-中國(guó)學(xué)生想象力倒數(shù)第一-wenkub.com
2024-10-14 04:35 本頁(yè)面
【正文】 想到這里，我真為我們的國(guó)家感到悲哀，為中國(guó)的明天感到憂慮，同樣為我從事的事業(yè)感到責(zé)任的重大和意義的深遠(yuǎn)。更有甚者，為了干掉萬(wàn)惡的高考，好多新時(shí)期的教育家還發(fā)明了很多新課，冠冕堂皇的說(shuō)是為了孩子的將來(lái)，實(shí)際上卻淪為了當(dāng)代孩子的沉重枷鎖——掠奪孩子課余時(shí)間的各類(lèi)殘酷的興趣班。影響21世紀(jì)歷史進(jìn)程的重大發(fā)明，沒(méi)有一樣是中國(guó)人發(fā)明的記住專(zhuān)家說(shuō)的，要讓孩子多做白日夢(mèng)。如此教育理念，使學(xué)生過(guò)早告別玩具，被迫提前參與過(guò)多過(guò)濫的應(yīng)對(duì)成人世界的競(jìng)爭(zhēng)，損及了人生成長(zhǎng)的自然天性與規(guī)律，這是把孩子“制作”成用鐵絲捆綁、扭曲的盆景，而不是培養(yǎng)成頂天立地的參天大樹(shù)。誰(shuí)扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力？傳統(tǒng)應(yīng)試教育難辭其咎！中國(guó)教育的問(wèn)題顯而易見(jiàn)：給你一個(gè)“0”，在數(shù)學(xué)課上只能是零，在英文課上只能是“O”，不能有別的答案。這樣的做法會(huì)讓孩子不敢進(jìn)行與眾不同的想象。2替孩子做事。比如廢舊的鐘表可以讓孩子拿去拆裝，甚至家里的電腦等物品，家長(zhǎng)都可陪孩子一起拆裝維修。這些行為培養(yǎng)想象力1與孩子一起進(jìn)行閱讀，并在這個(gè)過(guò)程中鼓勵(lì)孩子發(fā)問(wèn)、比較、猜測(cè)，畫(huà)下來(lái)、演出來(lái)、發(fā)表不同想法，想象力的培養(yǎng)就能事半功倍。相反，因?yàn)榻?jīng)歷得更多，看到的更多，成年人應(yīng)該比孩子的想象力更豐富。而36歲的高女士歪著頭看了半天，肯定地說(shuō)：“就是一個(gè)人在流眼淚。一個(gè)男生笑著說(shuō)：“這是兩個(gè)頭像，一對(duì)情侶正在面對(duì)面地親熱。王梓臣同學(xué)特別告訴記者：“這是畫(huà)的兩頭牛，人們正在進(jìn)行斗牛比賽。小孩：一切皆有可能昨天下午，記者帶著這幅畫(huà)來(lái)到南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)。劉道玉拿世界上兩個(gè)最重視家庭教育的國(guó)家———中國(guó)和以色列做比較。市人大常委會(huì)委員、團(tuán)市委書(shū)記王志杰也認(rèn)為，我市中小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)確有必要加強(qiáng)，應(yīng)以立法形式進(jìn)行保障。他說(shuō)，上述例子是2009年教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果。全球21個(gè)國(guó)家調(diào)查結(jié)果顯示中國(guó)中小學(xué)生想象力倒數(shù)第一重慶市人大常委會(huì)分組審議義務(wù)教育條例草案，代表建議立法保障學(xué)生的“想象力教育”在重慶市三屆人大常委會(huì)第二十次會(huì)議上“在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。沒(méi)有想象力的民族會(huì)是怎樣：影響人類(lèi)20世紀(jì)生活的20項(xiàng)重大發(fā)明中，沒(méi)有一項(xiàng)由中國(guó)人發(fā)明；以色列諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有近10位，中國(guó)一個(gè)也沒(méi)有??倒數(shù)第一肯定值得反思，但請(qǐng)成人們不要義正詞嚴(yán)地指責(zé)孩子，而忘了成人世界推崇的傳統(tǒng)應(yīng)試教育才是罪魁。那場(chǎng)官司，家長(zhǎng)打贏了，并導(dǎo)致內(nèi)華達(dá)州修改了《公民教育保護(hù)法》。報(bào) 評(píng)要讓孩子多做白日夢(mèng)陽(yáng)光我國(guó)中小學(xué)生想象力在受調(diào)查國(guó)家中倒數(shù)第一，這個(gè)消息令我們沮喪。這也有一個(gè)經(jīng)典案例：一個(gè)孩子在圖畫(huà)本上畫(huà)了一個(gè)綠色的太陽(yáng)，結(jié)果被老師和家長(zhǎng)糾正過(guò)來(lái)，因?yàn)椤疤?yáng)應(yīng)該是紅的”。