【正文】 創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。（3）樹立與時俱進(jìn)的教師觀新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。五、指導(dǎo)思想積極轉(zhuǎn)變觀念（1）樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化?？瞻卓颍簡l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。二、教材分析《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。中國教。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。個別學(xué)生處于青春期，出現(xiàn)自我中心、故意搗亂、是非不分、盲目追星、叛逆等現(xiàn)象。第4周至第6周第三單元經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。三、總結(jié)，作業(yè)1．繼續(xù)修改自己的畢業(yè)典禮方案。分別選擇23個班級中較好的方案。請同學(xué)們針對照片談?wù)勛约旱母惺埽嚎吹搅耸裁矗肯氲搅耸裁?？二、教學(xué)互動1．組織同學(xué)們朗讀《重溫七彩夢》。2．從畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備到實(shí)施，不斷學(xué)習(xí)，及時調(diào)整自己的方案，逐步盡善盡美。板書設(shè)計： 14 去中學(xué)看看一、暢想中學(xué)生活二、中學(xué)一日采風(fēng)三、我的準(zhǔn)備四、未來不是夢我們的畢業(yè)典禮教學(xué)目標(biāo)：1．喚起同學(xué)之間、師生之間的情感，激發(fā)同學(xué)們胸懷理想、展望未來的豪情。組織進(jìn)一步討論：為迎接中學(xué)生活，明確自己還有哪些不足的地方？ 1．教師朗讀《感謝對手》，師生共同分析。3．交流參觀調(diào)查中學(xué)的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：去中學(xué)參觀調(diào)查。板書設(shè)計： 13 我的這6年一、成長的驚喜二、足跡深深淺淺三、學(xué)會感激去中學(xué)看看教學(xué)目標(biāo)： 1．讓同學(xué)們對未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準(zhǔn)備。組織同學(xué)們討論聽了之后的感想。4．出示具有代表性的《我的檔案》。2．發(fā)放《成長記錄》表格，解釋每一欄目的含義?！冻砷L記錄》表格。4．想一想，我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯(lián)合國？五、總結(jié)全文 板書設(shè)計： 我在聯(lián)合國做報告一、聯(lián)合國的性質(zhì)與宗旨二、主要機(jī)構(gòu)及職責(zé)我的這6年教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過對小學(xué)6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心。成立答辯組，各小組推選2人。2．聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？我們來看看深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的廖銘鈺同學(xué)是怎么做的。聯(lián)合國總部在哪里？ 聯(lián)合國有哪些主要機(jī)構(gòu)？聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國的作用有哪些？??三、感受：聯(lián)合國幫助和保護(hù)兒童 1．出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計，自1990年以來，全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生，有600萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。（1）將學(xué)生提問分類。二、探究：了解聯(lián)合國1．學(xué)生自讀教材《走進(jìn)聯(lián)合國總部》。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查國內(nèi)國際問題，并進(jìn)行分類。12 我在聯(lián)合國做報告教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。2．看課本中克隆羊的圖片，簡要介紹克隆技術(shù)及其發(fā)展。3．教師朗讀拜倫《黑暗》中的一段詩句。1．讀讀《科學(xué)的價值》。三、認(rèn)識科技帶來的煩惱1．過渡：同學(xué)們，你看過有關(guān)機(jī)器人的電影嗎？能說說你看過的有哪些影片嗎？這些影片都講了什么？師：雖然這些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的擔(dān)憂，看來，科學(xué)技術(shù)也又讓人煩惱的一面?。?．請學(xué)生朗讀《暑假真長》。教師介紹“雜交水稻水父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?．說說衣服與科技的關(guān)系。我國為什么能取得這樣的成就呢？（大家一起回答）這要?dú)w功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。11 科學(xué)技術(shù)的喜與憂教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的關(guān)系，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。比一比：哪個小組會唱的歌頌中國人民解放軍的歌曲最多。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請同學(xué)們說說自己看過哪些有關(guān)反映中國人民解放軍題材的電影、電視片，印象最深刻的是什么。四、作業(yè)準(zhǔn)備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會。6．展示有關(guān)一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、二戰(zhàn)以后的戰(zhàn)爭資料，教師向?qū)W生概括介紹一下20世紀(jì)人類所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭以及戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。說說文章中給自己印象最深刻的一句話是什么，為什么。教學(xué)準(zhǔn)備：反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和和平時代過著幸福生活的兒童的圖片以及錄像資料。板書設(shè)計： 自然資源取之不盡嗎一、全球自然資源頻頻告急二、我們還能給子孫留下什么三、善待資源，持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)爭何時了第1課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災(zāi)難的了解，使學(xué)生知道世界上還有許多兒童因?yàn)閼?zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。2．請同學(xué)們朗讀《環(huán)保收支簿》。教師自己設(shè)計“綠色記事本”。2．讓學(xué)生自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？5．請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。2．請幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。對照插圖，說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？ 2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。2．幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。二、話題教學(xué)話題一：我國的對策1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？2．出示小資料：中國加強(qiáng)對外來有害生物的防范和管理。討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？ 閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強(qiáng)龍”》。閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？ 教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。這種草給你留下了什么印象？閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。4．有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。4．朗讀白居易的詩作《鳥》，請學(xué)生解釋這首詩的意思。討論：誰是“殺手”。教學(xué)準(zhǔn)備： 影片《可可西里》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放影片《可可西里》片段。討論：沒有了動植物，人類將何去何從？四、結(jié)束 布置作業(yè)第2課時教學(xué)目標(biāo)：1．從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學(xué)生意識到人類文明給其他物種帶來的災(zāi)難，初步學(xué)會反省人類文明。站在動植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。有人認(rèn)為保護(hù)動植物只是因?yàn)樗麄儗θ祟愑杏茫切┛雌饋頉]有什么用的動物就不用保護(hù)了。歸類：同學(xué)們找尋動植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領(lǐng)”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機(jī)勃勃。2．幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。朗讀《海灘小天使》。討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。2．閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。4．過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。2．有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進(jìn)行修改與完善。討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當(dāng)時你是怎么想和怎么做的？ 正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的？2．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？ 小組匯報。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。3．師：我們把這個容器看成微縮的北極。2．幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。五、教學(xué)互動四1．復(fù)習(xí)四年級下冊學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。2．思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？3．請玩過電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？4．如果要客觀地評價一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的？三、教學(xué)互動二1．自主閱讀30到31頁的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。網(wǎng)絡(luò)故事會：你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎？ 交流故事。1．自主閱讀課本內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。討論：如果有機(jī)會，你會不會去參加這樣的活動？說說你的理由。（1）在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：談?wù)剬χ袊圃熳呦蚴澜绲目捶?。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。2．比較討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？3．了解“外來詞”。2．閱讀《圣誕老人中國造》。2．調(diào)查身邊的進(jìn)口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠(yuǎn)。2．看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實(shí)際問題的能力。欣賞古人對江南的贊譽(yù)——《憶江南》。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。三、小導(dǎo)游活動根據(jù)中國地形圖，設(shè)計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。3．學(xué)生分小組朗讀中國小檔案。二、教學(xué)互動，找出瑞典和中國的地理位置。各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。板書設(shè)計： 可愛的地球一、從太空看地球二、神奇