【正文】 20212017 學(xué)年江蘇省常州二十四中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題（ 40分） 1．我國具有悠久的歷史文明，考古工作者在發(fā)掘一座距今已有三千多年的古城遺址時，發(fā)現(xiàn)的下列古代文化遺跡與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是（ ） A．在甲骨上刻字 B．用泥土筑城墻 C．磨制玉石飾品 D．鑄造青銅器皿 2．廚房中有許多化學(xué)物質(zhì)，小芳列出了以下幾種，其中屬于純凈物的是（ ） A．黃酒 B．加碘食鹽 C．蒸餾水 D．醬油 3．下列有關(guān)氧氣的 “ 自述 ” ，正確的是（ ） A．我不溶于水 B．我具有可燃性 C．我能做 “ 保護氣 ” D．我的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 4．下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（ ） A．氧氣用于急救病人 B．氫氣用作清潔燃料 C．銅絲做電線 D．稀有氣體做保護氣 5．化學(xué)學(xué)習小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是（ ） A．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒 B．紅磷在空氣燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧 C．少量高錳酸鉀固體溶于水可得到淺綠色溶液 D．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成 6．以下跟酒精燈有關(guān)的實驗操作正確的是（ ） A． B． C． D． 7．學(xué)習科 學(xué)知識可以用來辨別 “ 真 ” 、 “ 偽 ” ，通過分析下列敘述屬于 “ 真 ” 的是（ ） A．綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 B．為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣 C．動物的呼吸作用離不開氧氣，所以空氣中氧氣越多越好 D．稀有氣體又叫惰性氣體，化學(xué)性質(zhì)極不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) 8．下列實驗操作的先后順序，不正確的是（ ） A．制取氣體時，先裝藥品后檢查裝置的氣密性 B．加熱高錳酸鉀制氧氣，停止加熱時，先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈 C．檢查裝置的氣密性先把導(dǎo)管放入水中再用手握住試管外壁 D．加熱試管先預(yù)熱 再對準有藥品的部位集中加熱 9．如圖所示實驗操作中正確的是（ ） A． 向試管中滴加液體 B． 給試管中液體加熱 C． 稱量一定質(zhì)量的食鹽 D． 檢查裝置的氣密性 10．某學(xué)生用量筒量取液體時，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為 20mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為 10mL，則該同學(xué)實際倒出液體的體積為（ ） A．等于 10mL B．大于 10mL C．小于 10mL D．無法確定 11．下列變化不屬于緩慢氧化的是（ ） A．呼吸作用 B．蠟燭的燃燒 C．農(nóng)家 肥的腐熟 D．酒的釀制 12．下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（ ） A．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程是物理變化 B．空氣是一種十分重要的自然資源 C．若大量有害物質(zhì)進入空氣中僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈 D．按體積分數(shù)計算，空氣中約含有氮氣 78%，氧氣 21%，其他氣體和雜質(zhì) 1% 13．下列關(guān)于物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、顏色都正確的一組是（ ） A．氧化鎂 MgO2白色 B．氧化銅 CuO黑色 C．堿式碳酸銅 Cu（ OH） 2CO3綠色 D．高錳酸鉀 KMnO2紫紅色 14．下表 是三種氣體的密度（在 0℃ 、 101kPa條件下測定）和溶解程度．實驗室要收集二氧化硫氣體，可采取的方法是（ ） 氣體 性質(zhì) 氫氣 二氧化碳 二氧化硫 密度（ gL﹣ 1） 溶解程度 極難溶于水 能溶于水 易溶于水 A．向上排空氣法 B．向下排空氣法 C．排水集氣法 D．無法判斷 15．從防止空氣污染的角度考慮，下列實驗過程應(yīng)在通風櫥中進行的是（ ） A． 鐵絲燃燒 B． 白磷燃燒 C． 電解水 D． 蠟燭的熄滅 16．可用 推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性．當緩慢拉活塞時，若裝置氣密性好，可觀察到（ ） A．錐形瓶中液面明顯上升 B．長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 C．長頸漏斗內(nèi)有液面上升 D．注射器內(nèi)有液體 17．某同學(xué)用托盤天平稱量藥品，誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了，待平衡時，稱得實際質(zhì)量稱量 （ 1g以下用游碼）該同學(xué)實際稱得藥品質(zhì)量為（ ） A． B． C． D． 18．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ） A．工業(yè)用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣 B．用大理石和鹽酸制取二氧化碳 C．加熱高錳酸鉀制氧氣 D．在空氣中點燃紅磷 19．對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實．如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ） A．反應(yīng)結(jié)束時間較長的是高錳酸鉀 B．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀 C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D．用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料 20．如圖是收集干燥 R氣體并對它進行吸收處理的正確裝置．由 圖中實驗裝置推測該氣體的有關(guān)性質(zhì)，正確的一組是（ ） A B C D 密度（與空氣比較） 大于 大于 小于 小于 在水中的溶解性 難溶 極易溶 極易溶 難溶 A． A B． B C． C D． D 二、填空題（ 20分） 21．小睿同學(xué)在探究性學(xué)習中，準備用連線的方式對下面的知識進行歸納，請你幫他將 A組中的物質(zhì)序號填在 B組中各項有關(guān)內(nèi)容前的括號中． A組 B組 （ a）二氧化硫 （ ）白色固體 （ b）氧氣 （ ）通電時發(fā)出有色光 （ c）稀有氣體 （ ）實驗室制取氧氣的原料 （ d）氧 化鎂 （ ）光合作用的原料 （ e）高錳酸鉀 （ ）化學(xué)性質(zhì)比較活潑 （ f）氮氣 （ ）無色、有刺激性氣味的氣體 （ g）二氧化碳 （ ）用做保護氣． 22．