【正文】 不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。①、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（播放課件）好看嗎？小朋友可以回家收集一些樹葉，用你們靈巧的小手貼出美麗的圖畫?？矗蠋熯@里有幾棵秋天的樹，請小朋友拿出你收集到的葉子來裝扮這幾棵秋天的大樹。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（看一周的溫度記錄），你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化呢？老師提醒：秋天的天氣是早晚比較涼，我們要及時添加衣服，小心感冒！通過記錄天氣，它能幫助我們準確的了解天氣情況，這樣我們就可以知道增減衣服，帶好雨具了。嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂秋游歌曲）秋天的天氣。通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。等大家都做好了，就互相觀摩比較，大家和我的看法相同，都覺得“兔子彈鋼琴”做得最好，吳亦偉也得意地哈哈笑著。在我揀起最后一片葉子時，有人大叫：“你想破壞我的圖形嗎?”啊!同學未完成的作品，看起來像是一堆落葉，難怪我會拿錯。我靈機一動，提議說：“我們用樹葉來拼圖，看誰的拼圖有新意。“再見了!秋風爺爺、臺階媽媽!”紅葉們快樂地歡呼著。秋風陣陣吹，紅葉隨風唱歌，跳舞，竊竊私語。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。葡萄架下，成串的葡萄，有紅的、白的、綠的、紫的，閃著迷人的光彩。繽紛的落葉，五彩的菊，五彩繽紛是秋季。啊!金色的秋天，我愛你!因為你給人們帶來了豐收的歡樂。公園里，楓樹阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套，秋風吹來，楓葉像許多漂漂亮亮的蝴蝶，從樹上紛紛揚揚地飄落下來；柳樹和梧桐樹阿姨也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；松樹爺爺卻還穿著綠罩衫；菊花姐姐正迎著秋風開放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天一樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛線衣。稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢!”秋天秋天到來了，大家穿上了厚裙子。池塘的邊上有棵梧桐樹。高高的藍天上飄著幾朵白云。春天和夏天人們成群地落在樹椏上。菊花開放了，黃的、白的，像一只只絨球，真好看!秋葉秋風颯颯，滿院子飄飛著金黃色的蝴蝶。五、作業(yè)布置，拓展延伸 1．熟讀課文。2．學習“了”字的書寫。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：?。∏锾靵砹?！)1．指導讀好感嘆句。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。(2)課件出示詞語：一(y237。3．初步感受“一”字的變調(diào)。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？(4)小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。(1)在這么美的藍天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。我們還可以說“一片”什么？ 課件出示：一片（）一片（）一片（）(4．齊讀第1自然段。(4)拓展詞語。看來，只有仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！(4)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。你有什么好辦法記住“樹葉”？加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。(出示多媒體課件)導學：這些小寶貝就是樹葉。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。引導學生讀好兒化音。教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，6．不添字，不重復。2．學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。教學重點：，認識自然段 ，知道秋天的特征。過程與方法：，會寫4個生字，認識新筆畫“乛”。人字大字寫字識字字帖字典7．鞏固字形和讀音。一會兒開會學會會議會客 5．自學“個”字。天氣氣候生氣氣味氣球 4．識記“會”。（2）識記方法?？谑鰞?nèi)容同“秋”?！暗健弊植缓糜?，聰明的同學一定能想出辦法，比一比誰的辦法好。秋天秋風秋雨收秋秋季 2．識記“到”。（2）誰有最好的辦法記住“秋”？（用偏旁加熟字的辦法記住秋。（二）學習新字。4．宀，寶蓋兒。板書“禾”、“ ”，問：禾苗的禾做偏旁時筆畫有什么變化？（第5筆捺改為點）跟教師一起讀兩遍。三、教學過程（一）檢查復習。（五）繼續(xù)練習背誦課文。第三課時一、教學目標（一）認識4個新偏旁：（禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字頭）、宀（寶蓋兒）。問：你還從哪些地方知道秋天到了？（二）正確、流利地朗讀全文。（1）這個自然段幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。這兩個“一會兒”在讀的時候，要連得緊一些。（學生自練，指名讀）②天空又藍又高，也是秋天的特征之一。評議以表揚為主。（7）我們練習背背這個自然段。（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀第1自然段課文，思考問題）自己練習，指名回答問題。（三）背誦課文。（三）朗讀課文。（2～3人）（4）指導學生在自然段前標出序號。a．讀讀第1自然段，看看這個自然段表述的圖畫上的哪一部分?，F(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段。3．初讀課文。（2）看看天空怎么樣了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飛）（4）誰能看圖說說秋天到了，大自然有些什么變化？ ①自己練習，同桌說。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化?，F(xiàn)在我們要開始學習看圖學文了。（二）認識自然段。教學時間三課時 教學設(shè)計 第一課時一、教學目標（一）繼續(xù)學習觀察圖畫的方法，仔細觀察圖畫，看懂圖意。2．初步認識自然段。4．練習用“秋天”、“一會兒”口頭造句。第二篇：秋天到了教學教案秋天到了(第一冊)教學目標1．繼續(xù)學習觀察圖畫的方法，仔細看圖，看懂圖意。在尋找秋天的顏色這一活動中，我讓學生把課前收集的樹葉、花瓣等，分小組合作在紙上貼一貼，畫一畫秋天，去感受秋天的美麗，感受大自然的美好，從而激發(fā)了學生熱愛自然的美好的情感。天氣樹葉 一片片葉子天空 一群大雁 一會兒??一會兒 啊 秋天 3．分自然段練習背誦。天空那么（），那么（）。1．用填空形式練習背誦。如：課下，我和同學們做了一會兒游戲。（4）練習口頭造句，先自己練說，再指名說。如果“怎么樣”說的是在哪個季節(jié)都能做的事，就不對了。（1）讀句子：秋天到了。（2）部件位置，寶蓋兒寫在上半格中間。下面“云”字二橫，在橫中線的上、下各寫一橫。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。（1）“到”字是什么結(jié)構(gòu)的字，在田字格中各占什么位置？（2）左邊上半部占什么位置，第一筆應寫在什么地方？下半部占什么位置？右邊小豎寫在什么地方？豎鉤呢？（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。第八筆小撇，從橫中線上交于第五筆點起筆，撇過橫中線。第四筆斜撇，從橫豎交叉點起筆，到距邊線三分之一處收筆，有尖。四邊與邊線距離相等。教師指黑板，讓同學讀。6．識記“字”。（1）大雁往南飛時，隊形有什么變化？（一會兒排成個人字，一會兒??）（2）教師板書：會，拼讀音節(jié)。這個字我們用什么方法記住字形？（數(shù)筆畫的方法，即按筆順筆畫記字形）記法是：一筆小撇（），二筆橫（），三筆橫（），四筆橫折小彎