教師個(gè)人工作作風(fēng)自糾自查問題整改報(bào)告-wenkub.com
2024-10-13 21:28 本頁面
【正文】 要進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。遇到問題多看多問多想，工作扎扎實(shí)實(shí)、提高工作效率，當(dāng)日事當(dāng)日畢，做到對(duì)國(guó)家對(duì)群眾負(fù)責(zé)。要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力；時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的，這個(gè)權(quán)力只能用來為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來作為謀取個(gè)人和小團(tuán)體私利的資本，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易；要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。我醫(yī)保中心要教育和引導(dǎo)黨員干部抓緊自學(xué)并逐漸養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不僅要學(xué)法律、干部政策知識(shí)，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。就我單位人員成份而言相對(duì)較新，許多同志是中途轉(zhuǎn)入醫(yī)保位的，思想觀念上都存在著傳統(tǒng)意義上的模式和概念，對(duì)全區(qū)整體工作的重點(diǎn)把握和熟悉還不全面，工作經(jīng)驗(yàn)和工作歷練比較單一，個(gè)人鉆研思考不夠，作風(fēng)不深入不扎實(shí)。開拓創(chuàng)新精神不夠。干部隊(duì)伍個(gè)別人是能力欠佳和精神狀態(tài)欠佳，執(zhí)行力不強(qiáng)，距離創(chuàng)新能力和水平還有一定差距。深入基層開展調(diào)研不夠。工作中缺乏積極性、主動(dòng)性。六、格外耐心地對(duì)待特殊兒童，注意工作策略和方法，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的思想，使教育富有藝術(shù)與成效。二、不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育方法和途徑等，為言傳身教奠定良好的理論基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要把學(xué)校安排的各項(xiàng)工作做好，學(xué)不學(xué)一樣能搞好工作；二、是把學(xué)習(xí)的位置擺得不當(dāng)，沒有擠出一定的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，片面的只做具體事，干自己具體的工作；三、是學(xué)習(xí)方法欠佳，沒有把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際工作去學(xué)，偶爾也就是翻翻書，遇到什么難題看什么內(nèi)容一晃而過；四、是學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面，由于放松學(xué)習(xí)，使自己的綜合素質(zhì)，沒有較大的提高。進(jìn)一步加強(qiáng)基層調(diào)研工作和網(wǎng)格化管理力度，真正深入基層了解全縣餐飲服務(wù)、藥品、保健品、化妝品安全狀況及問題所在，積極探索食藥監(jiān)管新思路、新辦法。提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。要進(jìn)一步加大調(diào)查研究力度，積極開拓進(jìn)取，提高工作水平，把工作提高到一個(gè)新的水平。三、今后的整改措施加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。是對(duì)新形勢(shì)下食藥監(jiān)工作的特點(diǎn)規(guī)律把握不準(zhǔn)。有時(shí)也會(huì)把完成任務(wù)當(dāng)作工作的落腳點(diǎn)，把當(dāng)前工作與全縣長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)、整體發(fā)展結(jié)合不夠。個(gè)別執(zhí)法人員素質(zhì)還有待提高。由于剛剛增加了監(jiān)管職能，對(duì)行政管理方面法律法規(guī)還不夠熟悉，行政執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)不足，行政執(zhí)法能力有待提升。工作積極性較低，監(jiān)管力度不夠。閱讀學(xué)生心理方面的書籍，結(jié)合實(shí)際了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去思考問題、解決問題；學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)角度評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，平等理智地看待學(xué)生成績(jī)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去看待、分析、引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的狀態(tài)，從而控制與學(xué)生相處過程中產(chǎn)生的一些過激行為的發(fā)生。認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況細(xì)化目標(biāo)，加強(qiáng)反思，把目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與對(duì)學(xué)生的管理結(jié)合起來，相互監(jiān)督，相互制約，共同進(jìn)步。三、課堂教學(xué)情緒的控制不好。在教學(xué)中實(shí)施自己的一些想法時(shí)，易受其他因素的干擾而半途而廢，從而導(dǎo)致出現(xiàn)想法多，行**，成效無的工作狀態(tài)；逐步導(dǎo)致自己安于現(xiàn)狀，隨遇而安
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