【正文】 要寫好作文一定要深入生活，體驗(yàn)生活。（2）菊花是不是真的不會脫落？你有這方面的生活體驗(yàn)嗎？菊花有兩種，一種花瓣結(jié)密的不落，一種花瓣不十分密的會落。一次大風(fēng)過后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見到了菊花紛紛下落，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時(shí)感到自己的續(xù)詩也是不妥當(dāng)?shù)摹Ｕf西風(fēng)“吹落”“滿地金”，太不符合實(shí)際生活了。王安石因有其他客人，先請他到書房歇息?！狈治鼍渲辛髀读俗髡呤裁礃拥乃枷敫星?。（想象畫面，思考）先寫月色，“積水空明”用比喻的手法寫出月色之明，也給人以一池春水的靜謐之感；繼寫水中之物，“藻、荇交橫”，縱橫交錯(cuò)，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，也可以推想見月色之清；最后點(diǎn)出“蓋竹柏影也”可以推想見月色之濃。細(xì)細(xì)品味，簡要說明景物特點(diǎn)。理由：唯張懷民可以同樂②懷民亦未寢。（5）學(xué)生根據(jù)板書提示，背誦課文。（4）教師根據(jù)學(xué)生交流結(jié)果，形成板書，理清全文思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（1）學(xué)生獨(dú)自翻譯課文，劃出疑難句。四、讀課文，對照注釋，借助工具書，整體感知文意 1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀（1）設(shè)置背景音樂，教師范讀課文，學(xué)生聽讀，注意把握字音、節(jié)奏。三、簡介寫作背景元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄，這就是有名的“烏臺詩案”。讓我們在美妙的音樂聲中，用首字提示法，齊背美文來結(jié)束今天的承天寺之旅吧！齊背附： 元豐六年 → 解衣 → 月色 → 欣然（喜悅）→ 念（微憾）→ 遂（激動(dòng)）→ 尋（急切）→ 亦（心有靈犀）→ 相與步（悠閑）→ 庭下 → 水中→ 蓋 → 何夜 → 何處 → 但少閑人九、結(jié)束第五篇：記承天寺夜游記承天寺夜游一、導(dǎo)入月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。這是一種什么樣的人生態(tài)度？ 樂觀、豁達(dá)八、悟人生他在遭貶期間，盡職盡責(zé)，為善一方，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世之作，成就了蘇軾的美名。（正所謂“寂寞無人見，浮生半日閑”，賞月的閑情雅趣背后卻是謫居的孤獨(dú)與惆悵啊。（1）我之所以“至承天寺尋張懷民”，是因?yàn)槲以谶@里的志同道合的朋友實(shí)在是太少了?！碧孀髡邇A吐心聲。（大屏幕）教師引導(dǎo)過渡：我們常說“一切景語皆情語”，那么蘇軾眼中的美景又透露了他怎樣的內(nèi)心世界呢？六、悟閑愁 【投影】 出示蘇軾被貶官黃州的背景資料 附：背景資料庫元豐二年（1079），蘇軾被誣陷以詩誹謗朝庭，被捕入獄，蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。有誰畫出了美景，展示一下?？梢宰龊喴u價(jià)：你寫出了那晚皎潔的月光和淡雅的竹柏。讓學(xué)生閉上眼睛想想，然后用自己的話來將想象到的畫面用散文化的語言描述出來。體會在感覺上有什么不同？（直到體會出“蓋”字是“原來”的意思，寫出了作者的恍然大悟，藻荇原來是竹柏的影子。（2）隱身在“如積水空明”中，我認(rèn)為月光皎潔、明亮，從“庭下如積水空明”的“明”字看出，空就是沒有，寫出了月色的清澈，就像沒有一樣。（2）“閑”字藏在 “月色入戶，欣然起行”一句中，因?yàn)樗緛砭鸵X了，突然看到月光很美，然后便出去觀賞月色，可以看出他有閑暇。（清閑、閑情、閑趣、閑暇、閑愁、閑置）引導(dǎo)學(xué)生在文中找出“閑”藏在哪些句子里。（4）、出示：但少閑人如吾兩人者耳男生搶答：只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。自學(xué)完成后大家討論，由老師或別的同學(xué)給予幫助，來解決所存在的疑問。“遂（su236。二、學(xué)習(xí)任務(wù)：誦讀：積累文言詞語賞讀：欣賞月夜美景悟讀：體會作者閑情三、初讀學(xué)生聽一遍錄音，并讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。句中沒有寫“月 ”字，卻無處不見皎潔的月光，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。(2分)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依示例：正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！保鹤髡吲c張懷民心有靈犀，及其友情之深厚。一個(gè)被朝廷所貶謫的“罪人”，我們可以想見他這時(shí)交游斷絕、門庭冷落的境況；只有月光毫無勢利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。寫作技巧:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,:何夜無月?何處無竹柏?:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,（動(dòng)靜）結(jié)合：把竹柏（實(shí)、靜）比作了水中的荇藻（虛、動(dòng)）細(xì)化賞析“月色入戶”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，這當(dāng)兒，月光悄悄地進(jìn)了門。可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀!兩人漫步中庭，又是悠閑的。（省略主語）特殊句子 主旨句何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。例句：相與步于中庭。（不久）《桃花源記》古今異義但少閑人如吾兩人者耳。（原來是）《狼》至：遂至承天寺。）遂：遂至承天寺。一詞多義與：相與步于中庭。文章結(jié)構(gòu)第一部分（第一自然段）：首句點(diǎn)明夜游的起因與時(shí)間，為美好的月色而心動(dòng)，遂起夜游之意。閑：清閑。蓋：句首語氣詞，這里可以譯為“原來是”。ng）：均為水生植物，這里是水草。庭下如積水空明：意思是月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明。寢：睡，臥。尋：尋找。無與樂者，沒有可以共同游樂的人。然，……的樣子。欲：想要。元豐六年：公元1083年。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。ng），蓋竹柏影也。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。景色的描述：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，