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抓好班級(jí)管理應(yīng)從細(xì)節(jié)入手-班級(jí)管理-wenkub.com

2024-10-13 21:44 本頁面
   

【正文】 總之,在今后工作中,我要積極的向其他班主任請(qǐng)教,取長補(bǔ)短,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把班主任工作完成的更好。形成對(duì)待生活積極主動(dòng),樂觀向上精神風(fēng)貌。對(duì)于班級(jí)調(diào)皮不遵守紀(jì)律的學(xué)生,針對(duì)其所犯的過失進(jìn)行批評(píng)教育,在批評(píng)教育的同時(shí)不忘指出其身上的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng);對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生,不因?yàn)槌煽兒镁头趴v他們,助長其優(yōu)越感和不良習(xí)慣,而是同其學(xué)生一視同仁。給學(xué)生一定的活動(dòng)空間,適度的調(diào)控,充分信任他們,提高他們的自主管理能力。校紀(jì)是學(xué)校為了能更好的搞好教育教學(xué)工作而制定的,班規(guī)是班集體為了實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則,是為了形成一個(gè)和諧、民主、向上的班集體的需要而制定的,是學(xué)生在集體中行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),自覺遵守校紀(jì)法規(guī)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù),任何學(xué)生在規(guī)章制度面前一律平等,教師對(duì)違法亂紀(jì)的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行教育,引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自律的好習(xí)慣。三、以情育人,塑造團(tuán)結(jié)向上的班集體把“愛”的陽光灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,是教育的最高藝術(shù),真誠的愛對(duì)于學(xué)生是陽光雨露,當(dāng)把真誠的愛奉獻(xiàn)給他們時(shí),他們的自信,自強(qiáng)的美好情感就會(huì)從心底萌發(fā),這就是人們常說的愛,是打開學(xué)生心扉的鑰匙,教師對(duì)學(xué)生的愛,只有發(fā)自內(nèi)心,學(xué)生才會(huì)感到老師的慈愛可親,才會(huì)對(duì)老師說心里話和教師做朋友,師生關(guān)系才能融洽,班級(jí)才能充滿溫情陽光。班主任做為班級(jí)的組織者,管理者,教育者在班集體的發(fā)展,學(xué)生的健康成長教育中起著十分重要的作用,因此,班主任工人任務(wù)十分艱巨。第五篇:更新觀念抓好班級(jí)管理更新觀念抓好班級(jí)管理走進(jìn)新世紀(jì),我國的教育事業(yè)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期,新課改猶如撲面而來的春風(fēng),帶著教育教學(xué)的新理念,帶著對(duì)人性的尊重,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,為我們美麗的校園注入清新的氣息。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在孩子表現(xiàn)退步或在園行為異常的情況下,老師要進(jìn)行上門家訪,有“方法”的告知孩子的表現(xiàn)和家長一起交流應(yīng)對(duì)的辦法,針對(duì)性的實(shí)施個(gè)別教育,從而讓家長知道老師對(duì)孩子成長的重視,促進(jìn)家園共育?!皽贤óa(chǎn)生價(jià)值”在我們與家長溝通的時(shí)候,孩子是永遠(yuǎn)不能少的主題,要時(shí)刻的讓家長感受到你是多么的愛孩子,多么的關(guān)心孩子。家長觀念一旦轉(zhuǎn)變了,家長就會(huì)正視家庭教育與幼兒園教育之間的關(guān)系。真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明確各自職責(zé)的前提下,優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作。建立和諧關(guān)系,創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍。如家長來了,班主任首先要與家長作好交流工作,增進(jìn)家園之間互相了解;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,而非將責(zé)任一推了之。教師間的團(tuán)結(jié)、合作、撫慰、友善等行為,潛移默化的影響著孩子,孩子就更容易產(chǎn)生這種行為方式并且長期穩(wěn)定下來;反之,如果教師之間是漠不關(guān)心、人情冷漠,那么教師再怎么強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的愛心、同情心,其效果勢必也會(huì)大打扣。有一次,我發(fā)現(xiàn)曼曼不但自覺地把包裝紙扔到垃圾桶而且把她旁邊小朋友的丟的垃圾一起撿到垃圾桶里,我馬上表揚(yáng)了曼曼,并把她列到“光榮榜”的愛衛(wèi)生的好孩子里面。一個(gè)班混亂的原因,就是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī),沒有讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,老師首先要讓幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎么做,如:幼兒在練習(xí)搬椅子的常規(guī)的時(shí)候,教師首先要告訴孩子,為什么要兩用個(gè)手搬椅子,因?yàn)檫@樣小朋友搬起來比較輕巧、不容易摔跤,而且椅子的腳不會(huì)輕易的撞傷其他的同伴,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。定期的進(jìn)行安全隱患排查班級(jí)老師要對(duì)班級(jí)的所有財(cái)產(chǎn)進(jìn)行安全隱患的排查,如門、窗、電器、桌椅等等,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)物品的損壞,立即進(jìn)行維修,不僅保障了班級(jí)的正?;顒?dòng)的開展也避免安全事故的發(fā)生。