【正文】 。河南某市中學(xué)學(xué)生曾某因同桌比自己成績(jī)好，而把同桌致死，由此可見(jiàn)在中小學(xué)校中學(xué)生的心理問(wèn)題已不是小問(wèn)題。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的重點(diǎn)。．提倡【養(yǎng)心之道】與【健身之術(shù)】是中國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的精髓。．個(gè)性心理由【個(gè)性心理特征】和【個(gè)性傾向性】?jī)刹糠謽?gòu)成。．失眠是一種十分普遍的睡眠障礙。．遺精是青少年朋友的正常生理現(xiàn)象，可許多同學(xué)對(duì)之常感惶惑，認(rèn)為會(huì)傷身體，危及腦功能的健康，請(qǐng)給出此種心理的具體的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．在青春期，由于青少年的獨(dú)立性增強(qiáng)，相應(yīng)地產(chǎn)生逆反心理，使親子關(guān)系面臨危機(jī)。．在中學(xué)生當(dāng)中，缺少自信是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，論述一下培養(yǎng)學(xué)生自信的方法。．請(qǐng)論述一下孤僻個(gè)性產(chǎn)生的原因及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．固執(zhí)這種個(gè)性在中小學(xué)生中并不少見(jiàn)，經(jīng)常在校園中會(huì)聽(tīng)到諸如“我認(rèn)為這樣就是對(duì)的!”孰不知其時(shí)他已經(jīng)錯(cuò)到極點(diǎn)了，諸如“我怎么是固執(zhí)呢?”“你們要不是固執(zhí)怎么會(huì)有我固執(zhí)呢?”之類的話語(yǔ)。請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)判定這屬于哪種適應(yīng)性問(wèn)題，請(qǐng)說(shuō)出這種問(wèn)題的典型癥狀，并具體論述一下此種癥狀的輔導(dǎo)方法。．請(qǐng)具體闡述一下記憶力訓(xùn)練的方法步驟。．請(qǐng)你具體談一下在運(yùn)用自由聯(lián)想法時(shí)的做法與注意點(diǎn)。．請(qǐng)根據(jù)你見(jiàn)到的事件和所學(xué)到的知識(shí)，闡述一下家庭環(huán)境與早期教育是如何影響人的心理健康的。而心身疾病主要是由不良的思想認(rèn)知與生活習(xí)慣造成的，心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)其的消除會(huì)有重大的作用．《簡(jiǎn)明大不列顛百科全書》中關(guān)于心理衛(wèi)生是這樣注釋的：“心理衛(wèi)生包括一切旨在改進(jìn)及保持心理健康的措施。心理衛(wèi)生指導(dǎo)，幫助人正確應(yīng)付或努力減輕心理與社會(huì)的不良刺激，幫助人提高社會(huì)適應(yīng)能力，這對(duì)防治各類心理疾患具有重要意義。提供了解決人的心理健康方面的觀點(diǎn)，提高人的心理健康水平的原則、途徑、措施、方法，無(wú)疑會(huì)對(duì)人的健康有積極促進(jìn)作用。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下遺尿癥的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下抑郁癥的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述靜坐觀音訓(xùn)練的步驟方法。．簡(jiǎn)述害羞心理的表現(xiàn)癥狀及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)抗“異性交往緊張”的完成行為作業(yè)法的方法步驟。．簡(jiǎn)述一下馬虎癥狀的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述做課堂筆記的好處及做好課堂筆記的方法。．簡(jiǎn)述一下猜疑個(gè)性的癥狀表現(xiàn)及產(chǎn)生的一般原因。．拖延是一種不良的個(gè)性，請(qǐng)簡(jiǎn)答它的典型癥狀以及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答一下消沉情緒的特征及走出消沉情緒的對(duì)策。．簡(jiǎn)述情緒健康人的共同的行為特點(diǎn)。．簡(jiǎn)答中小學(xué)生適應(yīng)性衛(wèi)生問(wèn)題中“追求完美”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答使用懲罰時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。．簡(jiǎn)答價(jià)值觀辨析法的內(nèi)涵。．對(duì)個(gè)人中心法做一下你個(gè)人的評(píng)價(jià)。．使用代幣法時(shí)要注意哪些問(wèn)題?．簡(jiǎn)要分析一下生物反饋法的特點(diǎn)并說(shuō)明運(yùn)用的內(nèi)容。．簡(jiǎn)答新弗洛伊德學(xué)派的共同點(diǎn)。．簡(jiǎn)答運(yùn)用觀察法進(jìn)行心理評(píng)估時(shí)應(yīng)遵循的要求。．簡(jiǎn)答自我開(kāi)放的層次。．簡(jiǎn)述重復(fù)的作用及正確使用時(shí)的注意事項(xiàng)。．簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則與途徑。．一般認(rèn)為判斷一個(gè)人心理是否健康的四條原則是什么?．影響一個(gè)人心理健康的生物學(xué)因素有哪些?．簡(jiǎn)要敘述一下人在挫折之后一般會(huì)出現(xiàn)的消極反應(yīng)，并說(shuō)明人面對(duì)挫折的反應(yīng)與哪些因素有關(guān)。(1)整體恒動(dòng)論是中國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)；(2)提倡“養(yǎng)心之道”與“健身之術(shù)”是中國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的精髓；(3)關(guān)于情緒與疾病產(chǎn)生、治療關(guān)系的思想極其豐富。．