鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào)查-wenkub.com
2024-10-15 01:06 本頁面
【正文】 關(guān)注留守學(xué)生的心理健康狀況，完成留守學(xué)生的完美人格塑造，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！靶牟∵€需用心藥治”留守學(xué)生的心理創(chuàng)傷需要更多的關(guān)愛才能撫平，所以在班上要發(fā)動(dòng)全體學(xué)生盡量營造一個(gè)家的氛圍，讓留守學(xué)生感受到家的溫馨，讓他們感受到老師就是他們的父母，教師在工作中要用內(nèi)心的愛用真誠的感情對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心幫助，使學(xué)生親自體驗(yàn)到教師的一片真誠之心，在情感上覺得教師可親可敬，才能逐漸消除留守學(xué)生心理陰影，使他們重新樹立信心獲得新的希望。三、怎樣進(jìn)行留守學(xué)生心理健康教育改變錯(cuò)誤的片面的觀念留守學(xué)生出現(xiàn)生存危機(jī)和道德失范的問題有鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)環(huán)境的制約，也有做父母的自身認(rèn)識(shí)和觀念的偏差，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，只要給孩子留下足夠的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高更好的教育，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，至于孩子在不在身邊，孩子需不需要精神溫暖，都是小事一樁，這是一種錯(cuò)誤的片面的觀念，往往會(huì)適得其反，教師要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，提高關(guān)注孩子心理健康的意識(shí)，盡量創(chuàng)造條件把學(xué)生接到身邊，親自言傳身教。他們中有些人轉(zhuǎn)而跟社會(huì)青年交朋友，經(jīng)常惹是
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