思想小結(jié)(20xx0329)-wenkub.com
2024-10-13 22:14 本頁面
【正文】 可以說在中國，大學(xué)生是我國社會文化階層中的較高層次，我們要不斷豐富自己的知識，在生活中不斷提高自己的文化修養(yǎng)，端正自己的態(tài)度，以迎接黨對我們的考驗(yàn)和信任。這是黨能夠一直存在人民心中最首位的重要原因。中國正在經(jīng)歷著人類歷史上最大規(guī)模的多重轉(zhuǎn)型，既有經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型，又有社會、政治的轉(zhuǎn)型，也有開放轉(zhuǎn)型。做事的時候，就該有著泰山般的抖然不動，堅(jiān)持不懈。在我們生活中我們應(yīng)該一心一意地為了一個目標(biāo)而奮斗，哪怕是為了一個卑微的目標(biāo)而奮斗也是值得的。我們姑且將這殼視為我們現(xiàn)在所面臨的壓力，而這種有壓力的心態(tài)也就是我們自己的心理暗示。水能不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，最后奔騰入海。長江、黃河都奔向了大海，但方式不一樣。作為工科類的一名大學(xué)生，我們應(yīng)把這些技術(shù)繼承并發(fā)揚(yáng)下去，做到不斷學(xué)習(xí)，溫故知新，發(fā)展創(chuàng)新！在此，我真心的祝愿金工實(shí)習(xí)中為我們傳道授業(yè)解惑的所有師傅們身體健康、工作順利、合家歡樂，謝謝你們。在失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在成功中不斷提升自己的技術(shù)。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使同學(xué)們在較短的時間內(nèi)對實(shí)習(xí)知識有較為深刻的認(rèn)識和體會，達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際的效果。第四篇：思想小結(jié)思想總結(jié)為期十周的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此期間我們主要對焊接、鉗工、普車、數(shù)控機(jī)床、鑄造五大工種進(jìn)行了實(shí)習(xí)，雖然時間短，工種多，但此過程已經(jīng)使我受益匪淺。服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在不斷的發(fā)展中，我前進(jìn)了很多，我相信自己會做的更好。教職工的思想有多種多樣，個性也是各不相同的，根本的問題在能否堅(jiān)持在大事上講原則求同，不怕得罪一些人；在小事上，容人之短，諒人之過，允許存異。還要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)校近、遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，作為處理人際關(guān)系的共同基礎(chǔ)。同時從課程觀的角度，社區(qū)社會也是不可忽視的豐富的課程資源庫，學(xué)校應(yīng)充分利用并開發(fā)好這些社會資源，有效發(fā)展學(xué)校特色教育。思考四：小學(xué)校大社會 要辦好一所學(xué)校，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開當(dāng)?shù)卣姆龀?，也離不開社會各界的理解、幫助。反思是教師理解、評價教學(xué)實(shí)踐的一種手段，是對教什么和如何教的問題進(jìn)行理性的選擇，是對經(jīng)驗(yàn)的重新組織和重新建構(gòu)。思考三：反思：教師專業(yè)化成長的必由之路教育反思，即教師自覺地以自己的教育實(shí)踐為思考對象，對自己所做出行動、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析和總結(jié)。學(xué)校的德育絕不能是抽象的政治說教，而是貫徹以科學(xué)文化為基礎(chǔ)的德育教育。因此，提高教師的能力和水平是教育工作者的責(zé)任，更是教師本人義務(wù)和通往幸福生活的必由之路。教育學(xué)生，教師的精神狀態(tài)起著決定性的作用，沒有幸福的教師就很難有幸福的學(xué)生。因此，教師的德行無疑是孩子最好的示范。相信每個學(xué)生都能成功，放眼社會；相信每個學(xué)生遲早都會成功，有一份期待。校長是教師、學(xué)生的標(biāo)桿，校長的言傳身教直接影響著每一位教師和學(xué)生。因此，加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，推動校長專業(yè)發(fā)展，首要的措施就是要培育與提升校長的學(xué)習(xí)力。溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現(xiàn)。真心唯有真心，才會建立相互的信任和尊重。首先不能自私，要縱觀大局，考慮問題做事情從大局出發(fā)。傾聽是一種美德。因此，作為校長，必須“心中有天空，眼中有目標(biāo)，手里有分寸，腳下有土地”。這既是校長職業(yè)化成長的要求，也是校長專業(yè)化程度的標(biāo)尺，是校長能否成為好校長的關(guān)鍵。這一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在縣教育局，鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)定信念，努力實(shí)踐；虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。艱辛成就偉業(yè)，奮斗創(chuàng)造輝煌。這個道理我們要永遠(yuǎn)銘記。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師和校長培訓(xùn)，鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村貧困地區(qū)從教。創(chuàng)建若干一流大學(xué)，培養(yǎng)杰出人才。三是繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育。在合理布局的基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)中西部地
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