簡(jiǎn)要分析西方心理衛(wèi)生思想的主要觀點(diǎn)。一重含義是，心理衛(wèi)生是人的心理健康狀態(tài)；另一重含義是增進(jìn)人的心理健康。．個(gè)性心理：由個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩部分構(gòu)成．反映了個(gè)體心理的穩(wěn)定性、獨(dú)特性、完整性及動(dòng)力方向性。，很勤奮，幾乎把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，做了很多題，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很好。42．小王周圍的人都在說(shuō)，小王太認(rèn)死理，而且不聽(tīng)勸，容易跟別人爭(zhēng)執(zhí)，總認(rèn)為自己是對(duì)的。、輔導(dǎo)關(guān)系及其三種輔導(dǎo)態(tài)度。42．(本題l5分)小王和小李都是小學(xué)的心理輔導(dǎo)教師。？ 39．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括哪些方面？ 。癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。39．請(qǐng)簡(jiǎn)要描述學(xué)校輔導(dǎo)人員在輔導(dǎo)過(guò)程中引起沉默38．簡(jiǎn)述談話法在心理評(píng)估中的操作程序。28.《心理學(xué)百科全書》肯定了心理輔導(dǎo)的兩種定義模式，即________和________。，讓他們通過(guò)對(duì)榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實(shí)現(xiàn)受教育的目的。32．在輔導(dǎo)的最后階段對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行追蹤調(diào)查的目的是了解來(lái)訪者是否運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)______________。28．闡釋就是指癥狀的___________和動(dòng)機(jī)揭露出來(lái)使其進(jìn)入意識(shí)的一種方法。24．一般認(rèn)為，抑郁病人的思維內(nèi)容是以________________為特征的。33．認(rèn)知重建法的代表人物有_______________、貝克和_______________。這種認(rèn)知被稱為_(kāi)_____________。這說(shuō)明_______________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。、懲罰和________。自我意識(shí)良好的核心是________和________。，最親切、最能深入探討問(wèn)題的方法是____________。：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)”。30．初中生的交往表現(xiàn)在同伴、老師和______三方面。26．心身疾病的致病因素及發(fā)病機(jī)理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及______，個(gè)性心理特征等因素為重要的致病因素。這種方法是（）A．疼痛療法B．厭惡法C．脫敏法D．暴露法 20．個(gè)人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛最重要的態(tài)度是（）A．真誠(chéng)、宣泄和無(wú)條件的積極尊重B．真誠(chéng)、共情和宣泄C．無(wú)條件的積極尊重和移情的理解D．真誠(chéng)、無(wú)條件的積極尊重和共情 1．有些父母堅(jiān)持認(rèn)為“棒下出孝子”、“嚴(yán)父慈母”，對(duì)子女過(guò)于嚴(yán)厲甚至失去了愛(ài)，導(dǎo)致兒童心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，這主要表明影響學(xué)生心理健康的因素是（）A．父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式B．父母親的文化修養(yǎng) C．父母親的個(gè)性特征D．父母親之間的關(guān)系2．在長(zhǎng)期進(jìn)行心理分析的過(guò)程中，來(lái)訪者會(huì)把自己對(duì)父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）A．阻抗B．移情C．闡釋D．自由聯(lián)想 3．影響心理健康的心理社會(huì)因素不包含（）A．性別與年齡因素B．人格類型特征C．家庭環(huán)境與早期教育D．生活事件與心理應(yīng)激 4．個(gè)人中心法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是（）A．幫助來(lái)訪者克服潛意識(shí)沖突B．消除不良行為，代之以更有效能的行為C．幫助來(lái)訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問(wèn)題的思維方法 D．提供一個(gè)安全和信任的輔導(dǎo)氣氛，使來(lái)訪者進(jìn)行自我探索 5．下列心理輔導(dǎo)方法中常用到三欄目技術(shù)的是（）A．精神分析法B．認(rèn)知重建法C．行為轉(zhuǎn)變法D．個(gè)人中心法 6．自童年或少年時(shí)期發(fā)展起來(lái)的人格明顯偏離正常稱之為（）A．神經(jīng)癥B．精神病C．人格障礙D．心身疾病 7．下列不是心理沖突表現(xiàn)的是（）A．個(gè)人同時(shí)存在著相互對(duì)立或排斥的動(dòng)機(jī)沖突B．實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突 C．行為動(dòng)機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突D．個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)之間的沖突 8．