【正文】 然而，值得注意的是，今天的孩子大多是獨(dú)生子女，他們從小處于一種倍受關(guān)愛、相對(duì)獨(dú)立的生存狀態(tài)，其交往空間較小，如交往與合作的能力。遵紀(jì)、守法的教育。一個(gè)有孝心、尊敬長(zhǎng)輩的孩子更會(huì)嚴(yán)格地要求自己，努力進(jìn)步，讓父母、長(zhǎng)輩少操心，也給家庭帶來(lái)更多的溫馨與幸福。勤勞節(jié)儉是一個(gè)人的立身之本。責(zé)任心、義務(wù)感的培養(yǎng)。家長(zhǎng)的盲目施受、教子無(wú)方，導(dǎo)致并加速了悲劇的發(fā)生。他鼓勵(lì)孩子們做家務(wù)事掙錢；逮到走廊上的蒼蠅每100只一毛錢，捉住閣樓上的耗子每只5分，背柴禾、垛柴禾每小時(shí)若干……納爾遜和勞倫斯，當(dāng)一個(gè)9歲，一個(gè)7歲時(shí)候就取得了擦全家皮鞋的特許權(quán)，每雙皮鞋2分，長(zhǎng)筒靴一毛。他重視德育教育，認(rèn)為為學(xué)先為人，他從小教育孩子淡泊名利，不慕虛榮，他說(shuō)：?我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是Human（人），要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒有成為家家之前，先要學(xué)做人；否則那種家無(wú)論如何高明也不會(huì)對(duì)人類有多大貢獻(xiàn)。他極力主張，孩子應(yīng)該養(yǎng)成寧?kù)o、淡泊的性情，時(shí)刻注重提高自身修養(yǎng)。二、品格修煉篇從現(xiàn)今家庭教育實(shí)際來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)問題，甚至有的家長(zhǎng)只把眼睛盯在孩子的考分上，面對(duì)孩子的道德品質(zhì)則毫不在意或是對(duì)不良品行遷就縱容。孩子每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。除合理的作業(yè)時(shí)間外，每天應(yīng)適量安排閱讀、操作（小制作、觀察、調(diào)查）及特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。其次，家長(zhǎng)還要善于借助旁物，為孩子創(chuàng)設(shè)靜態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)現(xiàn)這種情況后，家長(zhǎng)馬上改看電視為看書，而且特意在茶幾上擺放了兩本讀物，結(jié)果孩子也拿起書看得津津有味，不時(shí)問這問那，家長(zhǎng)及時(shí)與其探討、交流，漸漸地，孩子的興趣由看電視轉(zhuǎn)移到讀書上了，后來(lái)，即便是旁人看電視，孩子也安于在自己的臥室里看書或做自己感興趣的事，孩子也曾問起為什么大人者的行為得到他的認(rèn)可，不至于產(chǎn)生不平衡心態(tài)和逆反的心理當(dāng)然，做家長(zhǎng)的也格外注意起自己的一舉一動(dòng)了。需要注意的是，千萬(wàn)不要把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)當(dāng)作一對(duì)矛盾。我們孩子的勞動(dòng)是不是太少了？進(jìn)行勞動(dòng)教育，要選取恰當(dāng)?shù)姆绞健Ｔ囅?，等你想起讓孩子適當(dāng)勞動(dòng)鍛煉的時(shí)候，他什么也不想干了。加強(qiáng)勞動(dòng)教育據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)生愛勞動(dòng)，有較好勞動(dòng)習(xí)慣的約占1/3，大多數(shù)孩子，懶得鋪床疊被、懶得洗襪子、洗手絹、懶得削鉛筆、整理書包、收拾桌子，甚至懶得洗臉、洗腳、涮牙，連喝口水都懶得自己倒，似乎他們與勞動(dòng)無(wú)關(guān)。講營(yíng)養(yǎng)是指保證蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和微量元素等六大營(yíng)養(yǎng)素全面適量攝入，名種營(yíng)養(yǎng)素保持一定比例，盡量雜食、吃多品種食品。無(wú)論春夏秋冬適當(dāng)?shù)卦缙鸫?，進(jìn)行戶外鍛煉，極有利于身體健康，也能進(jìn)一步增強(qiáng)孩子適應(yīng)生活環(huán)境的能力。家長(zhǎng)朋友，趕快行動(dòng)，及早培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，能使你的孩子終生受益。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。最后預(yù)祝各位家長(zhǎng)，健康快樂，合家幸福！謝謝！2014年3月16日如何培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣尊敬的各位家長(zhǎng)，還記得您的孩子呱呱墜地的那一刻吧？激動(dòng)、幸福、期盼……一晃幾年過(guò)去了，每一天，每一月，日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了孩子，你傾注了多少情愛，付出了多少時(shí)間、精力、財(cái)力。不要把學(xué)習(xí)作為交換的條件，記住身教重于言教的道理。如此種種，孩子不能學(xué)、不想學(xué)；所以走向了網(wǎng)吧，和不學(xué)習(xí)的學(xué)生混在了一起學(xué)壞了。（5）想要孩子好，不要說(shuō)錯(cuò)話。每個(gè)人都有自己用自己的短處與別人的短處進(jìn)行比較，讓孩子認(rèn)清自己，這樣才會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。我說(shuō)的對(duì)嗎家長(zhǎng)同志？其實(shí)孩子和你一樣也需要善意的夸獎(jiǎng)和激勵(lì)，一味的指責(zé)和批評(píng)會(huì)使孩子喪失自信，久而久之孩子什么也不原做，也不會(huì)做了。廠長(zhǎng)接著再來(lái)一句:?哎！焊點(diǎn)是不是高點(diǎn)?你一看就知道焊點(diǎn)未打平，必然說(shuō)：?我剛修完，還沒來(lái)得及打磨，我這就打磨?，然后你就會(huì)樂顛顛的把焊點(diǎn)仔仔細(xì)細(xì)打磨平。今天想通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)們探討一下如何教育我們的子女，當(dāng)然我講得并不是什么靈丹妙藥，有興趣的家長(zhǎng)不妨試一試，有可能對(duì)你的孩子有所幫助。教育工作：有句話講?千學(xué)萬(wàn)學(xué)不如學(xué)做人，修萬(wàn)間廣廈不如修身?。本年，學(xué)校在資金緊張的情況下，壓縮其他日常開資，購(gòu)買教學(xué)器材，還有許多小的教育投資我就不一一列舉，只是，想讓家長(zhǎng)們知道我們這么做得的目的就是：創(chuàng)高質(zhì)量的學(xué)校、辦人民滿意的學(xué)校，辦讓家長(zhǎng)放心的學(xué)校。因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長(zhǎng)要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。十、結(jié)束語(yǔ)：天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時(shí)、適量。、要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。多鼓勵(lì)他。孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。