一個(gè)經(jīng)典的案例是這樣的：老師問(wèn)“雪化是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，結(jié)果這個(gè)答案被老師打上紅叉，因?yàn)樗c標(biāo)準(zhǔn)答案不符。3鼓勵(lì)孩子拆裝廢舊物品，適當(dāng)給孩子買(mǎi)一些智力玩具。建議大人們的哪些行為會(huì)扼殺孩子的想象力？如何培養(yǎng)和鍛煉孩子的想象力？畢業(yè)于西南大學(xué)的兒童心理學(xué)博士吳靳給出了如下建議。鄒紅認(rèn)為，想象力本來(lái)不應(yīng)該隨著年齡的增長(zhǎng)而減弱?！辟u(mài)小食品的張先生說(shuō)。10名大學(xué)生中，有6人回答是“人臉”、“人頭”、“鬼臉”等，有兩人回答是“河流”，另兩人的答案是“馬”和“瀑布”?！薄拔铱词巧瘾F金剛吧！”??在1年級(jí)8班，記者邀請(qǐng)10名剛滿6歲的小朋友走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)出自己眼中這幅畫(huà)的內(nèi)容，結(jié)果得出“外星人”、“動(dòng)物園”等8個(gè)答案。調(diào)查我們就“想象力教育”對(duì)成人和孩子做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)這幅抽象圖你看它像什么這幅無(wú)名抽象畫(huà)，是記者昨日用來(lái)調(diào)查孩子和成年人想象力的，它看上去像什么？“外星人”、“動(dòng)物園”、“金魚(yú)”、“家”、“斗牛圖”、“地球”??在孩子們眼里，它“一切皆有可能”；而對(duì)許多成年人來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是一幅人臉而已，答案一致得就像歌曲“世界只是唯一”。著名教育家、武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉此前曾表示，中國(guó)孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，中國(guó)教育的解放必須從解放孩子的好奇心開(kāi)始。因此，他建議修改相關(guān)條款，通過(guò)立法來(lái)強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生的“想象力教育”。胡健康建議，該條款修改為，“學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，要注重提高學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力”。這樣巧妙穿插，同樣讓學(xué)生有了積淀后，想象力得到提高。我從網(wǎng)絡(luò)中截取了大量圖片，有歷史的有近期的新聞等等。語(yǔ)文課堂著重于對(duì)文字的閱讀、分析、欣賞，不必要的圖片必須舍棄。有的學(xué)生就沒(méi)有按照續(xù)寫(xiě)的要求，大膽想象了于勒發(fā)財(cái)回來(lái)也同樣六親不認(rèn)，表面上似乎延續(xù)了小說(shuō)的主題，但是卻不符合原著中莫泊桑對(duì)于勒知恩圖報(bào)形象地塑造。學(xué)生依據(jù)文本可以進(jìn)行合理想象和理解，切忌依據(jù)文本，不可天馬行空隨意亂說(shuō)。只有我們的態(tài)度端正了，才會(huì)積極探求解決問(wèn)題的方法，否則無(wú)異于緣木求魚(yú)。妙手回春藥物一 ：教師端正心態(tài)吳克揚(yáng)在《創(chuàng)造之秘》一書(shū)中寫(xiě)道：”想象力不是生來(lái)就有的先天素質(zhì)，而是后天開(kāi)拓的結(jié)果，它是完全能夠培養(yǎng)的一種能力?？墒蔷鸵?yàn)槲覀兊摹岸桃暋?，只顧眼前學(xué)生成績(jī)的高低，就會(huì)在課堂教學(xué)中只圍著考試的點(diǎn)畫(huà)圈，加快課堂教學(xué)節(jié)奏，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，學(xué)生想象力的培養(yǎng)似乎可以忽略不計(jì)。可是這優(yōu)點(diǎn)無(wú)限擴(kuò)大后就成了缺點(diǎn)。㈡讀圖時(shí)代由于科技的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代熱進(jìn)入了這樣一個(gè)文字令人厭倦，讓人不過(guò)癮，需要圖片不斷刺激我們的眼球激發(fā)求知欲或觸
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