怎樣做一名好教師-wenkub.com
2024-10-15 10:16 本頁面
【正文】 當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。四、面向全體學生教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。沒有高素質(zhì)的教師就不會有高素質(zhì)的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學生。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，我們要在教師這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇，象古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重，象現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生安于“粉筆生涯”，鞠躬盡瘁，因為教師是平凡而又神圣的職業(yè)。七、教師要有團結協(xié)作的合作精神。我們現(xiàn)在的學生從多種渠道獲取的信息和資源不僅數(shù)量大，而且內(nèi)容多、視角多變、形態(tài)復雜。在教學的同時，重視教育教學研究，要研究人的思維規(guī)律，以思維科學指導教學實踐。我們以前學 的那點東西，如升斗之于海洋，停止學習是無法有效施教的。老師的耐心還需體現(xiàn)在傳道、授業(yè)、解惑之時，每個學生的學習能力和知識結構都不同，老師不可能要求每位學生在同一時間學會所教的內(nèi)容，這時，作為老師就需要耐心地輔導暫時沒有跟上的學生，使之跟上前進的步伐。老師與其它職業(yè)不同，并不是一天工作8小時之后就能放下的工作。愛是一個永恒的主題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這正是教師無私奉獻愛心的典范。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數(shù)學生的敬重和愛戴。既然選擇了教師這份職業(yè)，那么就要用真心去對待它。余漪老師常常用“做一輩子教師，一輩子學做教師”鞭策自己，她認為做人師不是做書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可見老師的教育力量更多的是從人格當中來的，這是一種特殊的教育力量！當井噴發(fā)生時，重慶開縣的優(yōu)秀教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌?？梢赃@樣說，教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。三、教師要發(fā)揮人格力量的引導作用。未來教師應博學多識，做到“給學生一碗水，自己有長流水”。為此，我覺得每天應該以陽光心情進入教室，送給學生快樂，送給學生光明。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。另一方面還需要認真履行包括為人師表在內(nèi)的法律和道德所規(guī)定的義務，也只有這樣，才能堅定獻身教育信念，做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象?！弊鳛橐幻處?，最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，成為社會有用之才。同時在不斷的行走中感受到人生的意義、教育的幸福與美更讓她對所從事的事業(yè)心存敬畏。因此如何提升課堂的品味如何“把美帶進課堂、把詩意帶進課堂、把歌聲帶進課堂、把善良帶給學生不僅教會學生知識而且讓探索的精神、求知的欲望伴隨學生一生這一切成了她研究的課題。我想正是因為用心才成就了好老師的專業(yè)品質(zhì)。正如她自己所言這些看似?無用?的書涵養(yǎng)你的精神豐富你的內(nèi)心世界完善你的人格——那是一種無形的力量。我想孫明霞老師近30年的厚積才有了今日的薄發(fā)。好老師要有沉潛的功夫。讓自己豐富起來優(yōu)秀起來用自己的優(yōu)秀為自己贏得更多的機會。好教師要有真誠、純粹的教育情懷。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。其次，規(guī)范文明行為?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有
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