【正文】 人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。要客觀公正地看待自己的能力，結(jié)合自己的實(shí)際情況和愛好冷靜選擇，盡可能到最需要自己、最適合自己的地方。”換個(gè)角度看人生，是一種突破、一種解脫、一種超越、一種高層次的淡泊與寧?kù)o，從而獲得自由自在的快樂。只要我們有了正確的思路，堅(jiān)定的去行動(dòng)，就一定能少走彎路，找到出路！“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢多，吃得比豬差。特別是作為剛畢業(yè)沒幾年的大學(xué)生，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、創(chuàng)造精彩。無(wú)論你多么意氣風(fēng)發(fā)，無(wú)論你是多么足智多謀，無(wú)論你花費(fèi)了多大的心血，如果沒有一個(gè)明確的方向，就會(huì)過得很茫然，漸漸就喪失了斗志，忘卻了最初的夢(mèng)想，就會(huì)走上彎路甚至不歸路，枉費(fèi)了自己的聰明才智，誤了自己的青春年華。最要緊的是先練好內(nèi)功，練好內(nèi)功，才有可能在未來(lái)攀得更高。我們總是不滿足于學(xué)生取得的成績(jī)，每次總能找到學(xué)生的缺陷。改變能改變的，不能改變的就改變自己，自己也不能改變的就放下，因?yàn)榉攀忠彩且环N美麗?！?“工作太忙，壓力太大，報(bào)酬太低。從小事做起，只要堅(jiān)持就能改變自己。記得中國(guó)有句名言說：寸有所長(zhǎng)，尺有所短。抱怨的好處無(wú)非是獲得他人的同情，證明自己的無(wú)辜，獲得心理的平衡。當(dāng)一個(gè)人過多地被語(yǔ)言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力。中小學(xué)時(shí)，孩子畢竟在自己教學(xué)的學(xué)校里上學(xué)，雖作為家長(zhǎng)但還是擺脫不了教師的身份。佛教始祖釋迦牟尼曾經(jīng)說過：“以恨對(duì)恨，恨永遠(yuǎn)存在；以愛對(duì)恨，恨自然消失。通過讀書，我對(duì)一些思想觀念和生活理念有了更深的理解和體會(huì)。往昔不可追，來(lái)日又撲朔迷離，我們有什么理由不善待正握在手中的寸寸光陰呢。老朋友，小朋友們，你們理解嗎？找出壓力、利用壓力，以更加從容的姿態(tài)積極的面對(duì)人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。他們生活在自己的壓力里。都說張官屯小學(xué)的水很深，老師們心機(jī)很重，這都是一些表象。而到了小學(xué)卻沒有了著力點(diǎn)。用動(dòng)力鋪路，才能成就人生不敗。有家，就有幸福。2012年，老公由于工作關(guān)系，調(diào)到了張官屯小學(xué)，三十幾里的路程成為我們的阻隔，出門在外的一個(gè)男人既要熟悉環(huán)境、熟悉工作，又要打理自己的衣食住行，每當(dāng)周一早上看著老公大包小包離開的那一刻，我都有一種跟著的沖動(dòng)，想為他做點(diǎn)什么。老公慢慢的在成長(zhǎng)，終于可以撐起學(xué)校那一片天。正所謂“己所不欲勿施于人”既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。所以我們互相學(xué)習(xí)，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短是進(jìn)步最快的方式。幼兒園剛剛起步，一切從零開始，布置教室，室外墻畫對(duì)于小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說意味著挑戰(zhàn)，剪貼畫更是需要?dú)v練，也正是那時(shí)，我和邢延華老師成了最好的朋友。若想擁有美好前程，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。兩年之后，我們搬進(jìn)來(lái)新學(xué)校，成立了幼兒園，我也成了一名中層領(lǐng)導(dǎo)——校中園園長(zhǎng)。我的第二任校長(zhǎng)給我一句話，“留下你就是歷練你，干還是不干？”這句話看似威脅，卻使我終生受益，也就是從那時(shí)起，我開始從一個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物開始有了可以嶄露頭角的機(jī)會(huì)。抱怨是懦弱無(wú)能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。既然我想要的東西在這，我就只能迎難而上，積極努力啦。老校長(zhǎng)笑了，爬滿皺紋的臉上露出一絲心疼。當(dāng)初的躊躇滿志似被當(dāng)頭棒喝消失的無(wú)影無(wú)蹤。很喜歡這本寶書的目錄形式，現(xiàn)在我就用我愛的這種形式來(lái)與大家分享我的心路歷程。有人說我很累，每天像陀螺一樣在轉(zhuǎn)?？墒羌议L(zhǎng)又會(huì)怎么想呢？“老師有點(diǎn)小題大作了”，不就是上課開了小差嗎，提醒一下，下次別這樣就行了；不就是跟同學(xué)鬧點(diǎn)矛盾嗎，他們現(xiàn)在不是好的很嗎，告訴他們下次收斂點(diǎn)，別太沖動(dòng)就行了；這次作業(yè)沒做好，確實(shí)是家中有事，他也只是偶爾沒完成嗎，告訴他別再出現(xiàn)這樣的事了就行；考試成績(jī)不好，他也就這水平，我以前也這樣……其實(shí)我覺得只要跟孩子好好說說就行了。誠(chéng)如《做不抱怨的老師 》書中所言，“凡是你所渴望的東西，你都有資格得到，快朝夢(mèng)想前進(jìn)吧。可是家長(zhǎng)又會(huì)怎么想呢？“老師有點(diǎn)小題大作了”，不就是上課開了小差嗎，提醒一下，下次別這樣就行了；不就是跟同學(xué)鬧點(diǎn)矛盾嗎，他們現(xiàn)在不是好的很嗎，告訴他們下次收斂點(diǎn)，別太沖動(dòng)就行了；這次作業(yè)沒做好，確實(shí)是家中有事，他也只是偶爾沒完成嗎，告訴他別再出現(xiàn)這樣的事了就行；考試成績(jī)不好，他也就這水平，我以前也這樣……其實(shí)我覺得只要跟孩子好好說說就行了。誠(chéng)如《做不抱怨的老師 》書中所言，“凡是你所渴望的東西，你都有資格得到，快朝夢(mèng)想前進(jìn)吧。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是哭著面對(duì)希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費(fèi)力氣的！我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生?？墒牵乙f，人不是萬(wàn)能的，七情六欲在影響著我們，教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。教師是否擁有陽(yáng)光心境直接影響其生活質(zhì)量和工作效率。以書中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。教師明確自己的使命，化使命為動(dòng)力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。如果沒有對(duì)教師職業(yè)投入積極的感情就不能一如既往地堅(jiān)持下去，沒有這種默默堅(jiān)守的偉大，便不會(huì)得到社會(huì)及民眾的認(rèn)可，所以說，作為教師就應(yīng)該以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛教育、積