、布臵一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要讓孩子知道，只要付出，就會(huì)有收獲；付出的越多，收獲的就越多。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。(3）不要濫貼?標(biāo)簽?。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績(jī)，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績(jī)的信心和希望了。那么，怎樣消除孩子的自卑感呢？應(yīng)從以下六個(gè)方面入手。如，放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識(shí)他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。平時(shí)，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的機(jī)警。培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。培養(yǎng)孩子克服困難的精神。(1)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。?我行?這種感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣、獨(dú)立做事的快樂。在人的一生中起作致關(guān)重要的作用，可以說(shuō)每一個(gè)人的成功均離不開獨(dú)立。家長(zhǎng)在家庭教育中成為子女有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者：孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開。父母是孩子學(xué)習(xí)榜樣：父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。家庭中要有健康的倫理道德觀；一個(gè)和諧美滿的家庭，必定有一個(gè)成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準(zhǔn)則、倫理觀念。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭環(huán)境，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿信心。父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響；父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛，父母的文化素養(yǎng)直接營(yíng)造著家庭的文化環(huán)境，父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求；家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為個(gè)性化的家庭中的情調(diào)和氣息。為此我們作為家長(zhǎng)的一定要認(rèn)識(shí)到個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)子女的影響尤為重要。家庭環(huán)境有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的環(huán)境，包括周邊環(huán)境、情感環(huán)境、父母人格環(huán)境、知識(shí)環(huán)境、心理環(huán)境。欲速則不達(dá)，揠苗助長(zhǎng)，不僅無(wú)益，反而害之；其次是因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。指導(dǎo)家長(zhǎng)更新庭教育觀念。?我個(gè)人認(rèn)為有這種想法的家長(zhǎng)，是教育孩子的錯(cuò)誤思想。感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí)。、通過(guò)教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。又因命運(yùn)多桀，有的學(xué)生喪父、有的學(xué)生喪母、有的學(xué)生父母離異，隔代撫養(yǎng)家庭尤為突出，導(dǎo)致了家庭教育觀念的陳舊和方法不當(dāng)，不少家庭重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康，有的溺愛放縱，有的不問不聞或粗暴打罵或放任自流等，漠視子女的健康成長(zhǎng)?！昂昧?xí)慣成就大未來(lái)”，愿通過(guò)我們的共同努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來(lái)能有一個(gè)美好的未來(lái)?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。家長(zhǎng)要起以身示范的作用。只要孩子有好的行為，一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？孩子一起游戲。如希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該??做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。如希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長(zhǎng)，又各有所短。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。我們有些家長(zhǎng)愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語(yǔ)言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。每個(gè)孩子都有一定的長(zhǎng)處，也都有他的短處。在孩子的“人生之舟”上，“機(jī)警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”??消除孩子的自卑感在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對(duì)自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無(wú)法趕上他人的自卑感。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會(huì)作出什么反應(yīng)。一個(gè)有責(zé)任心的孩子，往往會(huì)自覺地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機(jī)警”，也只能是紙上談兵。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母?jìng)?，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人。我們常見有的家長(zhǎng)一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。幼兒具有好奇好問的天性，對(duì)待他們所提出的問題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。對(duì)于孩子獨(dú)立去作的事，只要他們付出努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。獨(dú)立性，是指一個(gè)人對(duì)某一事件的獨(dú)立完成態(tài)度和對(duì)待事情的得理動(dòng)機(jī)。