小學生社會實踐活動方案-wenkub.com
2024-10-13 23:07 本頁面
【正文】 四、車輛安排上車順序：每班一輛車，從六年級開始上車。c、一至三年級從金山公園回校時間為下午三點，四至六年級從新昌公園回校時間為下午四點。師生可以自行選擇去烈士陵園進行掃墓活動，如果去進行掃墓，同學們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻鮮花，在掃墓過程中大家要嚴肅對待，按照祭掃程序認真完成。同時觀察春天到來了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特征，在同學們的畫筆下體現(xiàn)出美麗春天的特征和景象。（1）、一、二年級，老師可以引導同學們看看花草樹木有什么變化，引導他們發(fā)揮想象力；春游結束以后，畫畫自己眼中的春天，以及同學們在一起游戲的情景。六、成果形式學生的寶寶日記。a、學生甲表演詩朗誦《獻給媽媽的歌》。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。學生A：（ＰＰＴ課件）通過保護雞蛋的活動，我的感受很多。寫寶寶日記每天寫一篇寶寶日記，記錄下護蛋過程中的點點滴滴，自己實踐過程中最大的收獲與發(fā)現(xiàn)、最大的困難、印象最深刻的事等等。先向父母了解自己名字的意思，蘊涵著父母什么樣的希望，然后動腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個名字。在活動中學生還可以通過父母的幫助，上查找雞蛋的有關知識，增強動手能力。通過護蛋行動讓學生了解父母養(yǎng)育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發(fā)學生的責任感，并將這一感情內(nèi)化為行為，用以報答父母的養(yǎng)育之恩。二、活動理念本活動在于讓學生扮演媽媽這一社會角色，懂得媽媽在養(yǎng)育孩子時的艱辛。在本次的社會實踐活動中，我們構建了“農(nóng)村—學校—家庭”的活動模式，由學校在村委的幫助下，確立“農(nóng)業(yè)科技實踐”的模式，學生在教師帶領下，先到田間學習、實踐，然后回學校在老師指導下進行消化，到圖書室尋找理論根據(jù)，豐富實踐內(nèi)容，最后回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖、小種植實踐。在參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐中，師生之間、同學之間可以形成良好的合作氛圍，既培養(yǎng)了學生的交往能力，又培養(yǎng)了學生的合作精神。其次學校采用激勵機制，在學生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調(diào)動了學生的積極性，不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技知識，而且獲得了科學方法，受到科學態(tài)度的教育。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著進行現(xiàn)場示范。認知目標：了解有機農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟的模式，認知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識，并參與實踐。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學生是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍。讓學生參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實踐，既能增長農(nóng)業(yè)科技知識，又能鍛煉學生的動手能力，同時在觀察、實驗、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟的基礎，農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標志之一。第四篇：小學生社會實踐活動方案小學生社會實踐活動方案（一）一、實踐活動的背景及意義當人類跨入21世紀的今天，一個知識經(jīng)濟時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學生有可能發(fā)生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態(tài)，不允許學生出入危險場地。2．出現(xiàn)摔傷、扭傷、撞傷或疾病，應立即進行治療，如傷情較重應馬上送往就近醫(yī)院搶救治療，并及時上報病由、病情。既要冷靜又要反應迅速，要視其輕重而采取相應的措施，或拔打120，或送附近醫(yī)院。六、突發(fā)事件處理原則：保持鎮(zhèn)靜、沉著應對；學生優(yōu)先原則；就地搶救原則；報警、求援原則；維持秩序、迅速疏散原則。三、活動時間2016年11月14日下午四、活動地點愛園鎮(zhèn)行政服務中心五、活動內(nèi)容學生自己組織在行政服務中心公共區(qū)域、綠化帶、門口等場所開展衛(wèi)生保潔工作，協(xié)助社區(qū)衛(wèi)生保潔員清除衛(wèi)生死角和牛皮癬。6．自始自終，活動中不得中途私自離開學生，保證本次活動順利進行。4．提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。（二）處理人身意外傷害及疾病應急預案1．發(fā)生突發(fā)事件如遇綁架
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