【正文】 注意按一定的順序?qū)懀瑢懬宄虑榈慕?jīng)過?！边@句話是句，把比作。啄木鳥正是因?yàn)橛羞@樣特殊的身體結(jié)構(gòu)，所以啄蟲的本領(lǐng)很大。啄木鳥能啄食躲在樹干里的害蟲，主要靠它有一張長長的大嘴。（3分）：、。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊 。有的還是花骨朵兒，看起來得馬上要破裂似的。荷葉的，像一個(gè)個(gè)的大圓盤。（）日月潭景色宜人。（）九、我會(huì)把下面的句子整理成一段通順的話。（4分）盡：①達(dá)到極端；②用力完成；③完；④全，所有的；⑤盡量滿足；⑥全部用出。2我忽然覺得自己仿佛__________________________，站在陽光里。六、我會(huì)照樣子，把下面的句子換個(gè)說法。（4分）因?yàn)椤浴弧汀?雖然……但是……（）小伙伴們的絕招都很厲害，（）對(duì)沒有多大的用處。n）。 jiǎ）若你一直和時(shí)間賽（s224。 z236。 lǜdīnɡ zhǔ（）（）（）（）（）zēnɡ tiānjī h225。（10分）j249。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。四、造句。全班校對(duì)，同桌互批。T我在公園里看到奇異的一種花草。D園里的花很美麗極了！E與這門功課對(duì)我很感興趣。出示句子。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。指名說。（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。能理解成語意思，會(huì)填空。短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼七、閱讀短文，完成練習(xí)。寬闊遼闊廣闊1．南沙群島位于我國（）的南海之中。出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！聽答。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。荷花（）（），多開心啊下課了老師對(duì)我說（）?！保ǎ┬瞧谔欤液蛶讉€(gè)小伙伴一起來到小溪邊。齊背成語。同桌互背。１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。3．根據(jù)課文填空。此時(shí)，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。等第走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。四、復(fù)習(xí)課文。我們要愛護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。出示句子。同桌互批。二、復(fù)習(xí)成語。會(huì)用“紛紛”“激烈”造句閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。寫出反義詞：模糊（）迅速（）云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）第四課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第六單元的生字詞。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。問答：為什么大家都喜歡小露珠？寫片斷：仿造《石榴》一文的第四段寫一段話，來描寫你品嘗過的一種水果仿造《東方之珠》一文第五段，圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來”寫一段話。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。填空：一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。師生共同評(píng)議。三、造句。二、復(fù)習(xí)課文。繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。這個(gè)片斷的主要意思是＿＿九、作業(yè)（見試卷）第三課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第五單元的生字詞。給片斷補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。鳥類遠(yuǎn)游的能力更加驚人。八、閱讀。教師檢查。指名背誦課文。說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。四、修改病句。同桌互背。說說規(guī)律，幫助記憶。齊讀。加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。6．給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。這句話寫了：①葡萄長得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。先寫小院西面是________，北面_________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。院子南面是一片碧綠的小菜園。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報(bào)、休息。＿_(dá)_＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。出示填空：（1）月光下的西湖，又是一番景象。五、復(fù)習(xí)課文。（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚指名上黑板修改。四、修改病句。三、會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。二、鞏固古詩中單字的理解出示古詩句。能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”；在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句好、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。第四篇：三年級(jí)復(fù)習(xí)教案（范文）蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想１ 通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。全班校對(duì)，同桌互批。（27）我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。（23）書架上各種各樣的擺著圖書。（18）我接受了老師的批評(píng)，但是我犯了錯(cuò)誤。（14）一小時(shí)后，我們到達(dá)了。（10）聽了校長的報(bào)告，受到了深刻的教育。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（2）我們要不斷新的知識(shí)?！