【正文】 甚至有些家長(zhǎng)將孩子的未來(lái)與自己年輕時(shí)未實(shí)現(xiàn)的抱負(fù)相聯(lián)系，認(rèn)為孩子就是自己理想的延續(xù)，學(xué)鋼琴就一定要成為一個(gè)鋼琴家，學(xué)小提琴就一定要成為一個(gè)小提琴家，學(xué)美術(shù)就要成為畫(huà)家等?！薄拔也蛔R(shí)字，沒(méi)有辦法輔導(dǎo)他的作業(yè)。家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的起點(diǎn)。全面性：家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛。比如說(shuō)小孩愛(ài)發(fā)脾氣，如果開(kāi)始引導(dǎo)的好，他就變得比較平和，就會(huì)變成他穩(wěn)定的人格個(gè)性，如果啟發(fā)引導(dǎo)得不好，他就變得脾氣暴躁，逐漸形成了這樣的性格。包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長(zhǎng)輩語(yǔ)言等對(duì)孩子的影響。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望各位家長(zhǎng)能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大益處。潛移默化，角色置換。四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。學(xué)會(huì)寬容。學(xué)會(huì)相幫。三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示主題。使家長(zhǎng)知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。這正是培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的絕好時(shí)機(jī)。有一位學(xué)生在他的體驗(yàn)日記中寫道：“當(dāng)奶奶看到我用‘當(dāng)家’一月好不容易節(jié)約下來(lái)的100元為她買來(lái)生日蛋糕時(shí)，喜得熱淚盈眶。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，需要在日常生活中堅(jiān)持不懈地實(shí)踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。德育心理學(xué)研究表明：現(xiàn)階段的少年兒童對(duì)命令式的方式會(huì)促使他們產(chǎn)生逆反心理。孩子沒(méi)有家庭責(zé)任感，是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭責(zé)任感缺乏認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)承擔(dān)什么家庭義務(wù)。同時(shí)，還要以家庭為陣地開(kāi)展了多種體驗(yàn)活動(dòng)，來(lái)教育和培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。如果這一狀況得不到改變觀，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因?yàn)榧彝ヘ?zé)任感是社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)，古人云“一屋不掃，何以掃天下?”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白怎樣從認(rèn)識(shí)上培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。（五）作業(yè):教會(huì)孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強(qiáng)行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。和家長(zhǎng)朋友一起閱讀書(shū)中的教育故事，面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長(zhǎng)的苦惱溢于言表。師：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動(dòng)性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。（四）談打算，訂計(jì)劃。鼓勵(lì)孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。最后，教師總結(jié)家長(zhǎng)門共同的困惑，一同走進(jìn)專家課堂。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對(duì)于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)方面的管理上給家長(zhǎng)朋友們提出的合理建議。家長(zhǎng)學(xué)校授課教案9教育目標(biāo)：幫助家長(zhǎng)教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。家長(zhǎng)要教育孩子接受批評(píng)，正確面對(duì)挫折，于失敗面前百折不撓。家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來(lái)壓力和創(chuàng)傷。研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。良好的教育環(huán)境與氛圍對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長(zhǎng)有決定性作用。教學(xué)過(guò)程：一、引入主題：人的未來(lái)發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，但處理得當(dāng)，雨過(guò)天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無(wú)疑會(huì)有一定程度的升華，這也正是說(shuō)“不行”的意義所在。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂(lè)，也許要在游戲中成長(zhǎng)，父母?jìng)円矔?huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項(xiàng)目和每日意志力訓(xùn)練表兩個(gè)部分組成。（四）父母一方說(shuō)“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。因?yàn)楹⒆訉?duì)大人說(shuō)的話是一向當(dāng)真的。現(xiàn)代社會(huì)的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí)，是他們心與心的交融。如果讓他們漫無(wú)目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭，他們會(huì)因沒(méi)有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。二、家長(zhǎng)們應(yīng)該如何對(duì)孩子說(shuō)“不”當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)們與其遷就，毋寧說(shuō)“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。家長(zhǎng)們對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。