結(jié)題申請(qǐng)書五篇-wenkub.com
2024-10-15 12:26 本頁面
【正文】 建立了新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。編輯了《青銅峽高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。第三階段：深化提高階段(20022007)這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開展了研究。提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。收集、整理、編排、裝訂研究資料，匯編相關(guān)課題研究成果，完成課題研究報(bào)告，向教研課題管理部門申請(qǐng)結(jié)題。同時(shí)組織課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師；明確了課題組成員的責(zé)任和任務(wù)，進(jìn)行了課題研究內(nèi)容的現(xiàn)狀調(diào)查。課題名稱：初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的研究 所屬學(xué)校：莘縣王奉中學(xué) 課題主持人：胡彥軍課題研究時(shí)間：2010年11月——2012年11月 課題研究過程：本課題研究周期較長，歷時(shí)兩年，分三個(gè)階段進(jìn)行。促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師的科研水平。對(duì)階段成果進(jìn)行總結(jié)、分類、提煉，形成課題研究成果；并將成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、完善、提高。2013年4月開題，我們根據(jù)有 課題研究經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)和建議，對(duì)課題進(jìn)行總體規(guī)劃，同時(shí)組織課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究；明確了課題組成員的責(zé)任和任務(wù)，進(jìn)行了課題內(nèi)容的現(xiàn)狀調(diào)查。通過課題研究促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高，由于教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)得到了較大的提高，所以全體教師普遍注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及研究性學(xué)習(xí)知道與關(guān)注，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也普遍得到了提高。通過成果展示和公開課的形式向有關(guān)部門匯報(bào)。結(jié)合小學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著重研究信息技術(shù)如何促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。（3）研究階段：（2008年2月—2010年6月）這是課題研究的重要階段。確立課題，做好開題的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行開題論證，確定課題組人員，明確分工，撰寫課題方案，申請(qǐng)立項(xiàng)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對(duì)一些個(gè)案的研究和一些教育教學(xué)實(shí)踐的反思，從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，總結(jié)出一些行之有效的發(fā)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合的方法。掌握學(xué)習(xí)理論對(duì)當(dāng)前的素質(zhì)教育的實(shí)施極有價(jià)值。現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用，可以有力地促進(jìn)這兩個(gè)最優(yōu)化。通過本課題研究和實(shí)踐，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)上起到獨(dú)特的作用，讓學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中，體會(huì)個(gè)性化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的途徑和模式，從而在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。二、對(duì)成果鑒定所需經(jīng)費(fèi)保障的意見三、對(duì)成果申請(qǐng)鑒定的意見單位負(fù)責(zé)人（簽字）：公 章：****年**月**日以下由教科所填寫預(yù) 審 意 見預(yù)審人（簽字）：****年**月**日 審 批 意 見公章****年**月**日第二篇：結(jié)題申請(qǐng)書十堰經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)白浪小學(xué)《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的研究》課題結(jié)題申請(qǐng)書尊敬的十堰市教育技術(shù)中心領(lǐng)導(dǎo)：十堰市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)白浪小學(xué)于2007年申報(bào)的《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的研究》課題開發(fā)研究的課題，在2007年7月2日獲準(zhǔn)立項(xiàng)。（二）、課題研究過程嚴(yán)謹(jǐn)，方法科學(xué)。本課題研究在方法上我們采用了調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法和問題研究法，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，
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