小學20xx年語文學科研修計劃-wenkub.com
2024-10-13 22:55 本頁面
【正文】 研究問題的專業(yè)能力。多寫些教育研修日志，在反思中完善。四、研修措施：努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向?qū)＜艺埥?。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃，認真研修，達到更新教育理念，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。所帶班級的學生都能取得理想成績，但自身也還有許多問題，課堂實踐較多，缺乏教學理論提升和指導。，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。，包括：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；教師保健知識；教師禮儀；個人興趣、愛好、修養(yǎng)等。五、研修方式.基于自主發(fā)展的微格教學、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協(xié)作；、聽課評課；、案例點評、咨詢診斷、交流探討等；、課題研究、論文撰寫；、交流。、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。但是應當看到，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少。二、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。(2)關(guān)注學生學習語文的動態(tài)，每個星期至少找兩名不同層次的學生進行語文學習談話交流。研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，以便準確把握各學段習作目標要求。論文要求于期末發(fā)至竺意芳信箱，教研組將配合學校進行量化評比并給以適當獎勵。另一方面，結(jié)合本學期的校第十五屆讀書節(jié)活動，濃郁閱讀氛圍，濃厚閱讀興趣，雙管齊下，使閱讀活動成為每位孩子的生活常態(tài)。同時，重視批改反饋的及時性和有效性，平時年段內(nèi)老師多加強作業(yè)布置與批改方面的交流、溝通，相互吸納。其中單元集體備課要求組內(nèi)老師能走在一起共同探討，明確單元目標，整合單元內(nèi)容，共議教學策略。組長：中心組成員：本學期的主題研修活動將繼續(xù)緊密結(jié)合“小學語文文本核心價值的開發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題，開展以“開發(fā)文本核心價值，有效落實本體目標”為主題的研修活動之“有效落實目標，呈現(xiàn)精彩策略”這一階段。，對校本研修的優(yōu)秀者給予一定的獎勵。（2）針對性。成立由副校長黃健波任組長，教研組長為組員的工作小組。在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實提高教師的科研能力和水平。，探討教育教學中遇到的實際問題，尋求解決問題的策略和途徑。三、研修內(nèi)容，組織好每周一次集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。，進一步提高備課質(zhì)
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