【正文】 只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動物的可愛。接著讓學(xué)生站起來讀一讀，講一講自己的感受。讓學(xué)生做個舒服的聽者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。五．作業(yè)摘抄課文中的優(yōu)美語句。三．總結(jié)全文師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境！相機(jī)板書：人間仙境四．小導(dǎo)游活動同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。（5）同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。朗讀。金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。4．細(xì)讀第四小節(jié)。，記記。朗讀。師述：因?yàn)榈貏莞叩筒黄?，瀑布順地勢層層跌落。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？。湖底有五顏六色的石頭?！皬暮庸戎辽狡?，遍布著原始森林”，找詞語。，讀一讀，講一講。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。，象到了一個童話世界。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。2．五彩池美的原由。背誦第三、四、五自然段。］這節(jié)課充分利用了多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生興趣濃，學(xué)習(xí)氣氛活躍，教學(xué)效果好。語文文學(xué)是抽象的，課文中的許多內(nèi)容，需要學(xué)生的再造思維來重現(xiàn)。五、總結(jié)剛才我們跟著本文的作者一起領(lǐng)略了九寨溝的美麗，如果讓我們用一個詞來概括九寨溝，你想用哪一個詞？（相機(jī)板書）看碟片，再次領(lǐng)略九寨溝的神奇。在前文中找一找哪些地方描寫了“雪峰插云”、“古木參天”、“平湖飛瀑”、“異獸珍禽”。學(xué)生是不同的個體，有不同的思想，因此允許他們會有不同的看法，而不是要求學(xué)生千篇一律。然后指導(dǎo)他們進(jìn)行朗讀。以前，教師總是認(rèn)為，自己是授知識與學(xué)生的，自己是主角，因此，填鴨式的教學(xué)使學(xué)生的個性難以發(fā)揮出來。小結(jié)：這一段描寫了九寨溝的動物，可以看出九寨溝的動物也是神奇的。學(xué)生自學(xué)。于是我就跟著學(xué)生的思路，學(xué)生說到哪種景物，我就用電腦出示該景物的圖片，然后顯示書上的相關(guān)文字來學(xué)習(xí)。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。在《九寨溝》的教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價值。放音樂，跟隨音樂自由讀課文。（1）利用電腦出示相應(yīng)景物的圖片，以及文字。自由讀課文，討論交流。從他們的表情中，我感受到了一種興奮。請同學(xué)們閉上眼睛?？赐曛?，我請學(xué)生們來說說有何感受，有何想法?！毒耪瘻稀肥且黄榻B旅游勝地的文章，如果在教學(xué)時，就讓學(xué)生一起來學(xué)課文的話，學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn)，枯燥的學(xué)習(xí)對于學(xué)生很難對九寨溝留下深刻的印象?！伴_放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。人們都說很美，我們也一起欣賞一下。這是一個（）的童話世界：金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），假如來到這個美麗的童話世界，我要（）。四、學(xué)習(xí)5自然段剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來形容這童話般的世界嗎？這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境。也許我們還會看到什么？你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶）老師已經(jīng)找到了一些圖片，請看。交流：抓住重點(diǎn)詞語概括幾種動物的特點(diǎn)；朗讀、表演；總結(jié)：小游客們，也許我們會看到漂亮的金絲猴。誰來展示?！闭媸翘懒耍x讀描寫湖泊的句子，如果能背下幾句就更棒了！誰來展示，簡直是神童，給他鼓鼓掌，誰還來。待會，老師想請你說說自己的感受，再美美的朗讀，讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個童話世界。（七）、學(xué)習(xí)課文第三自然段，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。你心目中的童話世界是個怎樣的世界？在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ （九寨溝風(fēng)光），把學(xué)生帶入九寨溝。課件出示﹕自讀課文二自然段。（二）、初讀課文 （1）出示課件生字，正音。第四篇：九寨溝教案（一）、導(dǎo)入課題﹐整體感知同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，今天，老師再和大家去 暢游一處人間仙境，作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀 美。五、配樂讀全文，完成小測試。可換為“樂滋滋”“喜滋滋”“美美的”。（３）①（重點(diǎn)理解“憨態(tài)可掬”）通過朗讀體悟、錄像輔助，或者啟發(fā)學(xué)習(xí)結(jié)合平時對熊貓?zhí)攸c(diǎn)的觀察、認(rèn)識來體悟、朗讀。（１）金絲猴：（重點(diǎn)理解“窺視”）師：“窺視”是怎樣的看。過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。練讀，齊讀。練讀，指名讀，齊讀。，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。指名讀，齊讀?！薄！薄３鍪菊n件：輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些自然風(fēng)光，用筆標(biāo)出來，找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。三、理清結(jié)構(gòu)：出示課件，指名讀。提問：九寨溝在哪兒？為什么叫九寨溝？學(xué)生回答后，出示第一段，齊讀。（2）出示帶多音字的詞語。那關(guān)于九寨溝，你還知道關(guān)于它的哪些資料？指名介紹。感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。)你喜歡九寨溝的哪種動物呢？它們有些什么特點(diǎn)呢？（多媒體表格）大熊貓和小熊貓是什么時候都能看到的嗎？什么時候才能看見他們呢？我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，又看到了可愛的珍惜動物，你想對九寨溝說些什么呢？其實(shí)，作者當(dāng)時的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。）這樣的瀑布是怎樣形成的？你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你覺得瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀（有感情朗讀）剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、又領(lǐng)略了雄偉壯觀的瀑布，這一動一靜用書中的一個詞語來表示，就是——（平湖飛瀑）動靜結(jié)合，也是一種很好的寫作方法，值得我們借鑒。（多媒體顯示）你能讀出它的美麗嗎？齊讀*森林：從“河谷至山坡，遍布著原始森林”從這句話中，你體會到了什么？（多媒體顯示）* 五彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清 “五彩池”是怎樣形成的？為什么這些湖泊叫“五花海、五彩池”？*接下來大家又看見了什么？讓我們來親眼看看瀑布，一定會讀得更好。你能用你自己的話來說以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎？好，下面我們一起來看一下作者是怎么來描寫這些景物的？* 我們來到景區(qū)，首先映入我們眼簾的是什么??？它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來的？我們一起來看看插入云霄的雪峰。（一）學(xué)習(xí)第2自然段。生讀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。(教師范讀)師：九寨溝自然風(fēng)光真迷人，但即便是如此美景，還是缺了點(diǎn)什么