【正文】 11月：師德建設講座，講述優(yōu)秀教師的典型故事，寫出反思。評選本學期的“道德標兵”。活動地點定在辦公室三樓多媒體教室，各個班級由音樂教師負責教唱《公民道德歌》5月：學習革命先烈的無私奉獻、敢于獻身的精神，讓全體師生接受愛國思想教育。以道德模范、身邊好人的先進事跡為素材，組織開展編創(chuàng)小品、相聲、情景劇等多種體裁形式文藝節(jié)目，依托“道德講堂”平臺，組織師生開展“說唱道德典型”道德文藝演出。依托“道德講堂”選樹一批事跡感人、貼近群眾的平凡道德模范人物，進行集中宣傳，帶動廣大師生學習身邊先進人物的可貴精神和寶貴品質(zhì)。將社會主義核心價值建設、十八大精神的學習宣傳等形勢政策教育內(nèi)容列入講堂培訓內(nèi)容，不斷充實講堂教育培訓內(nèi)容，提高“道德講堂”的針對性。個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、自強自立、明禮守信、熱情誠懇等，以“友善”為核心。以加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德等“四德”建設為重點，引導全體師生從小事做起、從自我做起、從現(xiàn)在做起，真正做到講文明、守誠信、促和諧、揚友善，切實提升全校師生的思想道德素質(zhì)。要把“道德講堂”建設活動與全國文明城市創(chuàng)建提升工作、文明單位創(chuàng)建提升工作及宣傳思想文化工作緊密結(jié)合，讓“道德講堂”建設活動成為推動文明創(chuàng)建的有效載體，確?；顒尤〉贸尚А；顒娱_展情況及圖片資料信息請及時報送局創(chuàng)建辦。五、工作要求（一）高度重視，廣泛宣傳。其中，“我聽”指的是聽先進事跡宣講；“我看”指的是觀看短片、情景劇表演等；“我講”指的是群眾自我宣講道德故事；“我選”指的是群眾推薦先進人物；“我議”指的是對先進事跡發(fā)表感想或?qū)Σ环仙鐣髁x道德要求的行為發(fā)表議論；“我行”指的是受眾在感知、認知、接受先進人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，群起效仿，轉(zhuǎn)化為自覺行為。四、活動形式按照以德育人、以文化人的工作理念，按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，以“五個一”為基本流程，推行“六個我”的講堂形式，大力推進“道德講堂”建設。開展多種形式的家庭文化活動，創(chuàng)建學習型家庭，促使金融干部文明素質(zhì)的不斷提高，通過“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”的方式，有效引導金融干部講述身邊的感人故事，身體力行，自覺成為道德的傳播者和踐行者。（二）社會公德建設開展公民道德知識普及，建設以“禮儀”為核心的社會公德建設，積極提倡文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法等。二、工作目標以提升金融干部思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)為核心，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，引導廣大金融干部自覺提升服務效能和服務水平，樹立金融新形象，增強金融干部隊伍的向心力和凝聚力。（四）加強輿論宣傳。根據(jù)學生身心特點和加強思想道德建設的要求，將“道德講堂”活動與黨委、工會、政教處、團委開展的活動結(jié)合起來，培養(yǎng)師生良好的價值觀和道德觀。各班要及時制定本班“道德講堂”建設實施方案，明確工作目標，細化工作舉措，把握工作進程，開展道德講堂活動。（三）隊伍建設。以教職工生病、生日等工會組織慰問為載體，為師生送去祝福，如：祝愿好人一生平安，好人有好報等。宣講員或?qū)W生講一個道德故事，主要宣講歷史上以及身邊涌現(xiàn)的體現(xiàn)助人為樂、見義智為、誠實守信、孝老愛親等優(yōu)秀品德的事跡。圍繞主題，組織觀看一個道德建設先進人物事跡短片?；顒右杏媱?、有記錄、有總結(jié)，要注意收集活動相關文字材料及照片、錄像等影像資料，體現(xiàn)活動成效。（4）注重考核評估。（2）選樹師德典型。講堂主席臺布置背景、宣講臺、橫幅等，背景以 “道德講堂”四個字為主，墻上布置經(jīng)典道德理論的宣傳標語，充分體現(xiàn)“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”八個詞 條，以圖文并茂的形式襯托講堂，營造濃厚的道德建設氛圍。第三篇：中學道德講堂活動實施方案中學道德講堂活動實施方案為認真實施《公民道德建設實施綱要》，扎實推進社會主義核心價值體系建設，推動我校師生投身道德實踐活動，不斷提升師生的思想道德素質(zhì)、文明素養(yǎng)，弘揚文明有禮、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂等中華傳統(tǒng)美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范。開展學雷鋒教育月活動，組織募捐，組織學生參加學雷鋒志愿者團隊活動。組織學生觀看道德短片：感動中國人物、開學第一課，關注國家重大事件。建立科學化的考核激勵辦法。要組建專兼職結(jié)合的宣講隊伍，一是要發(fā)揮學校黨政工團負責人、優(yōu)秀班主任、學科教師的帶頭示范作用；二是要整合家庭、社區(qū)資源，邀請其中的優(yōu)秀代表參與學校教育，形成育人合力；三是要特別重視組織各年級道德標兵、三好學生、優(yōu)秀團員作為宣講員，發(fā)揮身邊好人的作用，邀請他們現(xiàn)身說法，以點帶面。要將