開水桶要擺放在幼兒接觸不到的地方,燙湯、熱粥等流放食物要放在固定的開飯桌上,切忌幼兒自己端,等食物溫?zé)岬臅r(shí)候再給幼兒進(jìn)食。因此,既要讓孩子們玩的快樂,也要讓孩子們玩的安全成了這一活動(dòng)環(huán)節(jié)的宗旨。那么,我們應(yīng)從那些方面著手來保證幼兒的安全呢?落實(shí)晨檢工作,消除危險(xiǎn)物隱患 幼兒來園的第一個(gè)環(huán)節(jié)便是晨檢,我們認(rèn)真檢查幼兒的口袋、書包,看看幼兒由沒有帶危險(xiǎn)物品在身上,經(jīng)常會(huì)從幼兒處發(fā)現(xiàn)如:硬幣、小玻璃球、小鐵絲、小紐扣等危險(xiǎn)物品,這些危險(xiǎn)物品所帶來的危險(xiǎn)程度可想而知,收到這些危險(xiǎn)物之后,要及時(shí)告知家長其危害,要讓家長有警惕意識(shí),樹立安全工作檢查第一。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。(5)分析其家庭原因,增強(qiáng)教育的針對(duì)性。上課時(shí)多幾句對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語,主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的見解或主張,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師和同學(xué)一起幫助這些學(xué)生,找到自身的閃光點(diǎn),從閃光點(diǎn)找突破。(2)創(chuàng)造適合他們的教育情境。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實(shí)際,如果不符合實(shí)際或超越實(shí)際,就為其重新修定目標(biāo)。(1)降溫減壓法。?要教育學(xué)生不斷提高自我意識(shí)水平,正確地評(píng)價(jià)自己和別人。(3)應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”,引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。(2)建立平等對(duì)話交流的新型師生關(guān)系,營造寬松和諧的班集體,讓學(xué)生敢說話,說真話,負(fù)責(zé)任。(2)要學(xué)會(huì)自我克制。(5)要主動(dòng)進(jìn)行家訪,與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。(3)注意與家長的溝通和配合,幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。對(duì)無意、初犯或較輕的說謊行為,進(jìn)行耐心說服教育;對(duì)習(xí)慣說謊和有意說謊的頑固學(xué)生,采取針對(duì)性較強(qiáng)的教育方式。?(1)教師要及時(shí)制止學(xué)生打仗行為,避免惡性傷害事故的發(fā)生,依法保護(hù)好學(xué)生;(2)過生日互相有針對(duì)性的向?qū)W生進(jìn)行法制教育,闡明打仗是不文明的、違法的行為及可能造成嚴(yán)重傷害后果;(3)教師要做好打仗學(xué)生的調(diào)解和好工作,樹立團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,消除隔閡。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí),教師要反應(yīng)敏捷,果斷決策,及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,采取冷處理的辦法,從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。?(1)要冷靜對(duì)待,用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對(duì)立情緒。當(dāng)你見到這個(gè)學(xué)生時(shí),用一種關(guān)懷的語氣詢問其原因。、無故曠課、逃學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦?(1)要做好學(xué)生的思想教育工作,了解情況,如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí),要及時(shí)和家長取取得得聯(lián)系,幫助解決。?(4)教師要和學(xué)生談心,建立學(xué)生心理檔案,詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因,采用耐心的引導(dǎo)法,因勢利導(dǎo)、循循善誘,少貶多褒,動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。堅(jiān)決不諷刺不挖苦。?(1)加強(qiáng)思想道德教育,特別注重正面教育,注重誠信教育,使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。,抄襲或變相抄襲時(shí)應(yīng)該怎么辦?(1)要讓學(xué)生坦露自我,讓學(xué)生找到良好信任的感覺,和學(xué)生無拘無束的交流和平等真誠的對(duì)話,找到問題的癥結(jié),對(duì)癥下藥,使學(xué)生心悅誠服地接受批評(píng)、教育。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才能成效。(3)如果是方法不正確,則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法,和他一起分析,對(duì)成績偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間,多提問、多積累,及時(shí)糾正錯(cuò)誤?!皩W(xué)困生”時(shí)應(yīng)該怎么辦?(1)千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé),保護(hù)學(xué)生的自尊心,特別是“學(xué)困生”遇到困難,一時(shí)無法解決,可能恐慌、自責(zé),甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。?(1)在生活中,在課堂上關(guān)心學(xué)生,營造一種關(guān)愛、幫助的班級(jí)氛圍,讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處。?(1)對(duì)智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。?