如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù) 二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 140 120 110 15 13 12 23 11 21 生成 1L氧氣所需的時間（ s） 124 79 50 54 75 93 106 153 240 （ 1）請寫出氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣的反應(yīng)文字表達式 ； （ 2）據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀 的質(zhì)量比為 時，反應(yīng)速率最快；二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是 ； （ 3）二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當于減少反應(yīng)物的 ，所以反應(yīng)速率受到影響； （ 4）通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” ） 越多越好． 23．現(xiàn)有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，黑色固體 B在反應(yīng) ① 、 ② 中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變， J能使紫色石蕊試液變紅， J物質(zhì)也不穩(wěn)定，易分解生成物質(zhì) I和 G．請據(jù)此分析并回答下列問題： （ 1）寫出下列反應(yīng)的文字表達式：反應(yīng) ① ，反應(yīng) ② ，反應(yīng) ④ ． （ 2）操作 I的名稱叫 ． （ 3）殘留固體 D經(jīng)溶解、過濾、 、烘干后可獲得物質(zhì) B，物質(zhì) B在反應(yīng) ① 、 ② 中起 作用；在溶解、過濾中都要用到玻璃棒，其作用分別是： 、 ． 三、實驗題（ 29分） 24．某化學(xué)興趣小組對教材中 “ 測定空氣里氧氣含量 ” 的實驗（見圖 I）進行了大膽改進．設(shè)計圖（ Ⅱ ）（選用容積為 45mL的 18 180mm的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析如圖 I、圖 Ⅱ 實驗，回答下列有關(guān)問題： （ 1）指出實驗中 A、 B儀器的名稱： A 、 B ． （ 2）圖 I實驗中實驗現(xiàn)象為 、 ；發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 ． （ 3）圖 Ⅱ 實驗的操作步驟如下： ① 點燃酒精燈． ② 撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾． ③ 將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于 10mL刻度處，并按圖 Ⅱ 中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管． ④ 讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）． （ 4）圖 Ⅱ 實驗中，注射器活塞將從 10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止． （ 5）對照圖 Ⅱ 實驗，你認為圖 I實驗有何不足之處？（回答一點即可） ． 25．請根據(jù)如圖 1所示的實驗裝置圖填空． （ 1）指出圖 1中標有數(shù)字的儀器的名稱： ① ， ② ， ③ ， ④ ． （ 2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ，裝置中還缺少一種實驗用品 ，其作用是 ．寫出反應(yīng)的文字（或符號）表達式： ． （ 3）當用 C裝置制取氧氣時，儀器 ② 內(nèi)盛放的液體是 ，反應(yīng)文字表達式為 ． （ 4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用 裝置（填字母編號），寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達式： ．驗證二氧化碳收集滿的方法是 ． （ 5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水．實驗室常用金屬鋅粒和稀 硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣．實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇圖 1中的 裝置，收集氫氣可以選擇圖 1中的 裝置． （ 6）實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ． （ 7）如圖 2所示裝置也可以用來收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從 導(dǎo)管通入．如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中 ，然后將氧氣從 導(dǎo)管通入． （ 8）如圖 3兩套裝置是實驗室中常見的氣體發(fā)生裝置：其中能夠控制反應(yīng)的速率的是 裝置，能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是 裝置．如果用 H裝置制取 二氧化碳，石灰石應(yīng)該放在多孔隔板 方．如圖 4兩套裝置中能起到與 H裝置相同作用的是 ． 26．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題： （ 1）寫出圖 1中標號儀器的名稱： a ， b ． （ 2）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（ NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填上圖字母）． （ 3）該小組設(shè)計了如圖 2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)． ① 當打開 K關(guān)閉 K2時，利用 I、 Ⅱ 裝置，可進行的實驗是 （填字母）． a、大理石與稀 鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b、鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 ② 當打開 K關(guān)閉 K1時，可以利用 Ⅰ 、 Ⅲ 裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，可向燒杯的水中滴加 ． 27．某課外活動小組研究外界條件對水中氧氣含量的影響．他們利用儀器測得以下數(shù)據(jù)． 表 1某日的不同時間，長有水中植物的人工湖的水樣 時 間 6： 30 11： 30 16： 30 20： 30 氣溫（ ℃ ） 25 28 3l 27 水中氧氣的含量（ mg/L） 表 2某日同一時間．相距不遠四個地點的水樣 地 點 造紙廠的排污口 菜市場的下水道 家中自來水 生長著植物的人工湖 水中氧氣的含量（ mg/L） 請回答下列問題： （ 1）在其他條件相同的情況下，隨著溫度的 （填 “ 升高 ” 或 “ 降低 ” ），氧氣在水中的溶解度 （填 “ 增大 ” 或 “ 減小 ” ）． （ 2）分析表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是 ． （ 3）為了驗證結(jié)論，進行了如圖所示的實驗： ① 實驗要通人一 種氣體，這種氣體是 ； ② 試管內(nèi)收集到的氣體可用 來檢驗； ③ 欲達到該實驗的目的，裝置必須放在有 的環(huán)境中． （ 4）若在家中飼養(yǎng)金魚，寫出給水增加氧氣含量的兩種方法： ① ； ② ． 三、選做題（ 5分） 28．目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯、低碳經(jīng)濟）迅速流傳開來． （ 1）大氣中