【正文】 如果說水源的浪費只要人們重視一下就能解決的話水體的污染，就可沒那么簡單了，一處水源受到污染，將會波及整條河流，整個湖泊，甚至是海洋！要直立起來太和容易！而被污染了的水源不能飲用，不能灌溉，這將是最大的浪費。可以說是人們認(rèn)識局限導(dǎo)致了水資源持續(xù)浪費，所以，要提高人們的節(jié)水意識，即必須先注入憂患意識，是人們了解水源的重要性，及缺水的嚴(yán)重性，對一些涌水量大的場所，進(jìn)行水源回手利用，對巨門的用水量也要進(jìn)行限制，從而達(dá)到節(jié)水的目的。但是，人類卻并沒有因此而珍惜水資源。全國2/3的河流和1000多萬公頃農(nóng)田被污染。漁業(yè)水域生態(tài)環(huán)境惡化的狀況沒有根本改變，并呈加重趨勢。江河湖庫水域普遍受到不同程度的污染，除部分內(nèi)陸河流和大型水庫外，污染成加重趨勢，工業(yè)發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)附近的水域污染尤為突出。淡水的根本來源是雨露，而這其中的2/3又被植物蒸騰或地面蒸發(fā)掉，只有1/3。第四篇：珍惜水資源珍惜水資源當(dāng)我第一次看到海的時候,還很小，浩瀚的大海使我驚嘆，我心中自然而然地生出一個概念:水是源源不斷的，是取之不盡，用之不竭的?！⒅鼗顒咏M織的嚴(yán)密性。同時，評價過程注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。評價手段的多樣性?！浞职l(fā)揮評價的激勵性。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。四、評價與反思三這一次綜合實踐課，從結(jié)果上來看是相當(dāng)成功的，縱觀這一次綜合實踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。為了讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗，組織學(xué)生做了一個實驗，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時間滴量一分鐘十分鐘一天一個月一年學(xué)生在動手做實驗的過程中，學(xué)會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識第四階段。匯報交流這是整個綜合實踐活動的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時侯這條河很清，河里有許多魚蝦。第二階段：調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，我設(shè)計了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！蓖ㄟ^討論，讓學(xué)生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少，然后教師用一個蘋果來作演示，假如把一個蘋果看做全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過對蘋果的切割，當(dāng)同學(xué)們們看到人類可利用的淡水資源越來越少，大家都驚叫起來。第一階段：活動準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。三、活動的實施步驟本主題實踐活動的實施對象是三年級學(xué)生，共分為：活動準(zhǔn)備階段。讓學(xué)生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學(xué)校、每個單位的責(zé)任。但人類對保護(hù)淡水資源的認(rèn)識不夠，保護(hù)措施不力，人類在利用水資源的同時，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響，另外，大家的節(jié)水意識不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費了水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲量很少，僅占全球淡水總儲量的0。通過一系列的活動，引起了有關(guān)部門的注意（如鎮(zhèn)政府、居委會、醫(yī)院），他們也采取了相關(guān)的措施在一系列的活動中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)、解決問題等能力，發(fā)展了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，給我們帶來的困惑：（1）垃圾的處理問題（2）大的污染源無力解決（如火電廠對水的污染）當(dāng)然，我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索、思考。第三階段：社區(qū)服務(wù)和社會實踐階段宣傳活動（形式多樣）：如通過學(xué)校＂紅領(lǐng)巾＂廣播站對本次活動進(jìn)行了宣傳，并發(fā)出倡議、上街宣傳、把寫的信送到了相關(guān)人員的手中等實踐活動：分段、分班定期對河道垃圾進(jìn)行清理、維護(hù)。生活垃圾、生活污水、為電廠成了我們這里水環(huán)境污染的＂元兇＂。