【正文】 對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。引導學生留意生活,在生活中學語文。三、教學措施：幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。認識常用漢字400個，其中100個會寫。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。（3）努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。（4）重視課外閱讀的指導。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。難點：如問正確的閱讀。（1）對周圍事物有好奇心，能此感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話（1）學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣，（2）能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（2）學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。日積月累積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一給學生提供展示學習所得的舞臺，本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則，全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字，要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明，此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊要認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量?！钡恼n堂教學模式?！八膫€不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。對學困生的作業(yè)盡量面批面改，及時糾正錯題。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。主動進行課外閱讀。，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。4義務教育教科書教師教學用書、流利朗讀課文。（二）識字與寫字，有主動識字、寫字的愿望。教學目標：（一）漢語拼音。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字，引導學生認識更多的漢字；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動，重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式，適度拓展，強調(diào)綜合運用；書寫提示——強調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識字效率，發(fā)展識字能力；展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺，鼓勵交流語文學習的收獲，引導學生留心周圍的世界，在生活中學習語文；日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀——編選學生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌，提倡無壓力親子共讀，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復雜，降低初入學的學習難度。集中學習拼音之前，先安排1個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成、相互促進。二、學期教材內(nèi)容及教學目標教材內(nèi)容分析：本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，在“我上學了”之后，安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側(cè)重。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的部編版一年級語文教學計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。同時要結(jié)合識字，不要讓學生有枯燥之感。五、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。⑸能正確、流利地朗讀課文。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。學會按照田字格里的范字寫字。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。好多學生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的學習習慣，上課能認真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。還可以讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。同時要結(jié)合識字，不要讓學生有枯燥之感。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。第三篇：部編本一年級語文(上)教學計劃一年級第一學期語文教學計劃唐錢樓小學 鄭艷霞一、學生基本情況分析一年級學生剛?cè)雽W，大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。④、有表達的自信心。④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。字寫得正確、端莊、整潔。②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。4．有表達的自信心。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（二）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。識字教學要嚴格按教學用書中“學習目標”的要求進行教學，不要提高要求，按要求認識筆畫，認識偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學用書的120頁，有少量的變動，新的教材要