19一面教學(xué)設(shè)計(jì)一(2課時(shí))-wenkub.com
2024-10-13 17:42 本頁面
【正文】 課文的資料袋介紹了國旗的一些基本知識(shí)，教師可以讓學(xué)生交流展示一下自己搜集的資料。朗讀指導(dǎo)。再如，我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解一些含義深刻的句子。在與面包店老板交流的過程中，都是通過我的表情和動(dòng)作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，如猶豫展開凝視搖搖頭向外走去等詞語和短語。我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，這一舉動(dòng)打動(dòng)了老板，他深深地理解了這位中國留學(xué)生的行為，從而給了我更多的幫助。這些句子都說明我當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。本課要抓住兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是我的愛國情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。也可以讀讀資料袋的內(nèi)容。②模擬采訪，深入理解。（3）拒換五星紅旗部分：①在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？②我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。三、讀課文，理清脈絡(luò)小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫？（五星紅旗）課文有幾處寫到五星紅旗，畫出有關(guān)句子。課件：重點(diǎn)品讀的句子。模擬采訪，深入理解。（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。三、讀課文，理清課文脈絡(luò)小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）匯報(bào)交流，列出標(biāo)題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；2004年奧動(dòng)會(huì)上我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的錄像。/ 5第四篇：《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)2《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。，你有什么感想呢？ 。板書：友好。板書：尊嚴(yán)師；那么這個(gè)故事的結(jié)局如何呢？生：這位留學(xué)生的愛國之情終于感動(dòng)了這位外國老板，也受到了這位老板的尊敬,得到這位老板的幫助可，為他支付了醫(yī)療費(fèi)。師：堅(jiān)定的語氣該怎樣讀？生：堅(jiān)定的語氣應(yīng)該重讀，語速稍快。生：“吃力”可以看出他非常饑餓，連穿衣服都沒有力氣。師：誰能接著往下說。生：我雖然餓，但也不能用五星紅旗來交換。生：老板說可以用旗子換面包時(shí)“我楞一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。師：是啊，越是在這樣艱難的處境下，越能體現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。板書：危險(xiǎn)師：你能讀出當(dāng)時(shí)處境的危險(xiǎn)嗎？試一試。生：從“手舉”這個(gè)詞我能看出這位留學(xué)生特別尊重、愛護(hù)國旗。三、精讀課文，自主合作，感悟我“我”的愛國之情。：同學(xué)們的課文果然讀得正確、流利。（看卡片，開火車讀詞語，如果讀的對，同學(xué)們跟著一起讀。，齊讀課題。生：當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，我們應(yīng)該向國旗敬禮,眼睛注視國旗。師：關(guān)于五星紅旗，你有什么想說的？ 生：五星紅旗是中華人民共和國國旗。，體會(huì)到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對“我”的尊重和理解。（范讀──個(gè)人讀──集體讀）真情朗讀，升華感情再次有感情地朗讀課文。（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。（1）我向里面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人。第二部分：寫一面之交對作者的巨大鼓舞和影響。第一部分：按時(shí)間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。以至有這樣一個(gè)人，因?yàn)轸斞概c他的一面之交而感念不已。學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。請同學(xué)們仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師畫像。三、仔細(xì)品讀魯迅對青年的關(guān)懷透過作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢？你從中體會(huì)到什么？這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。按時(shí)間順序復(fù)述課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。談?wù)勀銓︳斞赣钟辛四男┬抡J(rèn)識(shí)。這三處外貌描寫有什么相同和不同之處？出示魯迅的照片，自己觀察，對照課文的描寫，對作者的描寫作出評論。（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。說說課文主要講了一件什么事？ 深入探究，體會(huì)重點(diǎn)語句跳讀課文，勾出描寫魯迅外貌的語句，認(rèn)真讀一讀，看能收獲到什么。先寫“我”與魯迅一面之交的背景。四、本課小結(jié)第二課時(shí)一、根據(jù)上節(jié)課整理疑問，引導(dǎo)學(xué)生解答。學(xué)生質(zhì)疑字詞，教師幫助學(xué)生理解。（板書課題：一面）二、學(xué)習(xí)生字詞學(xué)生認(rèn)讀，領(lǐng)讀，教師正音。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，前面幾節(jié)課通過學(xué)習(xí)《少年閏土》和
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