（采訪醫(yī)院有關(guān)人員時：問你認(rèn)為我們河道的污染與你們醫(yī)院有關(guān)嗎？回答；暫時無關(guān)。二、活動的引入（圖片）讓學(xué)生了解一些水資源的知識，知道水與人類生命息息相關(guān)。全面關(guān)注水資源，保護(hù)水資源，應(yīng)當(dāng)是擺在我們面前的迫切課題。各小組按活動計劃、活動方案深入社會，自主開展實質(zhì)性的調(diào)查、考察、參觀、。（四）交流活動方案，各小組展示活動方案，并互相評價，提出修改意見。節(jié)約用水組節(jié)約用水的小方法。觀察調(diào)查拍攝學(xué)校1人，家庭4人、醫(yī)院1人、其他1人。了解地球上的水資源分布，了解我縣水資源狀況。小組活動方案表組名研究主題研究目的研究方法人員分工水與 生活組水在生活中重要作用及自來水是怎么來的。說一說看后有什么感受？關(guān)于水，你最想了解的問題是什么？（地球上的水資源到底有多少？水與人們的生活有什么關(guān)系？我們用的自來水是怎么來的？身邊有哪些浪費水、水污染現(xiàn)象？我們谷城縣的水夠不夠用？能用多久？生活中有哪些節(jié)約用水的好辦法？）確定子課題通過教師提問，學(xué)生提出了許多可供研究的問題，經(jīng)全班同學(xué)認(rèn)真總結(jié)，歸納出下列5個方面的子課題：（1）水與生活（2）水資源現(xiàn)狀（3）身邊的水浪費現(xiàn)象（4）身邊的水污染現(xiàn)象（5）節(jié)約用水（二）組建小組每個同學(xué)根據(jù)自己的興趣和特長選擇內(nèi)容，自由組成活動小組，每個組民主推選一名小組長。四、師生活動方案第一階段，準(zhǔn)備階段。㈡能力目標(biāo)通過搜集材料，觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運用信息、資料統(tǒng)計等能力。加上我們地處南方，旱情沒有北方那么明顯。相信只要大家齊心協(xié)力，水污染問題會得到緩解，到時候，天更藍(lán)，水更清，地更綠那就不只是夢想了！最后，讓我們在世界水日這天共同在心底許下一個屬于自己的“愛惜水資源，保障水安全”的承諾！我的演講完畢，謝謝大家！第三篇：珍惜水資源《珍惜水資源》教學(xué)設(shè)計一、主題的提出水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源，沒有水就沒有生命，就沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。雖然好轉(zhuǎn)，但是已經(jīng)回不到從前，這不禁令人嘆息！水安全的問題關(guān)系到我們每個人的身體健康。那么水是怎么污染的呢？首先，人類生活污水排入河道中，其次，工業(yè)污染，農(nóng)業(yè)化肥殘留等。城市雨洪公園的誕生，為解決城市澇災(zāi)指明了一條出路！建成的雨洪公園，不但為防止城市澇災(zāi)作出了貢獻(xiàn)，同時為城市居民提供優(yōu)美的游憩場所和多種生態(tài)體驗，取得了巨大的生態(tài)效益和社會效益！雨水公園的設(shè)計，為我們解決水安全問題提供了一個良好的借鑒。那么如何解決這個問題呢？下面我將給大家介紹一個實例。如今，作為一名園林的同學(xué)，當(dāng)我回顧洪澇災(zāi)害的時候我更是深刻感受到，水安全的重要性。除此之外，植樹造林對涵養(yǎng)水資源是很有作用的。珍惜水資源就是保護(hù)我們?nèi)祟惞餐娴沫h(huán)境，讓人類的生命一直延續(xù)下去的舉措的重中之重！身為地球村的成員，我們有義務(wù)也有能力在保護(hù)水資源方面做出我們應(yīng)有的行動！那么，我們應(yīng)當(dāng)如何做出珍惜水資源的行動呢？其實這些行動，并不需要驚天動地，反而都是舉手之勞?？臻g均衡，這是從生態(tài)文明建設(shè)高度，審視人口經(jīng)濟(jì)與資源環(huán)境關(guān)系，在新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中做到人與自然和諧的科學(xué)路徑，是新時期治水工作必須始終堅守的重大原則。長江流域及其以南地區(qū)，%，其水資源量占全國的81%；其以北地區(qū)，%，其水資源量僅占全國的19%。而在中東地區(qū)，由于水資源極度缺乏，油甚至比水還貴。人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，%。很榮幸能夠在這個特殊的日子里參加這個演講比賽，盡我的一點微薄之力來呼吁大家來共同珍惜水資源，保障水安全！小時候我們通過課本知道，地球的儲水量是很豐富的。水源的問題解決了，如何用呢？人們應(yīng)該多發(fā)明如“電解水分子洗衣機”等節(jié)水產(chǎn)品，“電解水分子洗衣機”利用電解水分子的原理，讓水分子中的氧原子吸收衣服里的贓物，電解出的氫原子可以作為環(huán)保汽車的燃料，既不損害衣物纖維，又為汽車提供動力能源，還為環(huán)保事業(yè)盡了力，何樂而不為呢？盡管現(xiàn)在有很多節(jié)水產(chǎn)品，但最重要的還是靠人們自己——不浪費，不污染水資源，這樣，才能更好地保護(hù)水資源。這么少的水足夠我們用嗎？答案是否定的。的確，在人們的印象中，水無處不在，為人們的生產(chǎn)、生活服務(wù)。所以，我們不要濫砍亂伐，過分的砍樹，不止大自然受到破壞，還有許多小動物們也失去了溫暖的家，我們要愛護(hù)大自然，給小動物們一個溫暖的家！我曾看