(三)營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)們，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)們，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)們是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。真誠(chéng)的希望能給家長(zhǎng)們帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂(lè)，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長(zhǎng)共勉：播種一種習(xí)慣，將收獲一種行為；播種一種行為，將收獲一種性格；播種一種性格，將收獲一種人生！家長(zhǎng)學(xué)校授課教案7架起溝通的橋梁正確教育孩子教學(xué)目的：通過(guò)家長(zhǎng)們學(xué)校授課，教給家長(zhǎng)們與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育教給家長(zhǎng)們一些教育孩子的策略，使家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。隨著年齡增長(zhǎng)，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。社會(huì)文明。行為文明。（三）文明禮貌教育包含的主要內(nèi)容語(yǔ)言文明。我想這點(diǎn)家里有老人的家長(zhǎng)應(yīng)該體會(huì)更深刻。師：托爾斯泰說(shuō)：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學(xué)做人起步?！苯逃⒆又v究文明禮貌，是讓他們學(xué)會(huì)做人的必修課。我們通常理解為人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中符合社會(huì)公德的行為。同時(shí)讓我感受各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視。知道培養(yǎng)孩子文明習(xí)慣的方法。人活著就是要做熱愛(ài)生活的人才是強(qiáng)者。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對(duì)；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對(duì)錯(cuò)，糾正自己的不良行為。有則改之，無(wú)則加勉。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長(zhǎng)們和老師。看來(lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要順從事事都包辦。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，各有所好，只要有信心，就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對(duì)挫折的能力，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著雨露陽(yáng)光。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，責(zé)任心的含義也就更加深刻。它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會(huì)等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書(shū)桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí)，這里最重要的是孩子做事的過(guò)程，是孩子通過(guò)做事所得到的對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn)，只有這樣的心里體驗(yàn)多了，孩子的責(zé)任意和轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。 樹(shù)立少先隊(duì)員良好的社會(huì)形象，懂得“沒(méi)有國(guó)家，哪有大家，沒(méi)有大家，哪有小家”這個(gè)道理。作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜，勤儉節(jié)約、不亂花錢，了解長(zhǎng)輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。（三）對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)知道自己是學(xué)校集體中的一員，要熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校形象，以學(xué)校為容，為學(xué)校爭(zhēng)光。（二）對(duì)他人負(fù)責(zé)禮貌待人，寬容大度，知恩圖報(bào)，說(shuō)話文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。學(xué)會(huì)自理、自立，懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無(wú)須他人督促，積極參加力所能及的勞動(dòng)。作為學(xué)生，積極參加體育活動(dòng)是非常必要的，包括上好每一節(jié)體育課，認(rèn)真做好早操和眼保健操，不做危險(xiǎn)的事。所以，一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任：（一）對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ)，也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責(zé)任心，我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任，與其抱怨，不如采取措施，教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)別人、負(fù)責(zé)。因此，他們變得“一心一意，專心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。許多父母把無(wú)限的愛(ài)都傾注到了孩子身上，對(duì)孩子的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至，孩子衣服從來(lái)就沒(méi)有自己洗過(guò)，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過(guò)的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學(xué)時(shí)書(shū)包也要讓媽媽給背孩子們就這樣過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，本來(lái)是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長(zhǎng)代勞了，應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長(zhǎng)承擔(dān)了。責(zé)任感需要在長(zhǎng)年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境下才能慢慢覺(jué)得的。原因是：我們的學(xué)生沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。如：忘了帶學(xué)習(xí)用品，作業(yè)沒(méi)做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜塞得連書(shū)包都放不下等。