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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)-wenkub.com

2024-10-14 04:32 本頁(yè)面
   

【正文】 家長(zhǎng)配合不夠。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生做出好的示范。抓好讀書(shū)訓(xùn)練。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我還常常向?qū)W生布置實(shí)踐型的作業(yè),如:給爸爸講一個(gè)成語(yǔ)故事、給媽媽寫(xiě)一封信、組織一次家庭成語(yǔ)接龍、收集一些生活中的諺語(yǔ)……讓學(xué)生在生活中用語(yǔ)文,積累語(yǔ)文。這樣的形式,使學(xué)生在一種充分平等的活動(dòng)中探究、啟智,使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得自由輕松,交往情境變得融洽互助,信息傳導(dǎo)多向暢通。(1)、媒體激趣,讓學(xué)生在情境中“樂(lè)”語(yǔ)文兒童的思維一般傾向于形象思維,對(duì)形象的偏愛(ài)是兒童的天性。針對(duì)這一點(diǎn),我廣泛發(fā)掘班級(jí)學(xué)習(xí)陣地,讓學(xué)生廣泛閱讀。(1)、緊抓課本中的佳作美文,讓學(xué)生反復(fù)誦讀課本中很多課文,無(wú)論是寫(xiě)人、敘事,還是描景、狀物,優(yōu)美的詞串,美麗的大海,神奇的“神州號(hào)”……無(wú)不充滿(mǎn)著迷人的美。用語(yǔ)文學(xué)科的自身魅力,吸引學(xué)生“品”語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,我努力做到:注重自身文學(xué)修養(yǎng),樹(shù)立人格魅力,感染學(xué)生“愛(ài)”語(yǔ)文。(三)、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。(一)、學(xué)生是發(fā)展的人。(四)、由教學(xué)過(guò)程關(guān)注學(xué)科向關(guān)注人轉(zhuǎn)變。努力在教學(xué)中做到創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛,創(chuàng)設(shè)一種充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的、真誠(chéng)真心的氣氛,使教學(xué)成為教與學(xué)的交往、互動(dòng);使教學(xué)過(guò)程成為師生相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充的過(guò)程;使教學(xué)過(guò)程成為師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此情感、體驗(yàn)和觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的過(guò)程;使教學(xué)過(guò)程成為師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,人人參與,平等對(duì)話,主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放的過(guò)程。努力適應(yīng)新課程由“專(zhuān)制”走向“民主”,由“封閉”走向“開(kāi)放”,由“專(zhuān)家研制”走向“教師開(kāi)發(fā)”,由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的主流,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生共同參與課程開(kāi)發(fā),努力使教學(xué)過(guò)程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過(guò)程,使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn),彼此有機(jī)融為一體,使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化,使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程,使教學(xué)過(guò)程成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生著重要的作用,對(duì)學(xué)生的心靈和情感的影響也是極其深遠(yuǎn)的。開(kāi)展全體教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng);學(xué)生課堂學(xué)習(xí)品質(zhì)觀測(cè)。我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,學(xué)科組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園,教研組則是催生我們業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的沃土。同時(shí),組織教師配合學(xué)校在本學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著,完成讀書(shū)筆記;在學(xué)科組活動(dòng)中做一次讀書(shū)介紹。指導(dǎo)學(xué)生利用早讀、課間、放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng),使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)課標(biāo)規(guī)定的要求。課改并不是不要教學(xué)質(zhì)量,我們要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。教師要做到一課一反思,爭(zhēng)取一課一思,一課一得。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開(kāi)展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)。深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書(shū)筆記。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。掌握一定的背誦技巧,如記關(guān)鍵詞,記第一個(gè)字等。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。掌握七年級(jí)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。整篇寫(xiě)作安排了六次,片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。第六單元幻想世界。我以新型的教學(xué)觀與學(xué)生觀為指導(dǎo),努力完善教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生是獨(dú)特的人。努力適應(yīng)新課程由“專(zhuān)制”走向“民主”,由“封閉”走向“開(kāi)放”,由“專(zhuān)家研制”走向“教師開(kāi)發(fā)”,由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的主流,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生共同參與課程開(kāi)發(fā),努力使教學(xué)過(guò)程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過(guò)程,使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn),彼此有機(jī)融為一體,使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化,使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程,使教學(xué)過(guò)程成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,同時(shí),小學(xué)語(yǔ)文更是一門(mén)人文學(xué)科。再次,我們還要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀,教學(xué)的質(zhì)量不是反映在教師的水平上,而是在學(xué)生的發(fā)展上。同時(shí),和學(xué)生在積極參與的實(shí)踐活動(dòng)中內(nèi)化和建構(gòu)學(xué)生人文素養(yǎng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),并體會(huì)到學(xué)的快樂(lè)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。我把學(xué)生帶到圖書(shū)館,讓學(xué)生到知識(shí)的海洋中自由自在地遨游。、小組探究,讓學(xué)生在研討中“析”語(yǔ)文為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我在班中組織了四人為一組的學(xué)習(xí)小組,每一組都有小組長(zhǎng),大家各有分工。用語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)魅力,誘導(dǎo)學(xué)生“懂”語(yǔ)文教學(xué)是一種藝術(shù)。、擴(kuò)展課本外的名家名篇,讓學(xué)生廣泛閱讀課本中的課文都是精而選之,具有典型性?!熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā),觀文者披文以入情。為此,我特別注重理論學(xué)習(xí),努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng),努力以美的教學(xué)語(yǔ)言去感染學(xué)生,注重平時(shí)和學(xué)生交談時(shí)的語(yǔ)言美。為此,在教學(xué)中,我真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生;努力展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力,讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)成功的
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