20xx年國培感受★-wenkub.com
2024-10-13 16:05 本頁面
【正文】 這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我學(xué)著重新認識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，她讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。我就喜歡去的就是在班級論壇的這個版塊，老師們在這里談感受、訴苦惱。剛開始對程序還不是很熟悉，很多都不懂，還好有老師的指導(dǎo)和同班學(xué)生的幫助，很快的就了解了相關(guān)的事項。教壇百花迎春開，師承古今向未來。比如：對于小組研討的問題教師定期規(guī)定此類問題只能差生回答，如果差生回答出來可以加分（30分），如果差生回答不出由中等生補充回答，但只能得（20分），如果都回答不出就由優(yōu)生幫助，得分就變?yōu)椋?0分），如果都回答不出來就由小組長救急，但分數(shù)為（0分）。在這次的培訓(xùn)中，來自西南師大的榮維東教授指出：積極的評價，將不斷增強差生參與合作的意識，也使差生不斷獲得成功的喜悅。課堂教學(xué)中教師一定要把握時機，當(dāng)好“導(dǎo)演”，讓學(xué)生當(dāng)好“演員”。她認為應(yīng)該以積極的心態(tài)回歸“生態(tài)”課堂、“對話”課堂、“體驗”課堂、“探索”課堂和“評價”課堂。課堂上，老師是學(xué)生的知心朋友，以真誠的微笑融入孩子的世界，用心靈去傾聽；老師是學(xué)生發(fā)展的朋友，能根據(jù)課前的預(yù)設(shè)和課堂的生成組織教學(xué)，用寬容、理解、欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)；老師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，與文本、作者對話，進行思維和心靈的碰撞，感受生活的多姿多彩。她帶領(lǐng)大家“為生命的成長打逗號，停下來反思我們的課堂。倡導(dǎo)的是師生之間的個性的，自主的進行互動交流，師生間積極的，生動的開展探究合作，師生共同開啟生命的智慧，開發(fā)生命的潛能，共同分享彼此的思考，經(jīng)驗與知識的課堂。孩子們在課堂上搞小動作我們老師是否該想想是不是自己的課堂講得不夠生動。豐實（拓展，發(fā)散）、例：曹沖稱象 樸實（課件少用）、平實（講平實的語言，不要總是講一些深奧的名言話語）真實（有缺陷）。對于學(xué)生而言，上課前5分鐘，是學(xué)生的一個心理適應(yīng)期，此刻的學(xué)習(xí)新知識，基本等于無效，這個階段可用于激趣揭題；學(xué)習(xí)的高峰期：對于1到3年級上課后第5到15分鐘，四到六年級是第5到20分鐘，這個階段用于傳知授法；心理疲勞階段：對于1到3年級的學(xué)生來說是第15到25分鐘，對于4到6年級的學(xué)生來說是第20到30分鐘，這個階段，可進行實踐鞏固；心理恢復(fù)期：對于1到3年級的學(xué)生來說是第25到35分鐘，對于4到6年級的學(xué)生來說是第30到40分鐘，這個階段可進行查漏補缺；對于1到3年級的學(xué)生來說第35到40分鐘就是身心疲勞階段了，這段時候可進行溫習(xí)反思。我們在評價的時候多一把尺子就會多一批好學(xué)生，評價時我們要讓尺子豐富多彩。我們的教學(xué)就是要在生活中去尋找問題（生活問題化），把問題放在一定的情景中來分析（問題情景化）對情景進行教學(xué)（情景教學(xué)化）教學(xué)要讓學(xué)生有一定的認知（教學(xué)認知化）認知要上升到情感之上（認知情感化）帶著認知的情感去實踐（情感實踐化）實踐要在生活之中（實踐生活化）聽了張老師的專題講座，讓我開始重新審視了我的課堂教學(xué)，我們老師授人以魚，不如授人以漁；授人與漁不如授人以欲。我是老師我一定不要做一個園丁，削去屬于孩子們的個性，給他們一個定型的人生，我要做的是森林的護林人，讓我的孩子們在我的庇護下張揚自己的個性，健康茁壯的成長?！皣嘤媱潯笔刮艺J識到，只有擁有正確的世界觀、人生觀和以人為本的教育觀，我們才能在教育的天空飛得更高，飛得更遠!以后的路還很長，我將堅持自己的原則，結(jié)合所學(xué)，基于自己學(xué)校的特色，勤懇踏實地工作，不給自己留遺憾，不給學(xué)生留遺憾!在教育的這片土地上，做最好的自己，個性化的自我！我和付學(xué)軍教授第三篇：國培感受讓課堂開出五彩的花在國培集中培訓(xùn)中，有兩位老師的講座給我留下了深刻的印象，張老師《小學(xué)語文課堂的實施》和云南陳老師的《讓生態(tài)課堂開出生命的花》。學(xué)期末她會選取每個孩子完成好的作業(yè)裝訂成冊，展示給學(xué)生和家
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