【正文】 六、活動預(yù)算：預(yù)算經(jīng)費(fèi)3000元掛在車上的宣傳板，前后各一個(gè)。進(jìn)行信息采集，同時(shí)負(fù)責(zé)沿途的主題宣傳。同時(shí)與相關(guān)媒體溝通聯(lián)系，擴(kuò)大宣傳。我們職專教師以我們身邊的小事做起，打造我們健康環(huán)保的出行方式，宣傳我們低碳環(huán)保的主題，用我們的行動將這份清新的綠色倡議傳遞得更遠(yuǎn)，讓低碳環(huán)保的意識融入我們彼此的生活，沿途發(fā)放“綠色出行”宣傳單，并進(jìn)行有關(guān)于環(huán)保知識的宣傳活動，期望將“低碳，環(huán)保”的理念傳遞給更多人。第五篇：低碳生活、綠色騎行桃源職?！熬G色騎行”第二季一、活動主題：推動綠色生活理念傳播 加強(qiáng)職專教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)二、活動目的：在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)下，人類正在面對一個(gè)嚴(yán)峻的問題 ———環(huán)境急速惡化。低碳生活可以讓我們修身養(yǎng)性，環(huán)境更優(yōu)美不僅減輕自身的壓力，也減輕了地球的壓力，我們何樂而不為呢？實(shí)現(xiàn)“消除碳依賴”這一目標(biāo)也許比想象的要容易:你只需采用氣候友好的生活方式,這不會對你的生活方式造成太大改變,更不用做出什么大的犧牲?！肮?jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源是我們是基本國策，我們要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，既要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口，資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，又要堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代又一代永續(xù)發(fā)展。所以應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)環(huán)保意識,使他們清楚地認(rèn)識到人與自然、人與環(huán)境的依存關(guān)系,自覺關(guān)注并主動參與環(huán)境的保護(hù)綠色學(xué)校的創(chuàng)建和低碳環(huán)保生活。建立低碳餐飲服務(wù)：統(tǒng)一餐具清洗管理。倡導(dǎo)低碳基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方式，建設(shè)綠色低耗基礎(chǔ)設(shè)施，加大節(jié)能減排力度．構(gòu)建低碳大學(xué)城。由此可見，應(yīng)在校園內(nèi)利用各種方式增強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)大宣傳陣地，盡可能的利用形式各樣的宣傳方式深入到學(xué)生中間去，廣泛的、大力的宣傳校園低碳生活，進(jìn)一步的挖掘?qū)W會們的低碳環(huán)保意識，讓他們自覺的容入到低碳環(huán)保中去,從而拉近學(xué)生意識與實(shí)際行動的距離，具體的來說，根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，可以在現(xiàn)有的一些宣傳櫥窗內(nèi)張貼相關(guān)海報(bào)以及低碳宣傳資料，在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上要盡可能的新穎以吸引同學(xué)的目光。因此要積極倡導(dǎo)，身體力行，從小事做起，改變不正確的觀念以及，生活習(xí)慣等。這樣既可以減少廢氣的排放、減少經(jīng)濟(jì)支出，又可以鍛煉身體，呼吸新鮮空氣，放松心情。“低碳”意識強(qiáng)嗎？周圍的朋友基本都有“低碳”意識，但意識強(qiáng)度參差不齊，因此需要宣傳“低碳生活”的重要意義，提高學(xué)生的“低碳生活”意識，讓低碳理念融入校園生活之中，使其從日常生活中的每一小點(diǎn)做起，真正走向“低碳生活”。除了這些，在使用其他電器方面也要注意，盡量選擇低耗能節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時(shí)要切斷或關(guān)掉電源，減少電池消耗及頻繁充電等等日常行為。不少同學(xué)節(jié)約用電的意識不強(qiáng)，比如，在教室看完書如果沒人的話也很少有人順手關(guān)燈；人不在宿舍，電腦24小時(shí)待機(jī)；手機(jī)、MPMP4等電器充滿電以后，經(jīng)常忘記拔插頭等等。？在接受調(diào)查的學(xué)生中，%的人很注重節(jié)能節(jié)水，%的人受室友的影響較大，%的人自身沒有節(jié)能減排的意識。并且盡管大多數(shù)人知道“白色污染”的危害，卻依然還在使用塑料袋，一次性筷子，一次性餐具飯盒等白色污染物?！鞍咨廴尽钡奈：?？ 白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大的困難，影響了農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的接收，污染地下水，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至不產(chǎn)。說明大部分學(xué)生雖然在意識上已經(jīng)具備“減袋”的條件，但是還沒有從行動上真正落實(shí)到減少使用塑料袋，對大部分學(xué)生而言，所缺少的是一種觀念的持續(xù)不斷地大量的灌輸，以及從認(rèn)識向行動上的轉(zhuǎn)化。？以及使用完的塑料袋你通常是怎樣處理的？學(xué)校超市每天需賣出大量的塑料袋，因?yàn)樾@內(nèi)對塑料袋的使用量非常大，而且主要為一次性消費(fèi)。1.“你覺得‘低碳’與你現(xiàn)在的生活關(guān)系大嗎？”%的人認(rèn)為“低碳”與生活息息相關(guān)，%的人認(rèn)為有點(diǎn)關(guān)系，在某些方面，%的人認(rèn)為無關(guān)，覺得那是政府的事。堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，實(shí)施綠色發(fā)展戰(zhàn)略，走文明發(fā)展新路。”五中全會為實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展提出一系列新舉措。中國將進(jìn)一步把應(yīng)對氣候變化納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃,并繼續(xù)采取強(qiáng)有力的措施等大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì),研發(fā)和推廣氣候友好技術(shù).”發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、建設(shè)低碳城市、構(gòu)建低碳社會已成為中國各級政府的重要工作方針。另一方面，環(huán)保要經(jīng)濟(jì)。環(huán)保理念應(yīng)當(dāng)從我們學(xué)生時(shí)代就開始抓起，垃圾分類已經(jīng)提倡了許多年，然而其完善度仍然是不夠的。為此，我們要通過研發(fā)節(jié)約資源的科技、完善節(jié)約資源的政策等方式，來推動建立資源節(jié)約型社會。還有一些沒喝完的飲料，學(xué)生應(yīng)該把它倒掉再扔瓶子，不要倒得滿地都是，這樣夏天來了，容易引來蒼蠅。我們發(fā)現(xiàn)，商店外的垃圾箱特別少，一般就兩個(gè)并列在一起，所以無法再做到更好、更細(xì)致的分類，在處理垃圾時(shí)也要格外地注意，否則一不小心就有可能搞錯(cuò)。雖然這種方式十分方便，但是從環(huán)保角度來看，我們不建議經(jīng)常使用一次性塑料袋。食物若是當(dāng)天沒有全部賣出，將采用科學(xué)環(huán)保的郵寄垃圾處理方式，主要用于動物飼養(yǎng)、沼氣發(fā)酵、肥料等，剩余的殘羹將全部倒掉?！眓 ，我們探訪的是食堂。生產(chǎn)和生活中的廢棄物不一定會造成污染，關(guān)鍵是要將之放對位置?？爝f點(diǎn)的包裝物的二次利用其實(shí)體現(xiàn)了綠色發(fā)展中的循環(huán)發(fā)展的理念。正如習(xí)近平所說的：“建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來。第四篇：綠色校園 低碳生活l 2實(shí)踐目的此次校園實(shí)踐，通過實(shí)地走