計劃；合理配置校內(nèi)教育資源，使學(xué)校各年級、各班、各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，不分普通班與重點班；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，按國家規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間、考試次數(shù)、教育檢查任課教師課外作業(yè)量和使用教輔用書；接納可以接受普通教育的殘疾少年入學(xué)跟班就讀。教師個人多人次活得州、縣、鎮(zhèn)黨委政府、教育主管部門的獎勵。學(xué)校緊抓教學(xué)這一中心工作，實行行政領(lǐng)導(dǎo)分級負(fù)責(zé)。學(xué)校堅持“德育為先，以人為本”的辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面加強學(xué)校現(xiàn)代化管理，全面實施素質(zhì)教育。全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，全面推進學(xué)校發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育。此外，學(xué)校還主動與社區(qū)聯(lián)系，在社區(qū)開展法制教育活動，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到法律的嚴(yán)肅性。教育和轉(zhuǎn)化行為偏差生歷來是從事教育工作者的一項艱巨任務(wù)。另外，這些偏差生受到社會和地區(qū)閑散人員的影響，缺乏抵制能力，惹是生非。在6月15日上午10點，我校誠邀上海市心理特級教師楊敏毅老師給全體班主任做了一場主題為“學(xué)生心理問題鑒別與干預(yù)”的班主任心理培訓(xùn)講座。他們分別是：如何處理早戀問題；如何解決作業(yè)問題；如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。2009年5月28日，我校德育工作研討會在江蘇宜興召開。觸摸他們的思想動態(tài)及興趣愛好，然后有的放矢地啟發(fā)引導(dǎo)、幫教，使他們在正視自己的缺點和錯誤的同時，增強成功的信心。三、對行為偏差生的幫教我校行為偏差生由于家庭、地段及歷史等原因，多年來所占比例一直不低，針對這一情況學(xué)校政教處從摸情況、制計劃、定目標(biāo)、下措施、動員多方面的力量，竭盡全力幫助和教育行為偏差生，收到一定的效果。組織學(xué)生利用社會實踐活動進行法制安全教育；春秋游是學(xué)生最喜歡的社會實踐活動，怎樣利用學(xué)生的愛好組織好活動，得到最大效益的教育效果，是我校一直追求的目標(biāo)。另外每年的11月為我校的安全教育月，通過系列的知識講座、“三防”演練、緊急疏散演練等活動推動了學(xué)校法制、安全建設(shè)的進程,從而提高了師生的法制、安全意識。講座內(nèi)容豐富、新穎，貼近學(xué)生實際，集知識性、趣味性為一體。同時，他們也表示要回去向家長們也進行禁毒宣傳。積極開展法制宣傳主題教育，為學(xué)生搭建發(fā)了知識平臺。通過對《憲法》、《教育法》、《教師法》、《青少年保護條例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，同時經(jīng)常性對師生進行安全教育、道路交通安全教育，還配合社區(qū)進行禁毒教育，參觀禁毒展覽。通過行規(guī)教育活動，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成無疑為學(xué)生遠離違法犯罪奠定了基礎(chǔ)。在9月，我校組織了以“我成長，我立志”為主題的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范月活動。三、以章節(jié)過關(guān)為依據(jù)突出知識檢測功能：根據(jù)章節(jié)過關(guān)的要求，備課組根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)設(shè)計，編排章節(jié)過關(guān)、質(zhì)量監(jiān)控等校本練習(xí)作業(yè)，檢測學(xué)生知識的掌握，特別是初三中考練習(xí)已經(jīng)形成體系，對教學(xué)質(zhì)量的提高具有積極的作用；四、體現(xiàn)學(xué)科特點突出形式多樣：根據(jù)學(xué)科特點，體現(xiàn)多種形式，目的在于提高興趣培養(yǎng)能力，如語文的閱讀作業(yè)、英語報紙閱讀、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)等，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣、自主學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)；五、體現(xiàn)校本特點注重資料積累：校本作業(yè)的出發(fā)點就是體現(xiàn)校本特色，切實突出適合不同年級組學(xué)生和學(xué)科特色，注重資料的積累和不斷完善，作到資源共享的同時各備課組不斷修訂、補充完善，力爭兩年內(nèi)形成具有一定實用價值的作業(yè)材料。