【正文】 同時(shí)，派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請(qǐng)教研員到我校聽課指導(dǎo)，以此來提高高三教師的教學(xué)水平。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短，共同提高?？茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。三、明確管理思路，做好實(shí)際工作。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。對(duì)此，高三年級(jí)組經(jīng)過反復(fù)討論，得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo)，一開學(xué)，年級(jí)組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。高三年級(jí)組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo)，即高考成績趕超去年。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。有夢(mèng)想才會(huì)有追求。總之，在過去的一學(xué)期里，我們高三全體教師克難奮進(jìn)，同心同德，已初步營造了一個(gè)良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個(gè)學(xué)期，努力進(jìn)取，以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)2011年的高考。另外各教研組還組織教師聽課、相互借鑒、相互促進(jìn)。同時(shí)注重加強(qiáng)與同學(xué)進(jìn)行思想、心理的交流，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康、穩(wěn)定的心態(tài)。教師隊(duì)伍的進(jìn)一步學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揚(yáng)（1）本學(xué)期我年級(jí)組老師先后六次奔赴太原、寧夏、臨汾取經(jīng)學(xué)習(xí)，為高三新課改增添新的活力。許多老師不僅利用自習(xí)時(shí)間，對(duì)全班進(jìn)行整體教育，還利用空隙時(shí)間，找個(gè)別學(xué)生交心談心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步成長。我們有計(jì)劃有目的的開展班主任講評(píng)會(huì)、備課組長的教育教學(xué)研究會(huì),每月一次月考分析會(huì)，不定期召開部分學(xué)生座談會(huì)和學(xué)情調(diào)查，落實(shí)好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,重視老師和學(xué)生的日常管理,未出現(xiàn)老師無故曠課、時(shí)而遲到早退、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象,學(xué)生基本無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。他們糾正錯(cuò)題，注重讓學(xué)生從教訓(xùn)中學(xué)到正確的知識(shí)。堅(jiān)持“四不講”：高考肯定不考的不講、達(dá)不到高考要求的不講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會(huì)的不講。循循善誘令學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題的干勁更大了。堅(jiān)持集體備課，分工協(xié)作，資源共享，走出一條研教一體的高效之路。重視優(yōu)秀生、弱科生、問題生的管理本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，他們主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們年級(jí)組開展了優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì)，其中的平行班的目標(biāo)生中的弱科生，年級(jí)組專門抽出優(yōu)秀教師利用閑暇時(shí)間為他們補(bǔ)課，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。本學(xué)期已經(jīng)勝利結(jié)束，后半學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)又?jǐn)[在我們的面前，我們應(yīng)當(dāng)再接再厲，發(fā)揚(yáng)我們的成績克服我們的不足，在教學(xué)和學(xué)習(xí)上再加一把勁，我們的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能夠再上一個(gè)臺(tái)價(jià)，在今年的高考中一定能夠再創(chuàng)輝煌。b)各班要認(rèn)真分析考試成績，摸清學(xué)生底子，分類召開不同學(xué)生會(huì)議，對(duì)不同類型的學(xué)生提出不同的要求，制定不同的奮斗目標(biāo)。d)在期中考試結(jié)束以后，不認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，尋找差距，追其原因，而怨天怨地，看不貫這看不貫?zāi)牵蚨f話隨便，不服管教，不認(rèn)真上課，不交作業(yè)。學(xué)習(xí)成績不斷下降。通過全體師生的共同拼搏，在這次期中考試中涌現(xiàn)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。各科任老師在課堂上能圍繞教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重視疑點(diǎn)，講透難點(diǎn)。良好的班風(fēng)帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)各班班主任在日常工作中通過個(gè)別談心，家訪，召開各種不同形式的主題班會(huì)，解決學(xué)生的思想問題，探討學(xué)習(xí)方法，尋找不足，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難?；掠ぷ?、抓創(chuàng)建、促班風(fēng)建設(shè)良好的班風(fēng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。具體情況總結(jié)如下：一、主要工作和取得的成績加強(qiáng)師德建設(shè)、鑄師魂、塑師表 本學(xué)期來，我們高三年級(jí)組，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃和各級(jí)教育工作會(huì)議精神，以素質(zhì)教育為中心，以教育創(chuàng)新為重點(diǎn)，全面落實(shí)“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”八字師德標(biāo)準(zhǔn)。雖然,我們知道教育不是萬能的，但因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)，因此我們教師還得努力努力最努力。還有一些學(xué)生，人雖坐進(jìn)了教室，但心還在教室之外，他們時(shí)?！岸ǘㄐ男拈_小差”，學(xué)習(xí)的效果很差，他們似乎對(duì)生活目標(biāo)并不明確，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,似乎還是單純、幼稚的小學(xué)生。離高考的時(shí)間越來越近了,盡管大多數(shù)學(xué)生面對(duì)高考正積極準(zhǔn)備著,但仍有一些學(xué)生與此格格不入。如: 杭林、徐春莉等老師,經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或傍晚放學(xué)后一段時(shí)間，給“腿短”的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)課,收效還是比較明顯的。進(jìn)入高三，良好的班集體在發(fā)揚(yáng)光大，相當(dāng)多的學(xué)生保持著昂揚(yáng)的斗志，有著積極向上的精神面貌。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，他們有實(shí)力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無不勝的。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，高考越來越受到人們的關(guān)注和重視。我們還通過學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長會(huì)、學(xué)生干部會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育，提升其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學(xué)外，更需要我們學(xué)生的刻苦認(rèn)真，主動(dòng)鉆研,即挖掘非智力因素。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)成果得到了較好地展示。他們那忘我的勞動(dòng)感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來。目標(biāo)是方向，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力。下面我就2013——2014 學(xué)年第一學(xué)期所進(jìn)行的具體工作作如下總結(jié)：一、明確奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體師生，促使其發(fā)揮各自的才干，爭取做“最好的自己”，為目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)作出各自的貢獻(xiàn)?？傊緦W(xué)期年級(jí)組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下做了一些具體的工作，取得了一定的成績，但也存在著不足。學(xué)生晚就寢存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺、講話和玩手機(jī)等現(xiàn)象，整體學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。但仍然存在一些問題，如：教學(xué)中還有老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。高三年級(jí)組工作思路明確。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。有效監(jiān)控練習(xí)過程，確保練習(xí)效度。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，提高了教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹立高考必勝的信心。盡管高考及工作的壓力很大，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。學(xué)校和高三年級(jí)組依照濉溪縣高考目標(biāo)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。大力弘揚(yáng)敬業(yè)精神，充分激發(fā)高三教師的工作熱情。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合潛質(zhì)和應(yīng)試潛質(zhì)上，這一階段以題