【正文】 這也是教學作文的道理。過后，這位學生就改成了“剛一臺，我心里像揣了只小兔似的，心砰砰的跳個不停。因此，我們應(yīng)該為學生創(chuàng)造一些“牙牙學語”“東涂西抹”的條件和機會，讓他們在自身的語言實踐中學習語言，在自身的習作實踐中學習作文。因此，教師要盡可能的為學生創(chuàng)造成功的機會，鼓勵和幫助學生去獲取成功的體驗。隨著學生語言表達能力的提高，要引導(dǎo)學生寫日記，指導(dǎo)學生結(jié)合生活實際寫一件有意義的事，寫出自己最熟悉的人，從而實現(xiàn)從“無話可說”到“左右逢源”的飛躍。二、視聽讀記結(jié)合，積累寫作素材要想提高寫作水平，使學生的寫作能力有可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，有效地開發(fā)積累與利用寫作材料是極其關(guān)鍵的。七八歲的孩子對作文的要領(lǐng)是朦朧的，教師要在教學生說話寫作的同時，選擇學生感興趣的事物指導(dǎo)觀察，進行說話練習?！罢f”是“寫”的基礎(chǔ)，只有“會說”，才能“會寫”。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進行比較、分析，掌握不同動物的不同特征。我們又把它送回到爺爺家才走。大母雞得意地“咯、咯??”喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠了。過了一會兒，它飛進了雞窩。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動，一雙小腳總是不停地在地上撓來撓去。除此之外，還應(yīng)該注意一點，那就是小動物雖不像人那樣能思維、會說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。按照從靜態(tài)到動態(tài)，從外形到活動，有條理、有層次地觀察和描寫。只有在觀察細致的基礎(chǔ)上，才能寫好它們。應(yīng)該根據(jù)感情表達的需要，造反能寓情的景物來寫。再有，寫景作文離不開抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼?。還要與其他景物進行比較，找出其相同與不同之處。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學生經(jīng)常練習并要掌握其方法的重要作文類型之一。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。九、作業(yè)設(shè)計輪流日記?！闭f完，幾步棋下去，讓我成了“光桿司令”。不過我也不差，也殺了他幾個“部下”，讓他心驚肉跳?？窗职忠换貋恚矣魫灥男那楸粧伒搅司畔鲈仆?，心中充滿無限的喜悅?！蔽艺f：“哼，我看你晚上也回不來，“工作迷”。除此之外，爸爸還有個特點：很守信，答應(yīng)我的事從不含糊。他個子挺高，很瘦，臉上有一些雀斑。假如我是一位畫家，我要把這美麗的景色畫下來；假如我是一位詩人，我要用最美好的詩句來贊美它??第三篇：小學生作文輔導(dǎo)第1課小學作文輔導(dǎo)（課程名稱）課型：新授課課時：1課時一、學習目標（教學目標）1．知識與技能 1)掌握描寫人物語言的詞語口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生高談闊論豪言壯語夸夸其談2)掌握描寫人物語言寫作技巧二、教學過程（1）導(dǎo)入2分鐘口頭作文，介紹自己最近閱讀過的故事，寓言，新聞。你瞧，那荷葉像倒著的草帽，有的探出水面，站在水中；有的像站崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個個碧綠的盤子，為荷花收集著雨露。一年四季中無論它怎樣變化，總是那樣迷人。在中間穿插，像進了涼爽的竹林般。很吸引人，在路上走，有一些悠閑自在的感覺，仿佛置身在神仙般的境界里走過小橋就到了竹林。走一會兒，看見一座架在湖上的小橋，橋兩邊有些大王椰樹，走過小橋還可以看到一些更美的景色。呼—，呼—”風姐姐送來一陣陣清爽的涼風。門口里面正面就有幾只栩栩如生的仙鶴和猴子。（一）美麗的公園綠色如陰，風景如畫，涼風習習。許多五顏六色的小蝴蝶在美麗的花頭上站著，好象在贊美花朵的美麗。我們來到郊外，到處的花草樹木長出了嫩葉、嫩芽，開出了鮮花，大地上出現(xiàn)了星星點點的嫩草。那盛開的桃花像一團團云霞，映照充滿生機的大地。柳枝長得很特別，它們彎著腰，探到池塘上去了。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻,一好詞：自然景觀： 冰消雪融 風和日麗 山光水色 草長鶯飛 山明水秀 明月清風 奇花異草 鳥語花香含有山水： 山光水色 山明水秀 山高水長帶“綠”意：一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波蕩漾 翠綠欲滴 綠草如茵描寫色彩： 萬紫千紅 花紅柳綠 姹紫嫣紅 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 五彩繽紛 五光十色帶“春”： 春光明媚 春意盎然 春色滿園 春暖花開 春天氣： 風和日麗 烈日炎炎 和風細雨 彤云密布 晴空萬里 萬里無云 狂風暴雨 傾盆大雨 天昏地暗花： 百花齊放 百花盛開 百花爭艷 花團錦簇 含苞欲放 花紅柳綠 爭奇斗艷 姹紫嫣紅 五彩繽紛鳥語花香草： 一碧千里 翠色欲流 綠草如茵樹： 郁郁蔥蔥枝繁葉茂高大挺拔亭亭玉立山： 危峰兀立 崇山峻嶺 怪石嶙峋 奇峰羅列1水： 水平如鏡 洶涌澎湃 波瀾壯闊 微波粼粼 浩浩蕩蕩1天空： 碧空如洗 晴空萬里 萬里無云二好句：每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放?；氐郊依?，我又重新回想起了這件事，這件事讓我明白了做人不要太自私自利的道理。我走鄰居身旁說：“就快到上課時間了，我們不要理她了，我們趕緊上學去吧！”誰知，鄰居卻說：“要走你先走吧，我要先送這位小姑娘回家。有一天，我和鄰居一起去上學，走到半路的時候，天下起雨來了，越下越大。然而，卻有一件事，在我的腦海中永遠忘不了。讓老師體會到他的學生給他的一分厚厚的愛。在我們的作業(yè)本上那一句句評語，那一個個鼓勵讓我們看到了老師對我們的愛。我們的老師在工作的崗位上盡職盡責，在教育的舞臺上婀娜多姿，盡顯風采。周圍種滿了花草樹木。是一座住著一只鳳凰的山嗎？我不知道?！敖憬?！這里好美呢！”對著美麗的景色，我怎能不驚嘆呢？“對呢！而且，這里的東西都好漂亮呢！”而弟弟也只是隨聲抬起了一下頭看了一下而已，小小的眼睛沒有絲毫的生氣！就像是望著一個完全陌生的地方的抗拒和厭惡！而太陽已開始悄悄瞇著眼睛看著這座還在沉睡的城市，不由露出一絲微笑。在這一路上，我與姐姐一路驚羨，一路詫異。風中的荷花，擁有松樹一樣寧折不彎的精神。有的卻不害羞，把美麗全部呈現(xiàn)在我們面前。荷葉小的像玉盤，在荷花池里漂流，在荷花中穿梭。現(xiàn)在，我才知道：唉，太不應(yīng)該了荷 花“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。菜買好了，我與媽媽一人提著滿滿一袋蔬菜走出菜常路上，媽媽還夸我買的菜好，比較便宜。一些小魚在游，小蝦在活蹦亂跳。我走了幾