今天，共同來(lái)探討怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。家長(zhǎng)學(xué)校授課教案4教學(xué)內(nèi)容： 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任心的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力，很容易上當(dāng)受騙。幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長(zhǎng)去向、時(shí)間的習(xí)慣。要按時(shí)接送。外出乘車和船，注意不乘超載和三無(wú)車船。家長(zhǎng)更要以身作則，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。居住在二層樓以上的家庭，有條件的應(yīng)配備繩索、軟梯等脫險(xiǎn)器材。孩子在玩用蠟燭照明燈籠，家長(zhǎng)要在一旁照看。妥善放置火柴、打火機(jī)及一切易燃易爆物品。此外，我國(guó)民法規(guī)定：無(wú)行為能力人對(duì)他人造成的損失，其監(jiān)護(hù)人要給予賠償。當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)之中時(shí)家長(zhǎng)要冷靜，不要驚慌。教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。在孩子開(kāi)始懂事明理時(shí)，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地教孩子認(rèn)識(shí)自己的家庭住址，熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境。并教育孩子不要單獨(dú)行動(dòng)，要聽(tīng)指揮，結(jié)伴而行。對(duì)于不適宜孩子使用啟動(dòng)的東西，要給他講明危險(xiǎn)性，提出要求?？磥?lái)，隨著孩子的增長(zhǎng)，對(duì)孩子僅僅看護(hù)是不夠的，還應(yīng)教會(huì)孩子自理、自護(hù)。 每個(gè)父母都希望自己的孩子平平安安地成長(zhǎng)。E、避免“過(guò)度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛F、家庭貴有書(shū)卷氣，建立良好的家庭讀書(shū)氛圍有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展.四、總結(jié)：鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長(zhǎng)對(duì)子女要精心培養(yǎng)，愛(ài)而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。集體交流，教師相機(jī)歸納：A、家長(zhǎng)必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生道德情操的影響。家長(zhǎng)學(xué)校授課教案2教學(xué)內(nèi)容：家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響教學(xué)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是很重要的。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等．培養(yǎng)孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力、鼓勵(lì)他克服困難的勇氣，不要養(yǎng)成孩子的依賴性，要讓他明白做功課是他應(yīng)獨(dú)立做的事．學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際，不要好高騖遠(yuǎn)，這樣容易引起孩子的逆反情緒，其效果適得其反。三、來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?首先要使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，增加信心。（3）、作為家長(zhǎng)，你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。6．沒(méi)有一種學(xué)習(xí)方法是萬(wàn)能的，只有適合孩子的，才是最好的。多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí)，必須做出全方位的準(zhǔn)確地評(píng)價(jià),有的放矢地采取措施。孩子從來(lái)不缺乏學(xué)習(xí)能力。但是，事實(shí)上，這一些都只不過(guò)是學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn)，并不是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。家長(zhǎng)學(xué)校授課教案1課題：如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)教學(xué)目的：如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。八、教育孩子早上上學(xué)不要太早，根據(jù)時(shí)間能按時(shí)到校就行。五、為了孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建議家長(zhǎng)讓孩子自帶飲水瓶，學(xué)校提供凈化白開(kāi)水。（住校生全封閉管理）二、接送孩子請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校門口警戒線（黃線）以外；家長(zhǎng)有特殊情況來(lái)校，請(qǐng)先在保衛(wèi)處登記，等待允許后再進(jìn)入校園。自覺(jué)建設(shè)好美好家園，自覺(jué)保護(hù)好母親河，自覺(jué)創(chuàng)造好優(yōu)美環(huán)境。養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的生活習(xí)慣，搞好個(gè)人衛(wèi)生，家庭衛(wèi)生，公共衛(wèi)生。我們世代生活在我們的家鄉(xiāng)——河村，我們樸實(shí)勤勞，我們踏實(shí)肯干，我們熱愛(ài)生活，對(duì)明天充滿著熱切的期盼。2013年順利完成市級(jí)結(jié)題。學(xué)校師生的精神面貌發(fā)生了很大變化，凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩深入人心，團(tuán)結(jié)拼搏，務(wù)實(shí)進(jìn)取成為學(xué)校的主旋律。對(duì)此，學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次感恩少年（班級(jí)進(jìn)行自評(píng)互評(píng)師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)，初選出班級(jí)感恩少年，再推選出2名學(xué)校感恩少年候選人）,對(duì)于評(píng)選出的感恩少年，在學(xué)校的感恩少年宣傳欄張貼先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)校廣播站、升旗儀式隆重表彰，使其成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。課前二分鐘 唱感恩歌曲（二）讀感恩故事結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程”，班主任老師每學(xué)期推薦一本感恩類的書(shū)籍，要求學(xué)生認(rèn)真研讀，并且寫出深刻的心得體會(huì)。很多家長(zhǎng)反映，自己的孩子比以前有了明顯的進(jìn)步，都為孩子的改變感到由衷的高興。已經(jīng)形成了