(1)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問給予鼓勵(lì)和支持,一定要保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。?(1)運(yùn)用暗示法,引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中,要以馬上停止講課,用目光注視溜號(hào)的學(xué)生,引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課;或者運(yùn)用提問法,針對(duì)溜號(hào)的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)他回答問題,牽動(dòng)他的注意力回歸;也可以用動(dòng)態(tài)管理法,教師在授課時(shí),走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,對(duì)于溜號(hào)不注意聽講的學(xué)生,提示他注意聽講。(4)教師以此為題召開班隊(duì)會(huì),開展孝敬父母,刻苦學(xué)習(xí)的讀書活動(dòng)。(5)召開以“審美”為主題的座談會(huì),與學(xué)生交流,讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生,使他們在參與中建立良好的心態(tài)。、奇異服飾時(shí)應(yīng)該怎么辦?(1)迅速扼制學(xué)生這種不良傾向,引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū),教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。(5)在條件允許的情況下,把孩子接到教師家中,讓孩子感受到家庭的溫暖。?(1)與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況,共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。(3)要幫助他們。?(1)要了解他們。(3)學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境,保證校門口無閑雜人員,?(1)經(jīng)常跟學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣,多與學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系,講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害,提高學(xué)生的自控力。(5)如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生,應(yīng)立即向派出所報(bào)案,請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找,并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。?(1)教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻,與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白,轉(zhuǎn)移注意力。?(1)尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸,縮短師生之間的距離,了解他們的性格、以及父母離異的原因。?(1)應(yīng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系,并使家長了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害:中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期,手機(jī)有國徽,這種國徽對(duì)人腦有很大影響;現(xiàn)存的手機(jī)功能較多,除正常通話以外,不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息,會(huì)分散學(xué)生的注意力,影響學(xué)生的學(xué)習(xí);學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生,會(huì)為人身安全埋下隱患,也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。?(1)面對(duì)“追星族”,不盲目制止他們的追星行為,而應(yīng)該因勢利導(dǎo)。名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié) “胸有成竹” :愛的力量是無窮的 ,請(qǐng)注意您的語調(diào) ,到學(xué)生中去“問題” “活” 、民主的課堂很重要 “認(rèn)錯(cuò)” “忽視”不良行為 48.“一幫一,一對(duì)優(yōu)” “個(gè)別生” 、恒心和耐心 ,學(xué)會(huì)等待 66.“課堂”管理工夫在課外中小學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的36個(gè)怎么辦??(1)教師首先要仔細(xì)觀察,全面了解學(xué)生是否真正早戀,不能輕易地給學(xué)生定性。在學(xué)生心目中,來自老師的表揚(yáng)是自我價(jià)值的最佳體現(xiàn)。16.不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。不能單憑學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成三六九等,因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展是多方面的,影響學(xué)生成績的因素也多種多樣,不恰當(dāng)?shù)胤值葧?huì)挫傷學(xué)生的積極性和自信心,抑制學(xué)生的發(fā)展。11.不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生。9.不要從窗外或后門窺視學(xué)生。過分夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,會(huì)讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺
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