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。六、家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。理解尊重孩子：父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對(duì)孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認(rèn)真采納實(shí)施，對(duì)于片面、消極的應(yīng)分析引導(dǎo)，適度批評(píng)教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時(shí)的關(guān)愛。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無(wú)私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育 的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身健康成長(zhǎng)，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來(lái)愛人民、愛祖國(guó)，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。綜上所述，我們作為家長(zhǎng)的，必須是言教與身教相結(jié)合。其實(shí)，人的未來(lái)發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭環(huán)境和家庭教育。四、良好家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的樂園：家庭環(huán)境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育應(yīng)做到：首先是循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過(guò)急。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。首先我想說(shuō)的是：“部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子送到學(xué)校交給老師，有老師教就可以了，家長(zhǎng)只要管好孩子的吃穿就行。教學(xué)時(shí)間： 一學(xué)時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入。認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。加上生活現(xiàn)狀的無(wú)奈，因農(nóng)村農(nóng)民生活水平偏低，不少家長(zhǎng)只能靠外出打工等來(lái)維持生計(jì)，孩子只能由祖父母領(lǐng)養(yǎng)，因此農(nóng)村小學(xué)隔代教育的家庭為數(shù)不少。教師總結(jié)：感謝4位家長(zhǎng)的精彩講座，在爸爸媽媽眼中自己的孩子是最優(yōu)秀的，在老師眼中不光是學(xué)習(xí)好，主要看看這個(gè)孩子是否有顆善良的心。其實(shí)，孩子無(wú)論多大，在父母眼中永遠(yuǎn)是孩子，他從精神上需要父母的肯定和鼓勵(lì)，從學(xué)習(xí)上需要父母的一句：“你真棒”，失敗的時(shí)候需要說(shuō)：“孩子沒有關(guān)系，加油！媽媽相信你下次會(huì)更好”。我是一位沒有進(jìn)入過(guò)高等學(xué)府的普通母親，等于是我陪她一起走入逸夫小學(xué)，除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是最重要的一環(huán)，所以，我從以下幾個(gè)方面入手。最后，我做為一位母親，我希望我不僅僅給他生命，我更希望我能夠給予他一個(gè)健康的身體，一個(gè)健康的心理，擁有一個(gè)快樂的人生?，F(xiàn)在的孩子做事不太重視行為的結(jié)果，我要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他養(yǎng)成對(duì)自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。在我們家的書柜上珍藏孩子從幼兒園到現(xiàn)在獲得的獎(jiǎng)狀，每次孩子取得好成績(jī)時(shí)，也給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，說(shuō)一句“你真棒!”。老師肩負(fù)的是教好全班的同學(xué)，而我們家長(zhǎng)只是要配合老師教好自己的孩子，所以我沒有權(quán)利不去配合老師教育好孩子。我告訴孩子，上課不注意聽課的后果很嚴(yán)重，你要花比其他同學(xué)多幾倍的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)，你失去的不僅是時(shí)間，還有你應(yīng)該收獲的快樂。二、及時(shí)與老師溝通，配合老師共同幫助孩子成長(zhǎng)?！疤亻L(zhǎng)班”他不喜歡就不去，我不勉強(qiáng)；教他課本以外的知識(shí)，拓寬他的知識(shí)面。在教育孩子的過(guò)程中，首先抓學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子一年級(jí)時(shí)，我和他一起學(xué)習(xí)，寫作業(yè)、背古詩(shī)、讀英語(yǔ)、口算父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別，決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。心里有沒有一個(gè)這樣的本子，你的目光和語(yǔ)言會(huì)流露出來(lái)，孩子完全能感受到。另外強(qiáng)化考試成績(jī)加分這塊，當(dāng)孩子被大人引導(dǎo)著去關(guān)心分?jǐn)?shù)、關(guān)心排名時(shí)，他就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)本身有興趣了。事實(shí)是，每個(gè)孩子都是有自尊心的，上進(jìn)是他的天性，只要不被扭曲，就一定會(huì)正常生長(zhǎng)?！比缓髶е野胩臁＿^(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子飄飄然，失去行為的自然與和諧。現(xiàn)在的孩子們很聰明，心眼多，“言過(guò)其實(shí)”“言不符實(shí)”的賞識(shí)他會(huì)感覺到，起不到賞識(shí)的效果。蒙根嚇壞了，從那以后，他有些事兒就不對(duì)我說(shuō)了，還總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，我很是心疼。記得蒙根小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，特別馬虎，讓我覺得不能忍受。前兩天因?yàn)槊筛讣组L(zhǎng)給班級(jí)扣分了，作業(yè)比別人多寫三遍。對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，就是當(dāng)他有個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)候，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的向好趨勢(shì)，馬上賞識(shí)。如果不及時(shí)，孩子可能覺得他做不做反正也沒有人看見，就容易放棄，不斷夸獎(jiǎng)就是不斷強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)。以前