【正文】 我慶幸自己趕上了改革開放的好時光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽(yù)。我國加入世貿(mào)之后，調(diào)整了教育方向，進(jìn)行新課改革，實(shí)行素質(zhì)教育，使眾多學(xué)生學(xué)有所長。還記得一次同學(xué)聚會，說起我的工作，其中有一個同學(xué)，他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時又搞計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，這個同學(xué)對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個月那么千八百元的進(jìn)賬，沒出息！最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。即便如此，也總感覺時間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學(xué)生。這時，一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學(xué)工作確實(shí)平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好，同樣會有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡單??！”想著他從家到學(xué)校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學(xué)生，總是眉飛色舞，如數(shù)家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡?。∥也唤麑λC然起敬，同時也暗自慚愧。興奮之余，我感到了一種責(zé)任感的壓力――我將為這種自豪付出什么？我應(yīng)該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過：從課桌到辦公桌，從聽老師講課到我給學(xué)生講課，這角色的換位，將會把我的生活道路引向何方呢？當(dāng)我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績，也會影響到學(xué)校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因?yàn)槲乙彩沁@教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細(xì)研究教材，看各種教學(xué)刊物，努力讓教學(xué)工作變成一項(xiàng)美妙的交流，讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師(第2頁)！”第五篇：我自豪，我是一名光榮的人民教師十年前的夏天，我走出了大學(xué)的校門，帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校，成為了一名人民教師?？吹皆吧县S收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因?yàn)檫@一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍(lán)圖。記得某周日，一個課外小組的學(xué)生問我如何在程序中實(shí)現(xiàn)對閏年閏月的判斷，我流利地如課堂回答問題般告訴了那個學(xué)生，學(xué)生滿意地開始低頭在計(jì)算機(jī)上演練，我正為回答正確松了一口氣時，又一個學(xué)生站了起來，拿著密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……，據(jù)我后來了解，這位同學(xué)非常喜歡計(jì)算機(jī)，可是其他成績有些糟糕，我們當(dāng)初組織課外小組時，只從班級前十名中的學(xué)生中挑選，這名同學(xué)自然沒有入選，這次是趁休息，偷偷溜到我們機(jī)房來的。我對自己說：就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧！有段時間，我?guī)дn外小組，這些學(xué)生個個是計(jì)算機(jī)的小能手，而且各有所專，有的是參加奧林匹克競賽的，有的是參加電子作品賽的，有擅長編程的，有喜歡做網(wǎng)頁的，有喜歡繪畫的，還有喜歡動畫的……而我不過是一個94年畢業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用?？疲趯I(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天，上學(xué)時學(xué)的東西還沒用多少就被淘汰了。作為一名信息技術(shù)教師，面對那么多坐在電腦前好奇好動的學(xué)生，為了把課堂教學(xué)和上機(jī)操作結(jié)合起來，讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實(shí)驗(yàn)，備課時我精備細(xì)備，解疑時總是面帶微笑、語氣溫和。也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》的影響，也許與父親的教誨有關(guān)，自已很小的時候就向往擁有一份人民教師的光榮?！睆睦习傩盏脑捳Z里，我看到了教育事業(yè)希望和未來，看到了祖國繁榮富強(qiáng)的前景，體驗(yàn)到了一名人民教師的光榮與自豪。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運(yùn)作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，改革是一切事業(yè)充滿生機(jī)與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我對自己說：就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧！作為一名合格的人民教師，不僅需要過硬的學(xué)識，還要有過硬的師德。當(dāng)我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績，也會影響到學(xué)校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因?yàn)槲乙彩沁@教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細(xì)研究教材，看各種教學(xué)刊物，努力讓教學(xué)工作變成一項(xiàng)美妙的交流，讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。茫茫學(xué)海中，我要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。我不僅將知識在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理。我幸福，我是光榮的人民教師！冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對我這樣一個剛剛完成學(xué)生到教師這個角色轉(zhuǎn)換的人來說，無疑是一種挫折。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。大家下午好!又是一年長空鳴雁，又是一年柳絮飛揚(yáng)，又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香。我說：“沒事，不痛。在我的從教生涯中，我在“愛”學(xué)生的同時，也被學(xué)生深深地愛著，這種愛顯得又是那么單純與具體。后來我打聽到他爸爸經(jīng)常在外，母親有精神病，他放學(xué)連飯都吃不上，有時他母親犯病了，把他鎖在家中，不讓他上學(xué)，直到他爸爸回來才把他放出來。我要用自己的行為為學(xué)生樹立榜樣，因?yàn)?，它的作用勝過千言萬語。我自豪，我是一名教師！當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時，我的心情是多么激動，多么自豪。我尊重他的要求，尊重他的人格。教育了幾次收效甚微。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生生病，我背上他去醫(yī)院治療；學(xué)生困難，我給予一定的支持。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非完成對個別人布置的教育任務(wù)。生活，給我記錄著今天的收獲，留下明天的希望?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，“愛”體現(xiàn)出真情的流露。作為老師來說，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，所以，在這個意義上說，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，既是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，又是師德師風(fēng)建設(shè)的精髓。在這種氛圍里，你會感受到別人無法感受到的喜悅和滿足。二十八個春秋彈指一揮間，我無怨無悔無愧地把歷史寫進(jìn)昨天的檔案。有一位老師還對我說，將來你當(dāng)教師吧，國家需要千千萬萬的教師，這可是一項(xiàng)崇高的事業(yè)?。≡谧x師專時，教我們的一位老師對大家說，當(dāng)教師就要過兩個關(guān)：清貧和寂寞。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。在這些人的眼里，教師的地位是低下的，“家有千斗糧，不當(dāng)娃娃王”，在他們的思想觀念上，教師這個行業(yè)，說起來好聽，其實(shí)并不怎么樣。朋友們，同行們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會生存，放飛自己；我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會承受學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)；我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課給教育插上騰飛的翅膀！教師形象是教師智慧與才能的升華！教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這