針對這種情況，通過研究總結(jié)，形成共識，必須提高作業(yè)布置的質(zhì)量，突出作業(yè)布置與課堂教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性；必須突出對學(xué)生知識形成能力培養(yǎng)起到促進作用；必須在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、反思、書寫、規(guī)范表達的功能。在一學(xué)期的項目實施的過程中，作到有計劃、有步驟、有中期評價、有成果和經(jīng)驗介紹，通過項目的實施，使作業(yè)環(huán)節(jié)的有效性有明顯的提高。科研引領(lǐng)教育教學(xué)實踐和教研組建設(shè)作用沒有體現(xiàn)。致使一小部分教師缺乏對校本培訓(xùn)的認(rèn)識，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性不高，效果不好。教學(xué)中突出了學(xué)生為主體、“教”為“學(xué)”服務(wù)的理念，教師由講轉(zhuǎn)向?qū)?，學(xué)生由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)能力有了很大地提高，可以自豪地說我?，F(xiàn)在大部分教師的課在區(qū)級層面的比賽中不遜色。一是習(xí)慣改變了，人人都有寫讀書筆記、學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，都有心得體會的習(xí)慣，都有課后反思習(xí)慣、寫總結(jié)習(xí)慣。本學(xué)年開設(shè)了四類課：高級教師示范課、骨干教師示范課、青年教師課堂教學(xué)比賽和新進教師匯報課，為聚焦課堂，提升質(zhì)量營造了良好的氛圍。本學(xué)年組織了航華中學(xué)第五屆“慈航杯”青年教師課堂教學(xué)比賽，共有21位教師參加了本次比賽，他們精心設(shè)計了教案和學(xué)案以及說課稿,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、師生之間、生生之間平等的對話等形式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自主、自由發(fā)展的空間。在聚焦課堂的活動中起了很好的引領(lǐng)作用。學(xué)習(xí)的氛圍在校園中漸漸地興起。一讀課改理論，掌握課改知識，把握課改脈絡(luò)，洞悉課改信息；二讀教育名著，學(xué)習(xí)教育經(jīng)典，借鑒前人經(jīng)驗，站在巨人肩上，一覽教育精髓；三讀教育法規(guī)，實現(xiàn)依法治校，依法治教；一學(xué)課標(biāo)、二學(xué)專業(yè)文化知識，讓知識不斷更新，永不兌減。為不久的將來航華中學(xué)的優(yōu)秀的教師隊伍的形成打下堅實的基礎(chǔ)。08學(xué)年已經(jīng)過去，我們的點滴進步離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的傾心指導(dǎo)，離不開所有航中教師的努力工作，離不開社會各界的大力支持。學(xué)校還存在薄弱學(xué)科，為此將加強教學(xué)視導(dǎo)，學(xué)校組織視導(dǎo)組，全方位的對薄弱的教研組、備課組和教師個人對教學(xué)五環(huán)節(jié)逐一“診斷”，提出改進的建議并“一對”一的指導(dǎo)和幫助，逐步縮小差距，整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。不斷完善財產(chǎn)管理和使用制度。我們不僅在思想上重視，加強宣傳，強化引導(dǎo)，而且在行動上踏實地做好校園環(huán)境治理。利用每周集隊，利用校園廣播系統(tǒng)和道德建設(shè)專欄等宣傳陣地加強安全教育宣傳，增強了師生的安全意識。學(xué)校牢固樹立“安全第一”、“安全壓倒一切”的意識，狠抓校園綜治，進一步明確安全工作責(zé)任制；各班堅持做好安全教育，學(xué)校、年段、班級層層簽訂安全責(zé)任書，還通過《告家長一封信》等渠道，要求家長緊密配合學(xué)校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管，責(zé)任到人的局面。五、抓實安全工作，做好后勤保障。加強質(zhì)量監(jiān)控方面，開展教學(xué)視導(dǎo)。有的在漸漸形成具有特色的校本教材。四、踐行課改理念，深化課程與教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，(一)、進一步規(guī)范“三類課程”管理，完善課程設(shè)置，提高課程執(zhí)行力。(二)、構(gòu)建和諧德育文化，促進學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校根據(jù)和諧社會的大背景，以主題活動為載體，讓學(xué)生在活動中體驗德行，感悟德行，從而提高思想道德素養(yǎng)，先后組織開展了：學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范月活動，體育節(jié)，科技節(jié)等活動和“我成長 我立志”、“祖國頌”合唱比賽、電影陽光行、“用真情回報母請親”、“學(xué)禮儀、迎國慶、迎世博”主題隊會等主題教育。加強對學(xué)生的行為規(guī)范認(rèn)知教育。細化各項考核制度。從說課、上課到反思重建，一輪輪進行比賽，在實踐中建立自信、提高能力。本學(xué)期付琪老師、劉鳳玲老師、高桂春老師分別開設(shè)了三堂高質(zhì)量的示范課，他們新的教學(xué)理念、教學(xué)手段、新型的課堂師生