下列關(guān)于認(rèn)知重建法的說(shuō)法中不正確的是（）A．重視來(lái)訪者的不良認(rèn)知和思維方式B．輔導(dǎo)目標(biāo)是幫助來(lái)訪者建立現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思維方法 C．輔導(dǎo)員更多扮演的是教師與指導(dǎo)者的角色D．它是心理輔導(dǎo)理論的第三勢(shì)力 9．讓學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題自由地考慮可采用的方法，這是（）A．兩難問(wèn)題法B．腦力激蕩法C．行為強(qiáng)化法D．角色扮演法 10．SCL—90測(cè)驗(yàn)屬于（）A．智力測(cè)驗(yàn)B．人格測(cè)驗(yàn)C．心理健康綜合測(cè)驗(yàn)D．職業(yè)心理測(cè)驗(yàn) 11．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)是（）A．心理應(yīng)激B．心理沖突C．心理防御機(jī)制D．挫折 12．“單位中有許多不學(xué)無(wú)術(shù)的人在工作，這是我做領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)錯(cuò)”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的（）A．任意推斷B．過(guò)度引申C．選擇性概括D．夸大或縮小 13．心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是（）A．間接性、典型性、靈活性、科學(xué)性 B．直接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性 C．直接性、系統(tǒng)性、靈活性、科學(xué)性 D．間接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性 14．下列不屬于常用的榜樣引導(dǎo)法的是（）A．媒體教學(xué)B．參觀C．社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)D．訪問(wèn) 15．按照測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用，可以把測(cè)驗(yàn)分為（）A．智能測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和情緒測(cè)驗(yàn)B．教育測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)和臨床測(cè)驗(yàn) C．學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、行為測(cè)驗(yàn)和心理健康測(cè)驗(yàn)D．能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn) （） （） （） （），通過(guò)直接作用或間接想象，與來(lái)訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來(lái)，使其最終放棄這種行為，這種行為轉(zhuǎn)變法是（） ，正確的是（）、心理臻于完滿的狀態(tài)、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài) 、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài) “快樂(lè)原則”的部分是（） （） （） （） （）、職業(yè)測(cè)驗(yàn)和臨床測(cè)驗(yàn) 、人格測(cè)驗(yàn)和學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn) （） （）、不同水平和側(cè)面予以分析，這體現(xiàn)了心理評(píng)估的（） ，這種方法是（）二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)?！必惪苏J(rèn)為，這屬于認(rèn)知歪曲中的（）A．選擇性概括B．夸大或縮小C．走極端的思維D．過(guò)度引申8．放松法與我國(guó)的氣功、太極拳、印度的瑜珈術(shù)一樣，為了達(dá)到松、靜、自然的放松狀態(tài)，要調(diào)整（）A．呼吸、意念和表情B．姿勢(shì)、呼吸和表情C．姿勢(shì)、呼吸和意念D．意念、姿勢(shì)和表情 9．腦力激蕩法屬于一種（）A．角色扮演法B．榜樣引導(dǎo)法C．行為強(qiáng)化法D．價(jià)值觀辨析法 10．榜樣引導(dǎo)法的理論基礎(chǔ)是（）A．斯金納的操作性條件反射理論B．班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論 C．拉斯的價(jià)值觀理論D．角色扮演的實(shí)際研究結(jié)論 11．初中生的情緒發(fā)展特點(diǎn)不包括（）A．豐富性B．社會(huì)性C．沖動(dòng)性D．心境化 12．舒爾茲認(rèn)為，“每個(gè)人都可以控制自己”，他據(jù)此創(chuàng)造了（）A．表情調(diào)節(jié)法B．合理宣泄法C．自主訓(xùn)練法D．呼吸調(diào)節(jié)法 13．一年級(jí)到二年級(jí)的小學(xué)生，往往會(huì)接納其他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這是因?yàn)椋ǎ〢．其自我評(píng)價(jià)能力還很低B．其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展處在平衡階段 C．其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展不等速D．其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展處在上升階段14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來(lái)瘋”的小孩子。1．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法中，