拔摇笨吹教覙渖嫌侄嘤执蟮奶易佑煮@又喜。齊答。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。試著用兩個(gè)詞造句，要求如下：（1）漸漸地：（寫天氣的）（2）漸漸地：（寫人物活動(dòng)的）（3）越來越……越來越……：（學(xué)習(xí)方面）（4）越來越……越來越……：（生活方面）師生共同評(píng)議。齊讀修改后的句子。（4）我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。出示句子。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。指名說。（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。１、聽寫詞語：簡直 仿佛 捕殺喇叭 精神 疑惑 瘋長 揮舞 蔥綠 威脅 歡天喜地生機(jī)勃勃?。?、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。能背誦《小露珠》，并按課文填空。畫家是誰？從中你可以看出什么？指名交流。聯(lián)系上下文說說“挨挨擠擠”、“飽脹”的意思。小魚在腳下游過，（）……聽答。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。齊讀修改后的句子。（4）這是鮮艷的一面國旗。出示句子。同桌互批。二、復(fù)習(xí)成語。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。７、齊讀本段。３、用波浪線畫出本段的中心句。３、說說應(yīng)該填上什么關(guān)聯(lián)詞。出示句子：（1）（）我認(rèn)真聽講，（）我的成績進(jìn)步了。把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。共同批改。（2）老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。齊背成語。同桌互背。聽寫詞語：必須 泛起 堅(jiān)定上鉤 神秘 兇猛 匕首 貨輪 輸送 佩服 救援 望而生畏展翅高飛同桌互批找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。按課文內(nèi)容填空。師生評(píng)議。為“聚精會(huì)神”換上適當(dāng)?shù)慕x詞。交流，訂正。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達(dá)了詩人（）。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。師生共同評(píng)議。三、造句。限時(shí)默寫古詩，指四人上黑板默。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。能用“果然”、“如果……就……”造句。（１）先說一說，再寫下來。２、讀一讀，分別畫出這兩個(gè)自然段的中心句，再齊讀。（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。同桌互批，各自訂正。五、復(fù)習(xí)課文。指名上黑板修改。（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同桌互批。三、復(fù)習(xí)成語。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）練寫。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。（4）我天天和雪兒一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天白云，我們還會(huì)看到（），看到（）。師出示要求。（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。指名背誦課文。說說這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。（3）小明從小就養(yǎng)成了講文明。四、修改病句。六一聯(lián)歡會(huì)開始了，我仿佛（）。明確要求：用這兩個(gè)詞語造句時(shí)，分別將這兩個(gè)詞用于句子的中間和最后。齊讀。加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)正確書寫358個(gè)生字。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。打乒乓球的地點(diǎn)在_________，玩爬竿的地點(diǎn)在__________，“丟沙包”的地點(diǎn)在___________。）用力抓住竹竿，像敏捷（ji227。球臺(tái)的周圍，圍滿了同學(xué)，不時(shí)傳來（喝 渴）彩聲和歡笑聲。小紅的學(xué)習(xí)成績和態(tài)度提高了。________________________六、修改病句。戰(zhàn)士把敵人消滅了。湖面上很（）。希望 愿望 失望（）是長大當(dāng)一名教師。nɡ b249。n fānɡ bi224。和藹地（）嚴(yán)厲地（）興奮得（）悲傷得（）博覽（）（）（）（）不倦（）學(xué)（）問堅(jiān)持（）（）專心（）（）學(xué)（）不（）廢寢（）（）竭盡（）（）業(yè)（）于（）鍥而（）（）腳（）（）地（）精會(huì)（）第八課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第四單元的測試卷復(fù)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固和理解。__________，親口嘗梨知酸甜。齊讀。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。正確區(qū)分形近字。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！什么叫“徒長枝”？“徒長枝”有什么危害？第七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第四單元的課文及《語文園地四》中的內(nèi)容。王大伯拿起一根被剪掉的枝條對(duì)我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實(shí)它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實(shí)，我們把它叫做‘徒長枝’。_____________________________________ 。五、照樣子寫句子。（）原來，這是一個(gè)多音字。（）我們轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，名叫仇小光。發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)覺電燈是愛迪生（）的。那白羽箭深深地扎（zhā zh225。平明尋白羽，沒在石棱中（zhōng zh238。o diāo zǒu（）（）（）（）（）二、選擇正確的讀音。n y236。nɡ ju224。n