早戀的利與弊主題班會教案推薦閱讀-wenkub.com
2024-10-13 21:10 本頁面
【正文】 小結：通過本次班會，學生對早戀的危害有了深刻地認識，懂得了怎樣正確處理男女生之間的友情，增強了預防早戀的信心和力量。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑。通過幾則案例的介紹，讓同學們深刻的體會早戀的危害性，杜絕早戀。愛情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。第五篇：早戀主題的班會教案一、背景中學生已經(jīng)進入了青春早期。我們要通過參加集體活動增加男女同學之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。通過兩個場景的分析，讓學生了解什么是異性間的正常交往，以及在今后的交往過程中應該注意的事項。但在戀愛過程中，任何一方面出了問題，愛情之花都會隨之枯萎，在此中辛勤經(jīng)營的人便會痛苦不堪，甚至會毀掉一個人的一生。三、重點：端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項四、活動準備搜集相關材料，確定節(jié)目名單，由主持人編寫串聯(lián)詞。隨著年齡的增長，生理、心理漫漫地走向成熟，中學生早戀的問題展現(xiàn)在了我們師生面前。（3）、真實坦誠。早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的；早戀會給中學生帶來哪些影響（通過四個案例分析，總結早戀的影響）（1）、早戀危害中學生的身心健康（2）、早戀對中學生的學習干擾極大（3）、早戀容易使中學生產(chǎn)生越軌行為（4）、早戀有可能導致犯罪如何擺脫早戀（1）轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情（2）冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。中學生的早戀是很單純的，愛就是一切。（2）、感染性。”從以上的案例和中學生早戀的類型中，我們還可歸納出中學生早戀有以下特征：（1）、朦朧性。性格內(nèi)向，不善交際，學習成績處于中等水平。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。并且，她認為文藝委員也處處留心自己。（模糊性）早戀概念早戀的特點（通過三個案例分析，總結早戀特點）案例一 Xxx，一個高一年級的女生，在過16歲生日時，邀請了十幾位同學作客。教學育活動形式和方法：講述、討論、案例、歌曲欣賞等活動式相結合。又由于高中生具有以下青春期異性的相互吸引等心理傾向，心理較初中生成熟，所以普通高中學生戀愛不能簡單地稱為“早戀”，跟初中生的“早戀”有所區(qū)別。愛需要學習、愛需要能力、教師寄語：不是所有人都會的。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。當然，要做到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。第三環(huán)節(jié)：如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關系？自然交往。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。第二環(huán)節(jié)：如何處理早戀？用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。據(jù)悉，普某受早戀影響，心理不健康，且平時愛瀏覽黃色網(wǎng)站，中毒頗深，最終導致鋌而走險，以身試法釀成命案。17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學初中學生。慘痛事例：事例一：四川一女生早戀被奶奶看見，怕奶奶和爸爸媽媽告密她，殺死奶奶。中學生的心理仍處在發(fā)展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩(wěn)定，自制力差。（2）事業(yè)上尚未定向。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。早戀往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應一樣，感染其他同學。中學生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標的道德感。在班上，杜X屬于不起眼的學生。王XX又驚、又怕、又喜。開始，王對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導課下來王XX對外語有了興趣。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。不要輕易去愛 更不要輕易去恨 讓自己活得輕松些讓青春多留下些瀟灑的印痕 你是快樂的 因為你很單純 你是迷人的因為你有一顆寬容的心師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。渴望憧憬美好的愛情并沒有
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